Texto e Atividades – O Menino e os Direitos de Todos (1º ano)
Nesta postagem vamos disponibilizar um texto e atividades para trabalhar com alunos do 1º ano na disciplina Língua Portuguesa.
Tema: ❖ Contexto de produção, circulação e recepção de textos e práticas relacionadas à defesa de direitos e à participação social. ❖ Estratégias e procedimentos de leitura em textos reivindicatórios ou Propositivos ❖ Análise e compreensão de textos ❖ Textualização e progressão temática
Etapa: 1º ano
Disciplina: Língua Portuguesa
Tipo de Texto: Narrativo
Gênero Textual: Conto
O Menino e os Direitos de Todos
Introdução
Era uma vez um menino chamado Lucas, que morava em uma pequena cidade onde as pessoas sempre conversavam sobre o que era certo e o que era errado. Lucas tinha um grande sonho: fazer com que todos soubessem sobre seus direitos e como poderiam participar mais ativamente da comunidade.
## A Descoberta
Certa manhã, Lucas encontrou um velho livro na biblioteca da escola. Nele, havia histórias sobre direitos de crianças, igualdade e participação social. O menino ficou encantado e decidiu que ele precisava compartilhar essas histórias com seus amigos e vizinhos. Ele sabia que, juntos, poderiam fazer a diferença!
## A Reunião
Lucas organizou uma reunião no parque, convidando todos da sua escola. Ao chegar, ele viu rostos curiosos e animados. “Vamos falar sobre nossos direitos e como podemos participar mais da nossa cidade!”, exclamou ele. Todos ouviram atentos enquanto Lucas contava sobre o que tinha aprendido.
## A Mudança
Após a reunião, as crianças começaram a se mobilizar. Elas criaram cartazes, fizeram uma apresentação na escola e até foram à prefeitura falar sobre suas ideias. O que começou apenas com um grupo de amigos se tornou um movimento colorido e cheio de vozes que buscavam mudança.
## A Vitória
Com o tempo, as ideias de Lucas e seus amigos começaram a ser ouvidas. A cidade começou a implementar novas atividades para as crianças, permitindo que elas falassem sobre o que queriam para seus bairros. Lucas percebeu que, quando as pessoas se uniam em torno de uma causa comum, podiam fazer a diferença.
## Conclusão
E assim, Lucas aprendeu que a defesa dos direitos e a participação social eram fundamentais. Com suas histórias e ações, ele mostrou a todos que cada pessoa tem voz e é importante participar da construção de uma sociedade melhor.
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## Atividades de Múltipla Escolha
1. Qual era o sonho de Lucas?
a) Brincar no parque
b) Falar sobre os direitos das crianças
c) Comprar um livro
### 2. Onde Lucas encontrou o livro sobre direitos?
a) Em casa
b) Na biblioteca da escola
c) Em uma loja
### 3. O que Lucas fez após ler o livro?
a) Foi dormir
b) Organizou uma reunião
c) Comprou mais livros
### 4. Quem Lucas convidou para a reunião?
a) Apenas a família
b) Amigos e vizinhos
c) Apenas os professores
### 5. O que as crianças começaram a fazer após a reunião?
a) Jogar bola
b) Criar cartazes e se mobilizar
c) Ir embora para casa
### 6. Qual foi o impacto das ações de Lucas e seus amigos?
a) Ninguém se importou
b) Mudanças começaram a acontecer na cidade
c) Todos foram embora
### 7. O que as crianças queriam falar na prefeitura?
a) Somente sobre esportes
b) Sobre suas ideias e direitos
c) Sobre novas brincadeiras
### 8. Como Lucas se sentiu após ver suas ideias sendo ouvidas?
a) Triste
b) Confuso
c) Feliz
### 9. Qual é um dos temas principais do conto?
a) A importância de aprender matemática
b) A defesa dos direitos e a participação social
c) Apenas sobre festas
### 10. O que Lucas e seus amigos mostraram para todos?
a) Que podem ficar em casa
b) Que cada pessoa tem voz e pode participar
c) Que todos devem calar-se
### 11. A história mostra que a união das pessoas pode levar a:
a) Nada
b) Melhores resultados e mudanças
c) Mais desentendimentos
### 12. Qual parte do conto representa um desafio?
a) Encontrar o livro
b) Fazer a reunião e mobilizar as crianças
c) Brincar no parque
### 13. Qual o sentimento predominante entre as crianças após a reunião?
a) Indiferença
b) Animado e esperançoso
c) Medo
### 14. Lucas percebeu que…
a) Ninguém se importava com os direitos
b) A educação para os direitos é vital
c) Apenas adultos podem fazer a mudança
### 15. O que o conto ensina sobre participação social?
a) Que é desnecessária
b) Que todos podem e devem participar
c) Que é somente para os adultos
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## Gabarito
1. b) Falar sobre os direitos das crianças
2. b) Na biblioteca da escola
3. b) Organizou uma reunião
4. b) Amigos e vizinhos
5. b) Criar cartazes e se mobilizar
6. b) Mudanças começaram a acontecer na cidade
7. b) Sobre suas ideias e direitos
8. c) Feliz
9. b) A defesa dos direitos e a participação social
10. b) Que cada pessoa tem voz e pode participar
11. b) Melhores resultados e mudanças
12. b) Fazer a reunião e mobilizar as crianças
13. b) Animado e esperançoso
14. b) A educação para os direitos é vital
15. b) Que todos podem e devem participar
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## Dicas para Enriquecer o Conteúdo
1. Leitura Coletiva: Organize sessões de leitura com os alunos, onde eles possam ouvir e comentar sobre o conto. Isso ajuda na compreensão e na troca de ideias.
2. Debate: Após a leitura, promova um debate em grupo sobre os direitos das crianças, incentivando-os a expressar suas opiniões e o que aprenderam.
3. Atividades Artísticas: Peça aos alunos para criarem seus próprios cartazes de reivindicação sobre um direito que acham importante, usando cores e imagens que chamem a atenção.
4. Visita a Instituições: Se possível, organize uma visita a uma instituição que defenda os direitos das crianças, como um abrigo ou uma organização não governamental.
5. Pesquisas Temáticas: Divida a turma em grupos e peça que pesquisem diferentes direitos das crianças em várias partes do mundo, apresentando suas descobertas de forma criativa.
6. Construção de Histórias: Incentive os alunos a escreverem suas próprias histórias que retratem situações de defesa de direitos e participação social. Elas podem ser compartilhadas em sala.
7. Músicas e Danças: Utilizar canções que falem sobre direitos e participação social pode ser uma forma divertida de trabalhar o tema.
8. Criação de um Blog da Turma: O professor pode criar um blog onde os alunos podem publicar reflexões e textos relacionados ao tema da participação social e dos direitos humanos.
9. Jornal do Aluno: Incentive a produção de uma edição especial do jornal da escola, com artigos, entrevistas e reportagens sobre a importância dos direitos e da participação social.
10. Gestão de Conflitos: Promova dinâmicas de grupo que ensinem os alunos a resolver conflitos e a se comunicarem de forma pacífica, enfatizando a importância da escuta e do diálogo.
Essas atividades e dicas irão contribuir para o entendimento e valorização dos direitos e da participação social, tornando o aprendizado mais significativo e interativo.
