Texto e Atividades – portugues (1º ano)
Nesta postagem vamos disponibilizar um texto e atividades para trabalhar com alunos do 1º ano na disciplina Língua Portuguesa.
Tema: portugues
Etapa: 1º ano
Disciplina: Língua Portuguesa
Tipo de Texto: Narrativo
Gênero Textual: Conto
O Menino e o Livro Mágico
Era uma vez um menino chamado Pedro. Ele adorava ler! Todos os dias, depois da escola, ele ia à biblioteca do bairro para pegar novos livros.
A Descoberta do Livro Especial
Um dia, ao olhar nas prateleiras, Pedro avistou um livro com uma capa brilhante. O que mais chamou sua atenção foi o título: “O Livro Mágico”. Curioso, ele puxou o livro e, para sua surpresa, uma luz dourada saiu dele e iluminou toda a biblioteca. Pedro ficou encantado!
Aventuras dentro das Páginas
Quando ele abriu o livro, as letras começaram a dançar e as palavras ganharam vida. Pedro foi sugado para dentro daquela história incrível! Ele conheceu fadas, dragões e até um pirata que procurava um tesouro escondido. Cada aventura que Pedro vivia era mais emocionante que a anterior.
O Retorno para Casa
Depois de muitas aventuras, Pedro sentiu que era hora de voltar. Ele fechou o livro e, como mágica, se viu de volta na biblioteca, segurando o livro nas mãos. Desde aquele dia, Pedro sabia que a leitura poderia levá-lo a lugares incríveis! E assim, ele nunca mais parou de ler, sempre em busca de novas histórias.
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Atividades de Múltipla Escolha
Atividade 1: Qual o nome do menino da história?
a) Paulo
b) Pedro
c) Pedroso
Atividade 2: O que Pedro gostava de fazer?
a) Jogar futebol
b) Ler livros
c) Pintar quadros
Atividade 3: Onde Pedro normalmente ia depois da escola?
a) Ao parque
b) À biblioteca
c) À casa do amigo
Atividade 4: O que chamou a atenção de Pedro na biblioteca?
a) Um livro com uma capa comum
b) Um livro com uma capa brilhante
c) Um brinquedo
Atividade 5: O que aconteceu quando Pedro abriu o livro?
a) Nada aconteceu.
b) Ele foi sugado para a história.
c) O livro fechou sozinho.
Atividade 6: Quais criaturas Pedro conheceu na história?
a) Dinossauros e robôs
b) Fadas e dragões
c) Cachorros e gatos
Atividade 7: O que o pirata procurava?
a) Comida
b) Um tesouro escondido
c) Uma nave espacial
Atividade 8: Depois de viver várias aventuras, o que Pedro sentiu?
a) Tédio
b) Que era hora de voltar
c) Que queria ficar para sempre
Atividade 9: O que aconteceu quando Pedro fechou o livro?
a) Ele se perdeu na biblioteca.
b) Ele ficou de volta na biblioteca.
c) Ele adormeceu.
Atividade 10: O que Pedro aprendeu com sua experiência?
a) Que livros são chatos.
b) Que a leitura é divertida e mágica.
c) Que ele prefere assistir televisão.
Atividade 11: Como era a capa do livro que Pedro encontrou?
a) Sem graça
b) Brilhante
c) Sucia
Atividade 12: O que Pedro fazia todos os dias após a escola?
a) Assistia TV
b) Ia ao parque
c) Ia à biblioteca
Atividade 13: A biblioteca era um lugar onde:
a) Apenas adultos podiam entrar.
b) Ele poderia ler e viajar em histórias.
c) Não tinha nada interessante.
Atividade 14: Por que o livro era chamado de “Mágico”?
a) Porque tinha muitos desenhos.
b) Porque as letras dançavam e as palavras ganhavam vida.
c) Porque ele era muito bonito.
Atividade 15: O que ele sempre buscava depois desse dia?
a) Novas aventuras em livros.
b) Brinquedos.
c) Amizades.
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Gabarito
1. b
2. b
3. b
4. b
5. b
6. b
7. b
8. b
9. b
10. b
11. b
12. c
13. b
14. b
15. a
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Dicas para Enriquecer o Conteúdo
1. Leitura em voz alta: Realize a leitura do conto em sala de aula, utilizando entonações diferentes para personagens, o que pode ajudar a captar a atenção dos alunos.
2. Debate: Após a leitura, faça uma roda de conversa onde os alunos podem compartilhar suas partes favoritas da história e discutir sobre a importância da leitura em suas vidas.
3. Ilustração: Incentive os alunos a desenhar uma cena de sua parte favorita da história, promovendo a criatividade e a expressão artística.
4. Reescrita: Peça que os alunos escrevam uma continuação da história. Como seria a nova aventura de Pedro? Isso estimula a criatividade e a habilidade de escrita.
5. Jogo da Memória: Crie um jogo da memória com imagens e palavras-chave do conto. Isso ajuda na fixação do conteúdo e torna a aprendizagem divertida.
6. Pesquisas sobre escritores: Introduza os alunos a autores de literatura infantojuvenil, pedindo que escolham um para fazer uma pequena pesquisa.
7. Literatura oral: Encoraje os alunos a contarem suas próprias histórias ou contos que conhecem, valorizando a tradição oral.
8. Visita à biblioteca: Organize uma visita à biblioteca local, onde os alunos possam ver a variedade de livros e o funcionamento do lugar que tem um papel importante na formação da leitura.
9. Games Educativos: Utilize jogos educativos online com temas literários que incentivem a leitura e o raciocínio.
10. Atividades em grupo: Promova atividades em grupo onde as crianças possam encenar partes do conto. Isso pode ajudar na construção de habilidades sociais e na compreensão do texto.
11. Criação de um mural: Elabore um painel com as ilustrações e resumidamente as aventuras dos personagens criados pelos alunos, proporcionando um espaço de troca de ideias.
12. Poesias sobre a leitura: Proponha que os alunos escrevam poemas sobre a importância da leitura, estimulando a criatividade e a expressão artística.
13. Análise do texto: Após a narrativa, faça uma investigação do que é necessário para criar uma história, como personagens, ambiente e enredo.
14. Dia da leitura: Organizar um “Dia da Leitura”, onde todos os alunos tragam um livro favorito e compartilhem com a turma.
15. Música e rimas: Utilize músicas e rimas que falem sobre a leitura para incentivar o hábito de ler de maneira lúdica e divertida.
Dessa forma, os alunos não só aprendem sobre a leitura, mas também desenvolvem diferentes habilidades reunindo diversão e educação.
