Texto e Atividades – Matemática (4º ano)
Nesta postagem vamos disponibilizar um texto e atividades para trabalhar com alunos do 4º ano na disciplina Matemática.
Tema: Matemática
Etapa: 4º ano
Disciplina: Matemática
Tipo de Texto: Narrativo
Gênero Textual: Conto
O Mistério da Matemática no Mundo Encantado
Era uma vez, em um reino muito distante, um lugar chamado Matematicolândia. Esse reino era especial porque todas as criaturas e objetos eram feitos de números e formas geométricas. Desde os rios que corriam em linhas retas até as montanhas que tinham a forma de triângulos perfeitos, a Matemática estava em todo lugar.
O Desaparecimento dos Números
Um dia, os habitantes de Matematicolândia perceberam que algo estranho estava acontecendo. Todos os números do reino começaram a desaparecer! O Rei Álgebra estava preocupado e convocou uma reunião com seus melhores amigos: as Fadas da Matemática, Geometria e Aritmética.
“Precisamos resolver esse mistério!” disse a Fada Geometria, fazendo círculos no ar com sua varinha. “Se não encontrarmos os números, nosso reino ficará em grande desordem!”
Os amigos decidiram então seguir pistas em diferentes partes do reino. A Fada Aritmética ficou com a missão de coletar informações sobre as operações matemáticas que poderiam ter causado essa confusão.
Aventura pelas Formas
A Fada Geometria resolveu investigar a Floresta dos Triângulos. Ela sabia que lá morava o sábio Sr. Quadrado, que poderia ajudá-la a encontrar onde os números haviam ido. Ao chegar à floresta, encontrou o Sr. Quadrado meditando em uma clareira.
“Sr. Quadrado, você viu algum número por aqui?” perguntou a Fada Geometria.
“Sim,” respondeu ele. “Eu vi uns números seres fugindo na direção da Montanha das Cores.”
Então, elas seguiram essa pista até a Montanha das Cores, onde encontraram um grupo de números que tinham se perdido e se escondido lá.
“Por que se esconderam?” questionou a Fada Aritmética.
“É porque nós temos medo das operações!” respondeu o número 7. “Achamos que as somas e subtrações iriam nos transformar!”
Ressolucionando o Enigma
As fadas começaram a explicar que a Matemática não era algo a ser temido. Elas mostraram que as operações ajudavam os números a se entenderem e a brincarem juntos, como em uma grande equipe.
Com isso, os números voltaram para Matematicolândia, prontos para ajudar a criar novas histórias e aventuras. O reino estava salvo, e todos aprenderam que a Matemática era realmente encantadora!
Atividades de Múltipla Escolha
1. Qual era o nome do reino onde se passava a história?
a) Reino da Aritmética
b) Matematicolândia
c) Mundo das Cores
d) Terra dos Números
2. Quem era o Rei do reino?
a) Sr. Quadrado
b) Rei Álgebra
c) Fada Geometria
d) Fada Aritmética
3. O que estava acontecendo com os números em Matematicolândia?
a) Eles estavam se multiplicando
b) Eles estavam desaparecendo
c) Eles estavam dançando
d) Eles estavam aprendendo
4. Onde a Fada Geometria foi investigar?
a) No Lago das Sombras
b) Na Floresta dos Triângulos
c) No Castelo das Formas
d) Na Cidade das Sombras
5. Quem era o sábio que a Fada Geometria procurou?
a) Fada Aritmética
b) Sr. Quadrado
c) Rei Álgebra
d) Número 7
6. Para onde os números fugiram?
a) Para o Vale das Sombras
b) Para a Montanha das Cores
c) Para o Lago dos Sonhos
d) Para a Floresta Encantada
7. O que os números temiam?
a) Das sombras
b) Das operações matemáticas
c) Do castelo
d) Dos animais da floresta
8. Quem ajudou as fadas a resolver o problema?
a) Os soldados do reino
b) O Rei Álgebra
c) O Sr. Quadrado
d) O número 7
9. Qual mensagem as fadas passaram aos números?
a) Que a Matemática é difícil
b) Que a Matemática é chata
c) Que a Matemática é divertida
d) Que a Matemática é mágica
10. Qual forma geométrica representa a clareira onde o Sr. Quadrado estava?
a) Círculo
b) Quadrado
c) Retângulo
d) Triângulo
11. O que poderia ter acontecido com os números se eles não voltassem?
a) Se tornariam sabidos
b) Criariam confusões
c) Irão desaparecer para sempre
d) Fariam novas relações
12. Qual era o sentimento dos números ao se esconder?
a) Alegria
b) Medo
c) Indiferença
d) Curiosidade
13. Como as fadas ajudaram os números a superar o medo?
a) Com palavras de carinho
b) Com informações sobre Matemática
c) Com poções mágicas
d) Com músicas alegres
14. O que a história ensina sobre a Matemática?
a) Criar problemas
b) A Matemática é um assunto a temer
c) A Matemática é uma amiga e ajuda a se entender
d) A Matemática é difícil e estranha
15. Qual é o verdadeiro poder da Matemática, segundo a história?
a) Causar confusão
b) Ajudar a brincar juntos
c) Fazer mágicas
d) Mudarem de forma
Gabarito
1. b
2. b
3. b
4. b
5. b
6. b
7. b
8. c
9. c
10. b
11. b
12. b
13. b
14. c
15. b
Dicas para Enriquecer o Conteúdo
1. Conexão com a Realidade: Tente relacionar a Matemática com o cotidiano dos alunos, utilizando exemplos práticos e palpáveis. Por exemplo, use as receitas culinárias para explicar frações.
2. Jogos Matemáticos: Incorpore jogos de tabuleiro e atividades interativas que envolvam adição, subtração e multiplicação. Isso ajuda os alunos a verem a Matemática como algo divertido.
3. Experimentos Criativos: Convide os alunos a criar suas próprias atividades matemáticas como, por exemplo, montar formas geométricas com massinha ou papel reciclável.
4. Leitura e Narrativas: Utilize mais contos e histórias que envolvam a Matemática para promover a leitura e a escrita criativa. Isso estimula a imaginação e reforça o conteúdo.
5. Dinâmicas de Grupo: Promova discussões em grupos sobre a importância da Matemática e como ela é usada por diferentes profissões. Isso amplia a visão dos alunos sobre a matéria.
6. Tecnologia: Use aplicativos e jogos online que abordem conceitos matemáticos de maneira envolvente. Os alunos adoram tecnologia, e isso pode tornar as aulas mais dinâmicas.
7. Arte e Matemática: Proponha atividades onde os alunos podem criar arte utilizando formas geométricas, explorando a simetria e padrões. Isso proporciona uma visão diferente da Matemática.
8. Redes Sociais e Compartilhamento: Use plataformas educacionais para que os alunos compartilhem suas criações e descobertas matemáticas com os colegas.
9. Feedback Constante: Acompanhe de perto o desempenho dos alunos por meio de avaliações informais, como jogos, para ajustar as atividades e o conteúdo às necessidades da turma.
10. Momentos de Reflexão: Reserve um tempo para os alunos pensarem sobre o que aprenderam e como isso pode ser aplicado na vida real. Isso ajuda a reforçar os conceitos aprendidos.
Seguindo essas dicas, as aulas de Matemática se tornarão mais envolventes e significativas, ajudando os alunos a construir uma sólida compreensão da matéria!
