Texto e Atividades – Have e has (9º ano)
Nesta postagem vamos disponibilizar um texto e atividades para trabalhar com alunos do 9º ano na disciplina Língua Estrangeira (Inglês).
Tema: Have e has
Etapa: 9º ano
Disciplina: Língua Estrangeira (Inglês)
Tipo de Texto: Expositivo
Gênero Textual: Artigo científico
Artigo Científico: O Uso de ‘Have’ e ‘Has’
Introdução
No aprendizado da língua inglesa, a compreensão do uso dos verbos “have” e “has” é essencial para a formação correta de frases. Esses verbos são utilizados principalmente como auxiliares em tempos verbais, na formação de perguntas, e em expressões que indicam posse. Este artigo explorará as diferenças entre “have” e “has”, destacando suas aplicações em contextos variados.
1. Definição e Uso
Have e Has são formas do verbo “to have”, que traduzido para o português significa “ter”. A principal diferença entre eles está relacionada ao sujeito da frase.
– Have é usado com os pronomes:
– I (eu)
– You (você)
– We (nós)
– They (eles/elas)
– Has é utilizado com os pronomes:
– He (ele)
– She (ela)
– It (isto/aquilo)
Essa estrutura faz parte da gramática básica que orienta os estudantes em suas expressões e escritas em inglês.
2. Exemplos Práticos
– Have:
– I have a dog. (Eu tenho um cachorro.)
– They have two cars. (Eles têm dois carros.)
– Has:
– She has a cat. (Ela tem um gato.)
– He has a bicycle. (Ele tem uma bicicleta.)
3. Diferentes Usos
Have e Has também têm um papel importante na formação de tempos verbais. Veja alguns exemplos:
– Presente Perfeito:
– I have finished my homework. (Eu terminei minha lição de casa.)
– He has gone to the market. (Ele foi ao mercado.)
– Question Form:
– Do you have a pen? (Você tem uma caneta?)
– Does she have a smartphone? (Ela tem um smartphone?)
Essas construções são cruciais para a comunicação efetiva e para a fluência na língua.
4. Conclusão
Entender o uso correto de “have” e “has” é fundamental para a formação de frases claras e precisas em inglês. A prática constante e a atenção aos detalhes gramaticais são essenciais para o sucesso no aprendizado da língua.
Atividades
Atividade 1: Múltipla Escolha
1. Qual a forma correta? “She ___ a new car.”
a) have
b) has
c) haves
2. Qual a forma correta? “I ___ a lot of friends.”
a) has
b) have
c) haves
3. A frase “They ___ three dogs.” está correta?
a) have
b) has
c) haves
4. Qual é a forma correta? “He ___ a brother and a sister.”
a) have
b) has
c) haves
5. A frase “We ___ a meeting tomorrow.” é correta?
a) have
b) has
c) haves
6. A forma correta para a frase “Does she ___ a job?” é:
a) have
b) has
c) haves
7. A frase “It ___ a nice view.” está correta?
a) has
b) have
c) haves
8. “You ___ the best ideas!” A opção correta é:
a) have
b) has
c) haves
9. Qual a forma correta? “I ___ my keys.”
a) have
b) has
c) haves
10. Que forma usar? “He ___ two children.”
a) have
b) has
c) haves
11. “Mary ___ her own business.”
a) have
b) has
c) haves
12. “They ___ a picnic on Saturday.”
a) have
b) has
c) haves
13. “Which one of you ___ the time?”
a) have
b) has
c) haves
14. “My friends ___ a party every weekend.”
a) have
b) has
c) haves
15. “The cat ___ a toy.”
a) have
b) has
c) haves
Atividades 2: Verdadeiro ou Falso
1. ( ) Have é usado somente para sujeitos na terceira pessoa.
2. ( ) Has é usado com os pronomes: I, you, we, they.
3. ( ) A pergunta “Do you have a car?” está correta.
Atividade 3: Dissertativa
1. Explique a diferença entre “have” e “has” com exemplos.
2. Crie cinco frases utilizando “have” e “has” corretamente.
3. Discuta a importância do uso correto de “have” e “has” na comunicação em inglês.
Atividade 4: Completar Frases
Complete as frases com “have” ou “has”:
1. My parents ___ a big house.
2. She ___ an amazing talent for music.
3. They ___ a wonderful time at the festival.
Gabarito
Atividade 1: Múltipla Escolha
1. b
2. b
3. a
4. b
5. a
6. a
7. a
8. a
9. a
10. b
11. b
12. a
13. b
14. a
15. b
Atividades 2: Verdadeiro ou Falso
1. Verdadeiro
2. Falso
3. Verdadeiro
Atividade 3: Dissertativa
Respostas variáveis conforme a interpretação do aluno.
Atividade 4: Completar Frases
1. have
2. has
3. have
Dicas para Enriquecer o Conteúdo
1. Revisão das Regras Gramaticais: Faça uma revisão das regras gramaticais básicas do inglês, focando em “have” e “has”. Isso ajudará os alunos a entenderem o porquê de cada uso.
2. Conversas em Dupla: Organize atividades em dupla onde os alunos possam se fazer perguntas utilizando “have” e “has”. Isso incentivará a prática oral.
3. Jogos Interativos: Utilize jogos de perguntas e respostas para que os alunos pratiquem “have” e “has” de maneira lúdica.
4. Material Audiovisual: Apresente vídeos curtos que exemplifiquem o uso correto de “have” e “has” em diálogos e situações cotidianas.
5. Redações Criativas: Peça aos alunos que escrevam parágrafos ou pequenas redações utilizando uma quantidade específica de “have” e “has” para reforçar o aprendizado.
6. Feedback e Correção: Forneça feedback individualizado para cada aluno em suas produções escritas e orais, destacando o uso correto e as áreas a serem melhoradas.
7. Atividades em Grupo: Crie projetos em grupo que exijam o uso de “have” e “has”, promovendo a inclusão e o trabalho colaborativo.
Essas estratégias visam aprofundar o entendimento dos alunos sobre o tema, além de tornar o aprendizado mais interativo e dinâmico.
