Texto e Atividades – matematica (1º ano)
Nesta postagem vamos disponibilizar um texto e atividades para trabalhar com alunos do 1º ano na disciplina Matemática.
Tema: matematica
Etapa: 1º ano
Disciplina: Matemática
Tipo de Texto: Narrativo
Gênero Textual: Receita
Receita de Bolo de Números
Um Dia na Cozinha Matemática
Era uma vez um lindo dia ensolarado, e a professora Ana decidiu ensinar matemática de um jeito bem divertido. Ela chamou seus alunos para uma aventura na cozinha, onde iriam fazer um delicioso bolo de números.
Os Ingredientes da Matemática
Para fazer o Bolo de Números, precisamos dos seguintes ingredientes:
– 2 xícaras de farinha de trigo
– 1 xícara de açúcar
– 1/2 xícara de manteiga
– 3 ovos
– 1 colher de sopa de fermento em pó
– 1/2 xícara de leite
– Pitadas de alegria e curiosidade
Aqui está como vamos fazer:
1. Primeiro, vamos colocar a farinha e o açúcar na tigela. Quantas xícaras de farinha e açúcar teremos juntos?
2. Depois, bata os ovos. Um, dois e três! Quantos ovos você tem?
3. Agora, adicione a manteiga e misture tudo com muito cuidado.
4. Por último, adicione o fermento e o leite. Agora, tudo pronto para ir ao forno!
Agora é hora de fazer a mágica acontecer!
Vamos juntos contar e brincar com os números enquanto preparamos o bolo!
Atividades de Matemática
Agora que você está com a receita em mãos, vamos resolver algumas questões sobre o que aprendemos!
1. Quantas xícaras de farinha e açúcar temos no total?
a) 2
b) 3
c) 4
d) 5
2. Os ovos foram batidos. Quantos ovos existem?
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
3. Se adicionarmos 1/2 xícara de leite ao bolo, quantas xícaras teremos no total?
a) 2
b) 2.5
c) 3
d) 4
4. Quantas colheres de sopa de fermento precisamos?
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
5. Qual ingrediente precisamos de 2 xícaras?
a) Açúcar
b) Manteiga
c) Farinha
d) Leite
6. Se a receita pede 1/2 xícara de manteiga e você só tem 1 colher de sopa. Você tem o suficiente?
a) Sim
b) Não
7. Se você adicionar 2 colheres de sopa de chocolate, quantas colheres no total são adicionadas ao bolo?
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
8. A receita pede 3 ovos. Se você quebrar 1, quantos ovos sobram?
a) 1
b) 2
c) 3
d) 0
9. Qual é o ingrediente que precisamos misturar primeiro?
a) Ovos
b) Açúcar
c) Farinha
d) Leite
10. O que precisamos fazer depois de adicionar a manteiga?
a) Virar a mistura de cabeça para baixo
b) Misturar tudo
c) Deixar de lado
d) Quebrar mais ovos
11. Se você tem 1 xícara de açúcar e 2 xícaras de farinha, quantas xícaras você tem no total?
a) 2
b) 3
c) 4
d) 5
12. Se o bolo leva 30 minutos para assar, e você já assou por 10, quanto tempo falta?
a) 10 minutos
b) 20 minutos
c) 30 minutos
d) 40 minutos
13. Qual é o primeiro passo para preparar a receita do bolo?
a) Colocar tudo no forno
b) Misturar os ingredientes
c) Furar o bolo
d) Colocar a mesa
14. Você precisa de 1 colher de sopa de fermento. Se você colocar 2 colheres, o que acontece?
a) O bolo fica menor
b) O bolo cresce muito
c) O bolo não cozinha
d) Não acontece nada
15. Qual ingrediente não faz parte da receita?
a) Azeite
b) Açúcar
c) Manteiga
d) Farinha
Gabarito
1. c
2. c
3. b
4. a
5. c
6. b
7. c
8. b
9. c
10. b
11. b
12. b
13. b
14. b
15. a
Dicas para Enriquecer o Conteúdo
1. Use materiais visuais: Traga imagens dos ingredientes. As crianças gostam de ver e tocar. Isso ajuda a vincular os conceitos matemáticos com experiências práticas.
2. Envie as crianças para a “loja de ingredientes”: Transforme a sala de aula em um mercado. Use notas de dinheiro fictícias e estimule as crianças a “comprar” ingredientes. Isso ajuda com noções de contagem e operações matemáticas.
3. Incorpore jogos de matemática: Crie jogos envolvendo adição e subtração usando os ingredientes da receita. Por exemplo, peça para eles adicionar ou remover ingredientes para ver o total.
4. Explore a fração: Ao discutir a receita, faça uma atividade sobre frações. Por exemplo, se temos 1/2 xícara de leite, o que aconteceria se dobrássemos a receita?
5. Foco no tempo: Enquanto aguardam o bolo assar, discuta conceitos de tempo. Crie um cronômetro e ensine como calcular quanto tempo falta.
6. Realização de experiências sensoriais: Deixe as crianças tocarem, cheirarem e, se apropriado, provarem os ingredientes. Isso ajuda na construção de memória.
7. Crie um mural de receitas: Depois da atividade, que tal criar um mural onde cada aluno pode desenhar ou escrever sua própria receita?
8. Interação familiar: Encoraje os alunos a ajudarem em casa com as receitas e trazerem a experiência para a sala. Eles podem contar sobre quantas pessoas ajudaram ou quantos ingredientes usaram em casa.
Com essas dicas, você vai tornar a matemática uma experiência divertida e prática, criando uma conexão significativa com os alunos!
