Texto e Atividades – Identificar os Pontos Cardeais com o Uso de um Gnômon (4º ano)
Nesta postagem vamos disponibilizar um texto e atividades para trabalhar com alunos do 4º ano na disciplina Língua Portuguesa.
Tema: Identificar os Pontos Cardeais com o Uso de um Gnômon
Etapa: 4º ano
Disciplina: Língua Portuguesa
Tipo de Texto: Narrativo
Gênero Textual: Conto
Identificando os Pontos Cardeais com o Uso de um Gnômon
Era uma vez, em uma pequena aldeia cercada por montanhas e um vasto campo, um garoto chamado Pedro. Ele era curioso e sempre queria aprender novas coisas. Um dia, enquanto caminhava pelo campo, Pedro encontrou um objeto estranho que parecia um bastão feito de madeira. Era um gnômon, uma ferramenta usada para medir as sombras do sol.
O Aprendizado de Pedro
Pedro lembrou-se de ter ouvido o sábio da aldeia falar sobre como os gnômons podiam ajudar a encontrar os pontos cardeais. Com entusiasmo, ele decidiu testar sua nova descoberta. Ele procurou um local livre de árvores e obstruções. Com o gnômon fincado no chão, ele observou como a sombra se movia ao longo do dia.
“Se eu souber onde está a sombra ao meio-dia, poderei descobrir onde está o norte!” pensou Pedro. Ele esperou até que o sol estivesse mais alto e viu que a sombra do gnômon apontava para uma direção. Estava emocionado; ele tinha acabado de identificar o norte!
A Descoberta dos Pontos Cardeais
Com a ajuda de seu gnômon, Pedro passou os dias explorando seu entorno. Ele aprendeu que:
– O norte estava sempre em direção à sombra mais curta ao meio-dia.
– O sudoeste se localizava atrás dele quando olhava para o norte.
– O sul e o leste eram fáceis de identificar, pois seguia a posição do sol nascente e poente.
Pedro compartilhou seu conhecimento com os amigos da aldeia, e logo todos estavam usando o gnômon para se orientar em suas aventuras. A pequena aldeia, antes confusa sobre direções, agora era um mapa vivo, com cada criança conhecendo os pontos cardeais.
A Conclusão da Jornada
Ao final do verão, os habitantes da aldeia tinham aprendido a se orientar com precisão. Graças ao gnômon de Pedro, a comunidade não só conhecia os pontos cardeais, mas também havia despertado o amor pela natureza e o estudo do céu. Pedro sorriu ao perceber que, com uma simples ferramenta, poderia transformar a vida ao seu redor.
