Texto e Atividades – Letra de Música: Uma Vida em Versos (9º ano)
Nesta postagem vamos disponibilizar um texto e atividades para trabalhar com alunos do 9º ano na disciplina Língua Portuguesa.
Tema: letra de musica
Etapa: 9º ano
Disciplina: Língua Portuguesa
Tipo de Texto: Narrativo
Gênero Textual: Drama
Letra de Música: Uma Vida em Versos
Introdução
Era uma vez um jovem chamado Pedro, que sempre se sentiu diferente dos outros. Enquanto seus colegas de escola se preocupavam em jogar futebol ou sair com amigos, ele passava horas em seu quarto, ouvindo músicas que falavam sobre amor, dor e esperança.
A Descoberta
Certa noite, durante uma tempestade, Pedro encontrou uma velha guitarra no sótão de sua casa. A insônia o impediu de dormir, então decidiu experimentar. Assim que os dedos tocaram as cordas, algo mágico aconteceu. As letras de sua banda favorita começaram a surgir em sua mente. Ele se viu escrevendo versos sobre sua vida.
As Letras de Pedro
As letras de Pedro falavam de sua juventude, das inseguranças e dos sonhos não realizados. Ele escrevia sobre a pressão da escola, a busca pela aceitação e, principalmente, sobre o amor platônico que sentia por Ana, uma colega da sala. A música se tornou seu escape.
A Confraternização
Um dia, a escola organizou um festival de talentos. Pedro decidiu se inscrever, apesar do medo que sentia. A ideia de se apresentar para seus colegas era aterrorizante. No entanto, ao olhar para os papéis onde havia escrito suas letras, percebeu que ali estava a verdade de seus sentimentos.
O Grande Dia
Chegou o dia do festival. Quando Pedro subiu ao palco, uma onda de nervosismo tomou conta dele. Mas, ao olhar para Ana na plateia, tudo mudou. Ele lembrou-se de suas letras, dos momentos difíceis e da força que encontrou na música. Com a guitarra em mãos, começou a tocar.
O Poder da Música
A melodia encheu o auditório e, para sua surpresa, todos começaram a prestar atenção. As letras, cheias de emoção, ecoaram na mente de cada pessoa ali. Pedro não apenas cantava, mas contava sua história, cada palavra carregava um pedaço de sua alma. Quando terminou, foi recebido por uma ovação calorosa.
Reflexão Final
Aquele dia mudou a vida de Pedro. Ele percebeu que, por meio das músicas, poderia se conectar com outras pessoas e expressar seus sentimentos. A letra de uma música não é apenas um conjunto de palavras; é um reflexo das emoções humanas, das experiências vividas e das histórias que todos carregamos.
Atividades
1. O que a velha guitarra simboliza na vida de Pedro?
A) Um objeto sem valor.
B) Um escape para sua criatividade.
C) Uma distração da escola.
D) Uma forma de se sentir diferente.
2. Qual era o principal tema das letras que Pedro escrevia?
A) Diversão e aventura.
B) Amor e dor.
C) Amizade e felicidade.
D) Viagens e descobertas.
3. Por que Pedro ficou nervoso no dia do festival?
A) Ele não queria cantar.
B) Tinha medo de se expor.
C) Não sabia tocar guitarra.
D) Estava doente.
4. Como as letras de Pedro afetaram o público?
A) Eles começaram a rir.
B) Eles ficaram indiferentes.
C) Eles se emocionaram.
D) Eles saíram do auditório.
5. O que Pedro aprendeu com sua experiência no festival?
A) Que nunca deveria cantar novamente.
B) Que a música é uma linguagem poderosa.
C) Que os amigos não o apoiavam.
D) Que deveria se concentrar apenas nos estudos.
6. Qual emoção predominava nas letras de Pedro?
A) Insegurança.
B) Raiva.
C) Indiferença.
D) Alegria.
7. O que Pedro sentia por Ana?
A) Ódio.
B) Desinteresse.
C) Amor platônico.
D) Amizade.
8. Qual é o papel da música na vida de Pedro?
A) Apenas uma maneira de passar o tempo.
B) Um meio de escapismo e expressão.
C) Uma forma de competição.
D) Algo que ele não gostava.
9. O que a tempestade representa na história?
A) Um sinal de que Pedro não deveria tocar guitarra.
B) Um momento de inspiração para Pedro.
C) Uma distração para os estudos.
D) Uma dificuldade financeira.
10. O que motivou Pedro a se apresentar no festival?
A) A pressão dos amigos.
B) O desejo de mostrar suas letras.
C) O apoio da família.
D) A presença de Ana.
11. Qual a importância do festival para Pedro?
A) Um evento irrelevante.
B) Uma oportunidade de se expressar e ser ouvido.
C) Um dia de diversão.
D) Um momento de desespero.
12. Como Pedro se sentiu após sua apresentação?
A) Frustrado.
B) Orgulhoso e emocionado.
C) Indiferente.
D) Medroso.
13. O que fez com que Pedro superasse seu medo de se apresentar?
A) A vontade de vencer o concurso.
B) A ideia de que poderia contar sua história.
C) A pressão de seus colegas.
D) O desejo de ser famoso.
14. Que mensagem a história de Pedro transmite sobre a expressão artística?
A) Que ninguém deve se expor.
B) Que a arte deve ser feita apenas por profissionais.
C) Que expressar sentimentos pode unir as pessoas.
D) Que a música é apenas um hobby.
15. Como a letra de música pode ser um reflexo da vida?
A) Não tem relação.
B) Mostra apenas eventos triviais.
C) Revela emoções e experiências vividas.
D) É apenas entretenimento.
Gabarito
1. B
2. B
3. B
4. C
5. B
6. A
7. C
8. B
9. B
10. D
11. B
12. B
13. B
14. C
15. C
Dicas para Enriquecer o Conteúdo
1. Exploração de Letras: Incentive os alunos a trazerem suas músicas favoritas e a analisá-las. Podem identificar figuras de linguagem, temas e emoções.
2. Oficina de Composição: Organize uma oficina onde os alunos possam criar suas próprias letras de música, abordando temas do cotidiano ou sentimentos que vivenciam.
3. Interpretação Musical: Sugira que os alunos interpretem algumas letras, transformando-as em pequenas peças teatrais, explorando o drama presente nas músicas.
4. Debate Temático: Promova debates sobre as mensagens contidas nas letras de música e como elas refletem a sociedade atual, criando um espaço para discussão e opinião.
5. Conexão com Literatura: Relacione letras de músicas a grandes obras literárias. Isso ajuda os alunos a verem a literatura em diferentes formas de arte.
6. Banda da Escola: Crie um projeto onde alunos possam tocar instrumentos e cantar juntos, desenvolvendo habilidades de trabalho em equipe e expressão artística.
7. Pesquisa de Artistas: Oriente os alunos a pesquisarem sobre a vida e obras de cantores e compositores que abordam temas relevantes, criando apresentações.
8. Escuta Ativa: Inclua atividades de escuta ativa onde os alunos devem prestar atenção em músicas específicas e depois discutir o que sentiram.
9. Rateio de Emoções: Faça um exercício onde os alunos desenham ou escrevem sobre como uma música específica os faz sentir, promovendo a autoexpressão.
10. Redação Reflexiva: Peça aos alunos que escrevam um texto reflexivo sobre como a música pode influenciar emoções e comportamentos pessoais.
Essas atividades e dicas enriquecem o aprendizado, incentivam a criatividade e promovem a compreensão da importância da letra de música na expressão artística e cultural.
