Texto e Atividades – Misturas (4º ano)
Nesta postagem vamos disponibilizar um texto e atividades para trabalhar com alunos do 4º ano na disciplina Ciências.
Tema: Misturas
Etapa: 4º ano
Disciplina: Ciências
Tipo de Texto: Descritivo
Gênero Textual: Conto
Misturas: O Mistério das Composições
Era uma vez um divertido grupo de amigos no 4º ano da Escola Aventura. Eles se chamavam Clara, Tomás, Bia e Leo. Um dia, enquanto brincavam no pátio, Clara trouxe um desafio: “Vamos descobrir o que são misturas!”
O que são misturas? A professora de Ciências sempre falava que misturas são combinações de dois ou mais materiais. Mas o que isso realmente significa? Os amigos decidiram fazer experimentos para descobrir.
O Primeiro Experimento: Areia e Água
Clara trouxe um balde de areia e outro de água. “Vamos misturar!” disse ela. Ao juntarem os dois, perceberam que a areia se depositava no fundo, e a água ficava em cima. “Olha!”, falou Tomás, “não se misturaram completamente!”
Exemplo de Mistura: Mistura Heterogênea
A areia e a água formaram uma mistura heterogênea, porque é possível ver os componentes separados. Eles aprenderam que nas misturas heterogêneas, os ingredientes não se unem completamente.
O Segundo Experimento: Sal e Água
Depois, Bia trouxe sal e água. Eles misturaram os dois ingredientes na mesma jarra. “O sal sumiu!”, disse Leo, com os olhos brilhando. A água ficou salgada, e eles perceberam que o sal se dissolveu.
Exemplo de Mistura: Mistura Homogênea
Essa experiência mostrou que algumas misturas são homogêneas, onde os componentes se misturam completamente e não se conseguem ver separadamente. A água salgada é um ótimo exemplo disso!
A Grande Descoberta
Os amigos perceberam que as misturas estão presentes em nosso dia a dia. Misturam os ingredientes na cozinha, fazem sucos e até mesmo misturam as cores na arte.
O que aprendemos?
Misturas podem ser:
– Heterogêneas: onde você consegue ver os componentes.
– Homogêneas: onde não é possível distinguir os ingredientes.
E assim, Clara, Tomás, Bia e Leo se tornaram grandes cientistas na arte de misturar! Eles estavam prontos para levar seus conhecimentos para a sala de aula.
Atividades
Atividades de Múltipla Escolha
1. O que é uma mistura heterogênea?
a) Quando os ingredientes se misturam completamente.
b) Quando os ingredientes podem ser vistos separadamente.
c) Quando não existe mistura.
2. Qual das opções é um exemplo de mistura homogênea?
a) Areia e água.
b) Suco e açúcar.
c) Óleo e água.
3. O que acontece quando se mistura sal com água?
a) O sal se deposita no fundo.
b) O sal se dissolve.
c) A água evapora.
4. Qual dos seguintes é um exemplo de mistura?
a) Água pura.
b) Ar.
c) Gelo.
5. A mistura de arroz e feijão é considerada:
a) Homogênea.
b) Heterogênea.
c) Uma solução.
6. O que caracteriza uma mistura homogênea?
a) Componentes iguais.
b) Componentes visíveis.
c) Componentes que não podem ser vistos separadamente.
7. Em uma mistura de óleo e água:
a) O óleo se dissolve na água.
b) O óleo fica por cima da água.
c) A água se evapora.
8. Qual é o melhor exemplo de mistura que se pode fazer em casa?
a) Juntar farinha e água para fazer massa.
b) Deixar um copo de água ao sol.
c) Colocar um ovo na água.
9. As misturas são sempre banhadas em água?
a) Sim.
b) Não, podem ser secas também.
c) Somente se forem sólidas.
10. Os sucos de frutas são misturas:
a) Homogêneas.
b) Heterogêneas.
c) Compostas.
11. O que acontece quando misturamos açúcar em água?
a) O açúcar se dissolve.
b) O açúcar permanece no fundo.
c) A água se transforma em açúcar.
12. Um exemplo de mistura feita na cozinha é:
a) Salada de frutas.
b) Pó de café.
c) Água gelada.
13. A poluição do ar é considerada:
a) Uma mistura homogênea.
b) Uma mistura heterogênea.
c) Uma solução.
14. Uma característica das misturas é:
a) Sempre podem ser separadas.
b) Não podem ser separadas.
c) A mistura homogênea se deposita.
15. Qual dessas não é uma mistura?
a) Cimento com areia.
b) Água com sabão.
c) Sal pura.
Atividades de Verdadeiro ou Falso
1. Toda mistura homogênea é visível a olho nu.
(Verdadeiro / Falso)
2. Uma mistura heterogênea pode ter suas partes separadas facilmente.
(Verdadeiro / Falso)
3. Água e óleo formam uma mistura homogênea.
(Verdadeiro / Falso)
Atividades Dissertativas
1. Explique a diferença entre mistura homogênea e heterogênea com exemplos.
2. Descreva um experimento simples que pode ser feito em casa para observar uma mistura.
3. Conte como você pode usar o conceito de mistura em uma receita de culinária e quais ingredientes poderiam ser misturados.
Completar Frases
Complete a frase: Uma mistura heterogênea é aquela em que os ingredientes podem ser __________.
Gabarito
Múltipla Escolha
1. b
2. b
3. b
4. b
5. b
6. c
7. b
8. a
9. b
10. a
11. a
12. a
13. a
14. a
15. c
Verdadeiro ou Falso
1. Falso
2. Verdadeiro
3. Falso
Dissertativas
As respostas são abertas e podem variar.
1. A diferença é que na homogênea, não se percebe as partes (ex: água e sal) e na heterogênea as partes são visíveis (ex: areia e água).
2. Exemplo de mistura com areia e água (ver a separação).
3. Em uma receita de bolo, farinha, açúcar e ovos são misturados.
Completar Frases
Uma mistura heterogênea é aquela em que os ingredientes podem ser vistos separadamente.
Dicas para Enriquecer o Conteúdo
1. Exploração Prática:
– Realizar experiências com diferentes tipos de misturas em sala de aula.
– Usar materiais como areia, água, sal e óleos para analisar as propriedades de cada um.
2. Interatividade:
– Criar jogos de adivinhação onde os alunos têm que identificar se uma mistura é homogênea ou heterogênea.
– Organizar um concurso de receitas onde os alunos precisam misturar ingredientes e explicar a natureza da mistura.
3. Debate e Discussão:
– Promover debates sobre a importância das misturas no dia a dia, como na culinária, na indústria e na natureza.
– Discutir a poluição como uma mistura heterogênea e suas consequências para o meio ambiente.
4. Conexões com Outras Disciplinas:
– Relacionar conceitos de mistura com artes (misturas de cores) e matemática (medidas para misturas em receitas).
– Incentivar a leitura de textos que falem sobre misturas em diferentes contextos (ciência, história, culinária).
5. Uso de Tecnologia:
– Pesquisar online vídeos e experimentos que mostrem misturas de forma visual e interativa.
– Usar aplicativos educativos que ensinam sobre a composição de mistura através de jogos e quizzes.
Seguindo essas dicas, os alunos poderão ter uma compreensão mais ampla e divertida sobre misturas, tornando a aprendizagem mais significativa!
