Texto e Atividades – fontes historicas (5º ano)
Nesta postagem vamos disponibilizar um texto e atividades para trabalhar com alunos do 5º ano na disciplina História.
Tema: fontes historicas
Etapa: 5º ano
Disciplina: História
Tipo de Texto: Expositivo
Gênero Textual: Resumo
Resumo: Fontes Históricas
As fontes históricas são documentos, imagens, objetos e testemunhos que nos ajudam a entender o passado. Elas são essenciais para os historiadores, pois fornecem informações sobre eventos, pessoas e sociedades que existiram anteriormente. As fontes podem ser classificadas em duas categorias principais:
1. Fontes Primárias
Fontes Primárias são aquelas que foram criadas durante o período que estão sendo estudadas. Exemplos incluem cartas, diários, fotografias e entrevistas. Essas fontes oferecem uma visão direta do passado.
2. Fontes Secundárias
Fontes Secundárias são análises ou interpretações de eventos passados. Exemplos são livros de história, documentários e artigos acadêmicos. Elas ajudam a entender o contexto e a importância das fontes primárias.
Para um estudante de história, saber como usar essas fontes é fundamental. Analisar criticamente os documentos e entender seu contexto facilita a formação de um olhar mais profundo sobre os acontecimentos históricos.
A Importância das Fontes Históricas
As fontes históricas são importantes porque:
– Ajudam a reconstruir a história.
– Permitem compreender diferentes pontos de vista.
– Oferecem evidências sobre como as pessoas viviam.
Ao estudá-las, os alunos podem desenvolver habilidades de pesquisa e análise, além de formar opiniões fundamentadas sobre o passado.
Atividades
1. Qual das opções é uma fonte primária?
a) Um livro sobre a Revolução Francesa
b) Uma carta escrita por uma pessoa que viveu na época da Revolução
c) Um documentário sobre a Revolução Francesa
d) Uma exposição sobre a Revolução Francesa
2. Qual é uma característica das fontes secundárias?
a) Elas são sempre verdadeiras.
b) Elas foram criadas durante o período estudado.
c) Elas interpretam e analisam eventos históricos.
d) Elas são sempre de fácil acesso.
3. Qual desses itens é considerado uma fonte histórica?
a) Um lápis
b) Uma foto antiga
c) Um computador
d) Uma televisão
4. As cartas antigas são consideradas:
a) Fontes Secundárias
b) Fontes Primárias
c) Fontes digitais
d) Fontes orais
5. Um livro de história é classificado como:
a) Fonte Primária
b) Fonte Secundária
c) Fonte de pesquisa
d) Fonte direta
6. O que é uma fonte oral?
a) Uma pintura
b) Um relato contado por uma pessoa
c) Um documento escrito
d) Um objeto arqueológico
7. Qual destas fontes oferece uma visão direta do passado?
a) Diário de uma pessoa que viveu na época
b) Documentário feito recentemente
c) Texto de um professor de história
d) Site da internet
8. O que devemos considerar ao usar fontes históricas?
a) Apenas a data de criação
b) O contexto e a autoria
c) A cor da página
d) O formato do documento
9. É verdade que todas as fontes históricas são confiáveis?
a) Sim
b) Não
c) Somente as primárias
d) Somente as secundárias
10. Quais fontes ajudam a entender pontos de vista diferentes?
a) Apenas fontes primárias
b) Apenas fontes secundárias
c) Ambas as fontes
d) Nenhuma
11. Analise a frase: “Fontes Históricas são documentos, imagens, objetos e testemunhos que ajudam a entender o passado.” Essa afirmação é:
a) Verdadeira
b) Falsa
12. Fontes primárias são relevantes porque:
a) Oferecem uma visão retrospectiva da história.
b) Criam novas informações.
c) Ajudam a inventar histórias.
d) São mais fáceis de acessar.
13. Fontes secundárias geralmente requerem
a) Verificação de autenticidade
b) Mais pesquisa sobre o autor
c) Dados pessoais
d) Apenas uma data
14. Indique se a afirmação é verdadeira ou falsa: “Uma biografia é uma fonte primária.”
a) Verdadeira
b) Falsa
15. Classifique a fonte: Um vídeo narrando a Primeira Guerra Mundial é:
a) Fonte Primária
b) Fonte Secundária
c) Fonte oral
d) Fonte digital
Verdadeiro ou Falso
1. Toda fonte histórica é confiável. (V/F)
2. Fontes primárias oferecem uma visão direta de eventos históricos. (V/F)
3. Documentários são sempre fontes primárias. (V/F)
Dissertativas
1. Explique a diferença entre fontes primárias e secundárias. Dê exemplos de cada uma.
2. Por que é importante analisar criticamente as fontes históricas?
3. Cite duas maneiras de utilizar fontes históricas em um trabalho escolar.
Completar Frases
As fontes históricas são essenciais porque _____________. Fontes primárias, como ____________, nos oferecem uma visão direta do passado, enquanto fontes secundárias, como ____________, ajudam a interpretar essas informações.
Gabarito
1. b
2. c
3. b
4. b
5. b
6. b
7. a
8. b
9. b
10. c
11. a
12. a
13. b
14. b
15. b
Verdadeiro ou Falso:
1. F
2. V
3. F
Dissertativas: Respostas variadas, mas que devem demonstrar compreensão.
Completar Frases: “As fontes históricas são essenciais porque ajudam a compreender o passado. Fontes primárias, como cartas e documentos, nos oferecem uma visão direta do passado, enquanto fontes secundárias, como livros e artigos, ajudam a interpretar essas informações.”
Dicas para Enriquecer o Conteúdo
1. Pesquisa em Sala de Aula: Traga fontes históricas para a sala de aula, como cartas, fotos ou livros antigos. Permita que os alunos manuseiem, discutam e compartilhem o que aprenderam.
2. Visitas a Museus: Organize uma visita a um museu local. As visitas podem ajudar os alunos a entender melhor o valor das fontes históricas e a história de forma visual.
3. Análise de Documentos: Peça que os alunos escolham uma fonte histórica disponível online, como uma carta ou um documento antigo, e escrevam um pequeno resumo sobre o que aprenderam com ela.
4. Debates em Classe: Crie oportunidades de debate onde os alunos possam discutir diferentes interpretações de eventos históricos baseados em fontes diferentes, ajudando a desenvolver suas habilidades de argumentação.
5. Uso de Tecnologia: Utilize ferramentas digitais que permitam a pesquisa em fontes históricas online. Sites como “Europeana” ou “Archive.org” oferecem acesso a uma vasta gama de documentos.
6. Criação de Projetos: Proponha que os alunos realizem projetos sobre um período histórico de sua escolha, utilizando tanto fontes primárias quanto secundárias. Isso os ajuda a integrar a teoria na prática.
7. Apresentações: Incentive os alunos a preparar apresentações sobre suas descobertas, promovendo a troca de conhecimento entre eles.
8. Discussões sobre Confiabilidade: Apresente exemplos de fontes históricas controversas e conduza uma discussão sobre como determinar a confiabilidade de uma fonte e seu autor.
9. Leitura Crítica: Incentive a leitura de livros e artigos de diferentes perspectivas sobre um mesmo evento histórico para que os alunos pratiquem a análise crítica.
10. Recursos Visuais: Use vídeos, documentários ou animações para explicar a importância das fontes históricas de forma dinâmica e envolvente.
