Texto e Atividades – Manusear garrafinhas sensoriais Manusaer árvore pedagógica (1º ano)
Nesta postagem vamos disponibilizar um texto e atividades para trabalhar com alunos do 1º ano na disciplina Língua Portuguesa.
Tema: Manusear garrafinhas sensoriais Manusaer árvore pedagógica
Etapa: 1º ano
Disciplina: Língua Portuguesa
Tipo de Texto: Narrativo
Gênero Textual: Conto
Conto: O Mágico Mundo das Garrafinhas Sensoriais
Era uma vez…
Era uma vez, em uma linda sala de aula, um grupo de alunos do 1º ano muito curioso. Eles adoravam explorar o mundo ao seu redor e aprender coisas novas. Um dia, a professora Ana trouxe algo muito especial: garrafinhas sensoriais! Cada garrafinha tinha cores, formas e sons diferentes.
## O que são as Garrafinhas Sensoriais?
As garrafinhas sensoriais são recipientes cheios de materiais que estimulam os sentidos. Elas podem ter água colorida, arroz, bolinhas, glitter, e muitos outros itens divertidos. A professora Ana explicou que aquelas garrafinhas ajudariam os alunos a se concentrar e a relaxar.
## Descobrindo a Magia
Os alunos se reuniram em círculo, prontos para descobrir os segredos de cada garrafinha. A professora Ana pediu que todos pegassem uma garrafinha e começassem a explorá-la. Eles sacudiram, observaram e ouviram os sons que as garrafinhas faziam.
— O que você sente quando agita a garrafinha? perguntou Ana.
— Sinto que ela é leve! respondeu a pequena Clara, com um sorriso.
— E eu sinto o som das bolinhas! disse o João, animado.
## A Árvore Pedagógica
Assim que todos terminaram a exploração, Ana apresentou a Árvore Pedagógica da sala. Ela era uma árvore feita de papel, onde cada garrafinha estava pendurada como um fruto. Cada aluno tinha que escolher uma garrafinha e desenhar o que sentiram ao manuseá-la.
## Criando Memórias
As garrafinhas não apenas despertaram os sentidos, mas também criaram memórias. Cada aluno contou para a classe a história de sua garrafinha. As risadas e a criatividade fluíam naquela sala, transformando um simples dia de aula em uma grande festa de aprendizado!
Assim, a sala de aula ganhou vida através das garrafinhas sensoriais, e a curiosidade de cada aluno se tornou ainda mais forte, fazendo com que eles quisessem explorar o mágico mundo do aprendizado.
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## Atividades de Múltipla Escolha
1. O que a professora Ana trouxe para a sala?
a) Livros
b) Garrafinhas sensoriais
c) Brinquedos
### 2. O que as garrafinhas sensoriais ajudam a estimular?
a) Só a visão
b) Os sentidos
c) A memória
### 3. Como a Clara descreveu sua garrafinha?
a) Ela é pesada
b) Ela é mole
c) Ela é leve
### 4. O que João ouviu ao agitar sua garrafinha?
a) Silêncio
b) O som das bolinhas
c) Música
### 5. O que a árvore pedagógica representava?
a) Um lugar para brincar
b) Um mural de aprendizagem
c) Garrafinhas penduradas
### 6. O que cada aluno fez com sua garrafinha?
a) Destruíram
b) Desenharam o que sentiram
c) Guardaram no bolso
### 7. Qual sentimento os alunos tiveram durante a exploração das garrafinhas?
a) Tédio
b) Raiva
c) Alegria
### 8. O que é uma garrafinha sensorial?
a) Um brinquedo de plástico
b) Um recipiente com materiais diversos
c) Uma garrafa de água
### 9. O que ajuda as garrafinhas a fazer?
a) Produzir alimentos
b) Ajudar a se concentrar e relaxar
c) Ser usadas como enfeite
### 10. A que se refere “mágico mundo do aprendizado”?
a) A escola só para brincadeiras
b) A sala cheia de garrafinhas e descoberta
c) O cotidiano dos adultos
### 11. Por que o dia de aula ficou especial?
a) Porque foi chuvoso
b) Porque todos aprenderam juntos
c) Porque houve provas
### 12. O que a professora fez após a exploração?
a) Contou uma história
b) Apresentou a árvore pedagógica
c) Saiu da sala
### 13. Como as garrafinhas afetam a criatividade?
a) Elas não afetam
b) Elas inibem a criatividade
c) Elas estimulam a criatividade
### 14. Qual foi a atividade final da aula?
a) Dormir
b) Contar histórias sobre as garrafinhas
c) Fazer uma prova
### 15. O que a aula com as garrafinhas representa?
a) Um dia comum
b) Um momento de diversão e descoberta
c) Um dia de descanso
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## Gabarito
1. b
2. b
3. c
4. b
5. c
6. b
7. c
8. b
9. b
10. b
11. b
12. b
13. c
14. b
15. b
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## Dicas para Enriquecer o Conteúdo
1. Variedade de Materiais: Utilize diferentes tipos de materiais para cada garrafinha, como água com corante, arroz, pedrinhas, glitter, bolinhas de gude, etc. Isso ajudará os alunos a explorar mais sentidos.
2. Exposição ao Ar Livre: Realize a atividade ao ar livre para conectar a natureza aos sentidos. O som do vento, o toque das folhas e o cheiro da grama podem complementar a experiência sensorial.
3. Eixo Interdisciplinar: Liga o tema às ciências. Fale sobre a densidade quando usar líquidos e sólidos nas garrafinhas. Isso tornará o aprendizado mais abrangente.
4. Criação de Histórias: Após a atividade, incentive as crianças a criarem pequenas histórias com base nas experiências que tiveram com as garrafinhas. Elas podem desenhar e apresentar suas histórias para a turma.
5. Roda de Conversa: Faça uma roda de conversa depois da atividade com as garrafinhas. Pergunte sobre o que cada um sentiu, o que aprenderam e o que mais gostaram na experiência.
6. Variações nas Garrafinhas: Apresente garrafinhas com diferentes texturas e temperaturas. Por exemplo, algumas podem estar quentes e outras frias, promovendo uma nova camada de sensações.
7. Atividades de Relaxamento: Após a utilização das garrafinhas, desenvolva atividades de relaxamento como yoga ou meditação, ajudando as crianças a compreenderem a importância de cuidar do corpo e da mente.
8. Momentos de Reflexão: Antes de finalizar, peça aos alunos para pensarem sobre como podem usar suas garrafinhas em casa e quais sentimentos elas despertam.
9. Desenvolvimento Motor: Inclua atividades que também estimulem a coordenação motora, como colocar e tirar pequenos objetos das garrafinhas.
10. Feedback Visual: Crie um mural ou quadro de sentimentos com as cores e formatos das garrafinhas. Assim, os alunos podem relacionar diferentes emoções a cores e texturas.
Essas dicas podem tornar o aprendizado mais completo e divertido, estimulando o encantamento e a curiosidade natural das crianças.