Atividades
Atividades de Múltipla Escolha
1. Qual objeto Pedro encontrou no campo?
– (A) Uma bússola
– (B) Um gnômon
– (C) Um mapa
2. O que Pedro aprendeu ao usar o gnômon?
– (A) A tocar violão
– (B) A identificar os pontos cardeais
– (C) A construir casas
3. A sombra do gnômon ao meio-dia indica:
– (A) O leste
– (B) O norte
– (C) O sul
4. Como Pedro se sentiu ao descobrir o norte?
– (A) Triste
– (B) Animado
– (C) Confuso
5. Quais pontos cardeais estão mencionados na história?
– (A) Norte e Este
– (B) Norte, Sul, Leste e Oeste
– (C) Leste e Oeste
6. O que os amigos de Pedro começaram a usar?
– (A) Mapas
– (B) Gnômons
– (C) Lunetas
7. O que a comunidade aprendeu a fazer?
– (A) Cardápios
– (B) Se orientar
– (C) Plantar flores
8. O que significa o termo “gnômon”?
– (A) Um tipo de planta
– (B) Um instrumento para medir sombras
– (C) Um personagem de um livro
9. Qual direção se encontra atrás do norte?
– (A) Leste
– (B) Oeste
– (C) Sul
10. O que representava o verão para a aldeia?
– (A) Trabalho
– (B) Aos estudos
– (C) A transformação do conhecimento
11. Por que Pedro ouviu falar sobre o gnômon?
– (A) Porque ele queria tocar violão
– (B) Porque era um objeto divertido
– (C) Porque o sábio da aldeia falou sobre ele
12. O que ajudou Pedro a descobrir os pontos cardeais?
– (A) A sua coragem
– (B) O gnômon
– (C) Os livros do sábio
13. Qual era a principal atividade que Pedro realizava com seu gnômon?
– (A) Medir a altura das árvores
– (B) Jogar futebol
– (C) Identificar os pontos cardeais
14. A história mostra que o conhecimento é:
– (A) Desnecessário
– (B) Um mapa para a vida
– (C) Um problema
15. O que a descoberta do gnômon trouxe para a aldeia?
– (A) Confusão
– (B) Conhecimento e união
– (C) Novos desafios
Atividades de Verdadeiro ou Falso
1. O gnômon é um instrumento que mede a altura das árvores.
– ( ) Verdadeiro
– ( ) Falso
2. Pedro aprendeu a identificar os pontos cardeais com a ajuda do gnômon.
– ( ) Verdadeiro
– ( ) Falso
3. A sombra do gnômon aponta para o sul ao meio-dia.
– ( ) Verdadeiro
– ( ) Falso
Atividades Dissertativas
1. Explique como Pedro utilizou o gnômon para encontrar o norte.
2. Descreva o que você faria se encontrasse um gnômon e como o usaria.
3. Quais são os benefícios de saber identificar os pontos cardeais?
Completar Frases
Pedro usou o gnômon para ___________ os pontos cardeais. A sombra mais curta ao ___________ indica o norte.
Gabarito
Múltipla Escolha:
1. B
2. B
3. B
4. B
5. B
6. B
7. B
8. B
9. B
10. C
11. C
12. B
13. C
14. B
15. B
Verdadeiro ou Falso:
1. Falso
2. Verdadeiro
3. Falso
Dissertativas: [Respostas abertas, baseando-se no texto e na criatividade dos alunos]
Completar Frases:
Pedro usou o gnômon para identificar os pontos cardeais. A sombra mais curta ao meio-dia indica o norte.
Dicas para enriquecer o conteúdo
1. Apresentação Visual: Utilize cartazes ou slides para mostrar imagens de gnômons e representações dos pontos cardeais. Isso ajuda a tornar o aprendizado mais visual.
2. Experiência Prática: Organize uma atividade ao ar livre em que os alunos possam fazer seu próprio gnômon com palitos e verificar a posição do sol em diferentes horários do dia.
3. Discussão em Grupo: Promova um debate sobre a importância de saber orientar-se, usando a analogia com a história de Pedro e como a orientaçáo pode afetar a vida cotidiana.
4. Contextualização Histórica: Aborde a utilização do gnômon na história da navegação e como civilizações antigas usavam instrumentos similares para se orientarem.
5. Ligação com a Tecnologia: Discuta como as tecnologias modernas (como GPS) evoluíram a partir dos métodos antigos de orientação, reforçando a importância do conhecimento básico.
6. Atividades Interativas: Crie jogos em grupo que envolvam a identificação de pontos cardeais ou relacionem direções com histórias que os alunos conhecem.
7. Link com Ciências: Relacione o aprendizado sobre gnômons com o estudo do sol e suas posições nas diferentes estações do ano.
8. Criação de Histórias: Estimule os alunos a escreverem suas próprias histórias sobre descobertas ou aventuras usando um gnômon, incorporando lições sobre orientação.
9. Música e Poesia: Peça aos alunos para comporem uma música ou poesia sobre os pontos cardeais, tornando a aprendizagem mais lúdica.
10. Desenhos e Ilustrações: Permita que os alunos desenhem suas experiências ou representações do gnômon e os pontos cardeais.
Seguindo essas dicas, os alunos poderão absorver melhor o conhecimento e relacionar a prática com a teoria de maneira criativa e divertida!
