Texto e Atividades – Ligações químicas (9º ano)
Nesta postagem vamos disponibilizar um texto e atividades para trabalhar com alunos do 9º ano na disciplina Ciências.
Tema: Ligações químicas
Etapa: 9º ano
Disciplina: Ciências
Tipo de Texto: Narrativo
Gênero Textual: Conto
O Encontro dos Elementos: Uma Aventura nas Ligações Químicas
Era uma vez, em um laboratório muito especial, um grupo de elementos químicos que desejava formar ligações e criar novas substâncias. Entre eles estavam o Oxigênio, o Hidrogênio, o Carbono e o Cloro. Cada um carregava características únicas, mas sonhavam em se unir para formar moléculas incríveis.
O Desejo de Formar Ligações
O Oxigênio, um elemento muito social, dizia: “Sinto que juntos podemos criar algo maravilhoso! Eu preciso de mais elétrons para alcançar a estabilidade!”
O Hidrogênio, sempre curioso, respondeu: “Eu tenho um elétron sobrando! Podemos fazer uma ligação covalente e formar água!”
A Reunião dos Elementos
Assim, decidiram se reunir no grande laboratório. O Carbono, com sua habilidade de formar ligações, entrou em cena: “Pessoal, eu posso criar ligações com todos vocês! Vamos explorar o mundo das ligações químicas!”
O Cloro, que era um pouco tímido, perguntou: “E se formássemos um composto que fosse utilitário, como o sal?”
“Sim! O que acha de se unir ao sódio?” sugeriu o Oxigênio, animado.
A Magia das Ligações Iônicas
Com a ideia no ar, o Cloro se lembrou de um amigo especial que poderia se unir a eles: o Sódio. “Eu sou negativo, e o Sódio é positivo! Podemos fazer uma ligação iônica!”
O grupo estava animado. Juntos, decidiram experimentar a ligação: o Sódio trouxe seu elétron para o Cloro enfrentar, e assim, nasceu o sal, um dos compostos mais importantes para a vida.
Transformando-se em Moléculas
Depois de algumas experiências, o Oxigênio e o Hidrogênio, animados, disseram: “Vamos nos unir também! Com uma ligação covalente, formaremos a água, essencial para todos!”
Dessa forma, a água surgiu, trazendo vida ao pequeno laboratório. Eles perceberam que, assim como em suas ligações, as diferenças dos elementos eram a chave para criar novas e úteis substâncias.
Um Agradecimento Especial
No final do dia, todos estavam felizes com suas novas moléculas. “A química é realmente uma arte de conexões!”, exclamou o Carbono. E assim, os elementos químicos continuaram a viver juntos, sempre prontos para novas descobertas e ligações, mostrando que, mesmo sendo diferentes, poderiam realizar grandes coisas.
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Atividades de Múltipla Escolha
1. Qual era o principal desejo do Oxigênio?
a) Viver sozinho
b) Criar novas substâncias
c) Encontrar o Carbono
d) Viajar pelo mundo
2. O que o Hidrogênio ofereceu ao Oxigênio?
a) Um lugar para viver
b) Um elétron
c) Dinheiro
d) Um laboratório
3. Quem ajudou o Cloro a fazer uma ligação iônica?
a) Oxigênio
b) Nitrogênio
c) Sódio
d) Hidrogênio
4. Que tipo de ligação formaram o Oxigênio e o Hidrogênio?
a) Iônica
b) Metálica
c) Covalente
d) Química
5. Qual elemento era conhecido por sua habilidade de formar ligações?
a) Oxigênio
b) Nitrogênio
c) Carbono
d) Cloro
6. O que surgiu da união do Sódio e do Cloro?
a) Água
b) Sal
c) Gás carbônico
d) Açúcar
7. O que o Cloro é em relação ao Sódio?
a) Positivo
b) Negativo
c) Neutro
d) Estável
8. O que o Oxigênio considerou essencial para a vida?
a) Maior número de moléculas
b) Água
c) Oxigênio puro
d) Energia elétrica
9. Qual é a principal característica das ligações covalentes?
a) Troca de elétrons
b) Compartilhamento de elétrons
c) Atração de íons
d) Conexões metálicas
10. O que todos os elementos aprenderam ao final da história?
a) Cada um pode ser independente
b) A união cria novas oportunidades
c) É melhor não se misturar
d) Fórmulas químicas são complicadas
11. Qual é a importância das ligações químicas para a vida?
a) São apenas números
b) Criam substâncias essenciais
c) Não têm nenhum valor
d) Apenas complicam as coisas
12. O que o laboratório representa na história?
a) Um lugar de solidão
b) Um espaço para experiências e união
c) Um local de conflito
d) Um lugar sem utilidade
13. Como os elementos se sentiram ao final do dia?
a) Tristes
b) Felizes
c) Indiferentes
d) Cansados
14. O que cada elemento trouxe para a formação de novas substâncias?
a) Medo
b) Diferenças
c) Insegurança
d) Indiferença
15. Qual o tema principal do conto?
a) Amor entre elementos
b) Ligação entre os elementos químicos
c) O ódio entre moléculas
d) A rivalidade entre compostos
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Gabarito
1. b
2. b
3. c
4. c
5. c
6. b
7. b
8. b
9. b
10. b
11. b
12. b
13. b
14. b
15. b
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Dicas para Enriquecer o Conteúdo
Passo 1: Conexões Visuais
Utilize quadros e mapas conceituais para ilustrar como os elementos se ligam e interagem. Faça uma atividade onde os alunos desenhem as ligações químicas entre os elementos mencionados na história.
Passo 2: Experimentação Prática
Proponha um experimento simples que demonstre a formação de moléculas. Por exemplo, usar água (H₂O) para que os alunos percebam a importância das ligações covalentes.
Passo 3: Debates em Grupo
Promova discussões em sala sobre como as ligações químicas estão presentes no dia a dia, como na alimentação, medicamentos e produtos de limpeza. Isso ajuda a estabelecer conexões reais entre a teoria e a prática.
Passo 4: Atividades Interativas
Use jogos educativos ou aplicativos que abordam o tema de ligações químicas. Isso tornará o aprendizado mais dinâmico e divertido.
Passo 5: Relacionar com a Natureza
Promova uma aula ao ar livre para discutir como as ligações químicas são fundamentais para a vida vegetal e animal. Explore a fotossíntese, por exemplo.
Passo 6: Pesquisa e Apresentação
Divida a turma em grupos e proponha a pesquisa sobre diferentes substâncias com base nas ligações químicas, apresentando para a turma suas descobertas.
Essas dicas podem ajudar a aprofundar o conhecimento dos alunos sobre ligações químicas de maneira interativa e significativa!
