Texto e Atividades – Fábula (6º ano)
Nesta postagem vamos disponibilizar um texto e atividades para trabalhar com alunos do 6º ano na disciplina Língua Portuguesa.
Tema: Fábula
Etapa: 6º ano
Disciplina: Língua Portuguesa
Tipo de Texto: Narrativo
Gênero Textual: Fábula
Fábula: A Raposa e as Uvas
Era uma vez uma raposa muito astuta que, em um dia quente de verão, vagava pela floresta em busca de algo delicioso para comer. Caminhando, avistou um cacho de uvas pendurado em uma parreira alta, reluzente e madura. Aquele era o lanche perfeito!
A raposa, então, pulou e tentou alcançar as uvas, mas elas estavam muito altas. Após várias tentativas frustradas, ela começou a ficar cansada. Sentando-se sob a parreira, a raposa decidiu pensar em uma estratégia. “Essas uvas devem estar azedas”, ela resmungou, embora na verdade desejasse muito prová-las. “Não vale a pena o esforço!”
Com isso, a raposa se afastou, convencendo-se de que não queria as uvas de qualquer modo. E assim, a esperta raposa se foi, deixando o cacho de uvas pendurado, intacto, na parreira.
Moral da história:
“Às vezes, aquilo que não podemos ter, nos parece menos valioso.”
Atividades Dissertativas
1. Explique a moral da fábula “A Raposa e as Uvas”. Qual é a lição que ela nos ensina?
2. Quais características da raposa são evidentes na narrativa? Justifique suas respostas.
3. O que a raposa poderia ter feito em vez de desistir de alcançar as uvas? Discuta outras alternativas.
4. Compare a atitude da raposa com a de outros animais em fábulas que você conheça. Que semelhanças e diferenças você encontra?
5. O que a fábula revela sobre a natureza humana? Faça uma reflexão a partir da narrativa.
6. Como a linguagem usada na fábula contribui para transmitir a mensagem? Dê exemplos.
7. Se você fosse a autor da fábula, que final alternativo você escreveria? Explique o seu raciocínio.
8. Identifique e analise o papel do cenário na fábula. Como ele influencia a história?
9. Quais sentimentos a raposa experimentou ao tentar pegar as uvas? Reflita sobre isso.
10. A fábula é um gênero literário que tem uma estrutura específica. Descreva essa estrutura e localize-a na história.
11. Qual é a importância das fábulas na literatura? Comente sobre isso com exemplos.
12. Crie uma nova fábula com ensinamentos, usando um animal diferente como protagonista. Faça um resumo.
13. Analise o símbolo das uvas na fábula. O que elas representam para a raposa?
14. Discuta como a fábula pode ser aplicada no nosso dia a dia e no convívio social.
15. Após ler a fábula, quais emoções ela despertou em você? Descreva seus sentimentos e reflexões.
Gabarito das Atividades
As respostas podem variar. Abaixo algumas sugestões de respostas para orientar a correção:
1. A moral mostra que, muitas vezes, o que não podemos alcançar nos parece menos importante.
2. A raposa é astuta e determinada. Ela tentou, mas sua esperteza a leva a se convencer de que não queria as uvas.
3. Poderia ter pedido ajuda a outros animais ou tentado de maneiras diferentes.
4. Por exemplo, a lebre é rápida, mas, ao contrário da raposa, não se dá conta de suas limitações. Ambas têm personalidades marcantes.
5. Revela que as pessoas costumam menosprezar o que não podem ter.
6. A fábula usa uma linguagem simples e direta, o que facilita a compreensão da moral.
7. Um final alternativo poderia ser a raposa conseguir pegar as uvas e perceber que estavam azedas, trazendo uma nova moral.
8. O cenário (a floresta e a parreira) cria um ambiente natural que é importante para a narrativa.
9. Ela se sentiu frustrada e enganada, mas mais tarde se conformou com sua situação.
10. A fábula tem uma introdução, desenvolvimento e conclusão. Podemos identificar cada parte na história.
11. A fábula ensina lições de vida e crítica social; um exemplo são as fábulas de Esopo.
12. Respostas individuais.
13. As uvas representam desejos e ambições.
14. Refletindo sobre a aceitação de limites.
15. Respostas pessoais.
Dicas para Enriquecer o Conteúdo
Passo 1: Exploração do Tema
– Pesquise diferentes fábulas e compare suas morais, personagens e estilos.
– Estimule a leitura em grupo, onde cada aluno pode apresentar uma fábula e discutir sua moral.
Passo 2: Leitura Crítica
– Após ler uma fábula, peça que eles analisem os personagens e identifiquem suas características, conectando-as com a moral.
Passo 3: Produção Criativa
– Incentive os alunos a criar suas próprias fábulas, permitindo que escolham os personagens e a situação.
Passo 4: Encenações
– Proponha que grupos de alunos encenem as fábulas, ajudando a desenvolver habilidades de comunicação e interpretação.
Passo 5: Reflexão e Debate
– Promova debates sobre a importância das lições aprendidas nas fábulas em diversas contextos da vida cotidiana.
Passo 6: Inclusão de Outros Gêneros
– Apresente outros gêneros literários como contos ou mitos que também transmitem lições, criando um amplo leque para discussão.
Passo 7: Utilização de Recursos Visuais
– Inclua ilustrações de fábulas em sala de aula para estimular a imaginação e a visualização da narrativa.
Passo 8: Conexões Interdisciplinares
– Relacione as fábulas com disciplinas como História ou Ciências Sociais, explorando como as lições tornam-se universais ao longo do tempo.
Dessa forma, as fábulas se tornam não apenas uma leitura, mas um jogo de aprendizados sobre a vida e as interações humanas.