Texto e Atividades – Artigo de Opinião: A Importância da Leitura Crítica de Notícias (8º ano)
Nesta postagem vamos disponibilizar um texto e atividades para trabalhar com alunos do 8º ano na disciplina Língua Portuguesa.
Tema: Identificar, em notícias, o fato central, suas principais circunstâncias e eventuais decorrências. Comparar informações sobre um mesmo fato divulgadas em diferentes veículos e mídias. Recuperar relações entre partes de um texto, identificando substituições lexicais ou pronominais que contribuem para a continuidade do texto. Reconhecer a intertextualidade entre os textos literários entre si ou entre estes e outros textos ou outras manifestações artísticas. Reconhecer efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos de coesão sequencial: conjunções e articuladores textuais. Reconhecer os efeitos de sentido dos tempos, modos e/ou vozes verbais com base no gênero textual e na intenção comunicativa. Identificar, em textos, os efeitos de sentido do uso de estratégias de modalização e argumentatividade. Reconhecer o sentido da relação estabelecida em períodos nos quais duas orações são conectadas por vírgula, ou por conjunções que expressem soma de sentido ou oposição de sentidos. Inferir a presença de valores sociais, culturais e humanos e de diferentes visões de mundo, em textos literários, reconhecendo nesses textos formas de estabelecer múltiplos olhares sobre as identidades, sociedades e culturas e considerando a autoria e o contexto social e histórico de sua produção. Reconhecer em textos de diferentes gêneros as variedades da língua falada, o conceito de norma-culta e o de preconceito linguístico. Compreender, na leitura de textos multissemióticos, o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos gráfico- visuais. Identificar, em notícias, o fato central, suas principais circunstâncias e eventuais
Etapa: 8º ano
Disciplina: Língua Portuguesa
Tipo de Texto: Narrativo
Gênero Textual: Artigo de opinião
Artigo de Opinião: A Importância da Leitura Crítica de Notícias
Introdução
Em um mundo repleto de informações, a habilidade de analisar criticamente as notícias se tornou essencial. Evidenciar o fato central, compreender suas circunstâncias e identificar as consequências e interconexões presentes nas matérias jornalísticas são competências necessárias para formar cidadãos bem-informados e capazes de discernir a realidade. Neste artigo, discutiremos a importância de desenvolver essas habilidades e apresentaremos atividades práticas para consolidar esse aprendizado.
## Identificando o Fato Central
A primeira etapa da leitura crítica envolve identificar o *fato central* da notícia. É preciso perguntar: *Qual é a principal ocorrência reportada?* Em seguida, é fundamental buscar as *circunstâncias* que cercam esse fato — o quem, o quê, o onde, o quando e o porquê. Além disso, é essencial considerar as *decorrências* desse fato, ou seja, as repercussões e implicações que podem surgir.
Comparando Informações
Comparar informações sobre um mesmo evento em diferentes veículos jornalísticos nos permite observar como uma mesma notícia pode ser interpretada de formas diversas. Isso também ajuda na identificação de valores sociais, culturais e diferentes visões de mundo.
## Coesão e Continuidade do Texto
Outro aspecto importante da leitura crítica é perceber as *relações entre partes de um texto*. Atentar-se às *substituições lexicais* e *pronominais* que contribuem para a continuidade é fundamental. O uso de *conjunções* e *articuladores textuais* também tem um papel essencial na construção do sentido da narrativa.
### Estruturas Verbais e Modalização
A forma como os tempos, modos e vozes verbais são utilizados em um texto influencia sua compreensão e intenção comunicativa. A *modalização*, que se refere ao uso de palavras que expressam certeza, dúvida ou possibilidade, também é crucial para entender a argumentatividade de um texto.
## Efeitos de Sentido e Intertextualidade
Reconhecer os *efeitos de sentido* resulta na capacidade de interpretar o que o autor deseja transmitir. A *intertextualidade* entre textos literários e outras manifestações artísticas também é um recurso que enriquece a leitura.
## Atividades
### Atividade 1
Qual é o fato central da notícia?
a) Uma atividade esportiva.
b) Um evento político.
c) Uma descoberta científica.
d) Um desastre natural.
### Atividade 2
Quais são as circunstâncias que cercam o fato?
a) Apenas o local.
b) O local e o tempo.
c) O local, tempo e personagens envolvidos.
d) Nenhuma circunstância é relevante.
### Atividade 3
O que são substituições lexicais?
a) Troca de palavras por sinônimos.
b) Uso de gírias.
c) Alteração de informações na notícia.
d) Resumo de textos.
### Atividade 4
A intertextualidade se refere a:
a) Sentimentos do autor.
b) Relações entre diferentes textos.
c) Efeitos gráficos de um texto.
d) Comportamento dos leitores.
### Atividade 5
Qual a consequência de um fato noticiado?
a) Impacto na comunidade.
b) Diversão para os leitores.
c) Desinteresse do público.
d) Confusão dos fatos.
### Atividade 6
Como podemos identificar os efeitos de sentido?
a) Através da intuição.
b) Observando a estrutura e a linguagem utilizada.
c) Lendo apenas as manchetes.
d) Ignorando os textos ajudar.
### Atividade 7
O que são conjunções e articuladores textuais?
a) Palavras que expressam ações.
b) Palavras que conectam ideias e frases.
c) Sinônimos de verbos.
d) Apenas interjeições.
### Atividade 8
Qual dos seguintes verbos expressa certeza?
a) Pode.
b) Deve.
c) É.
d) Pode ser.
### Atividade 9
O que caracteriza a norma-culta?
a) Uso de gírias.
b) Uso de uma linguagem padrão e formal.
c) Linguagem coloquial.
d) Linguagem de letra de música.
### Atividade 10
Como a leitura crítica pode nos ajudar na vida cotidiana?
a) Tornando-nos mais preguiçosos.
b) Aumentando nossa desinformação.
c) Ajudando a discernir informações relevantes.
d) Fazendo-nos duvidar de tudo.
### Atividade 11
O que é modalização temática?
a) Apenas um tipo de verbo.
b) As formas como as opiniões são expressas.
c) O uso de rimas em textos.
d) Estratégias para resumir textos.
### Atividade 12
Qual é a função principal de um artigo de opinião?
a) Relatar fatos.
b) Opinar e argumentar sobre um tema.
c) Contar uma história.
d) Escrever sobre eventos passados.
### Atividade 13
O que são textos multissemióticos?
a) Textos que utilizam apenas imagens.
b) Textos que combinam diferentes formas de comunicação.
c) Textos que não têm palavras.
d) Textos somente em prosa.
### Atividade 14
O que os autores geralmente expressam em seus textos?
a) Apenas suas opiniões.
b) Valores sociais e culturais.
c) Somente informações sem importância.
d) Frases soltas.
### Atividade 15
Como a grafia e a apresentação visual influenciam a leitura?
a) Não influenciam.
b) Atraem a atenção e melhoram a compreensão.
c) Apenas distraem o leitor.
d) Fazem com que o texto pareça mais longo.
## Gabarito
1. b
2. c
3. a
4. b
5. a
6. b
7. b
8. c
9. b
10. c
11. b
12. b
13. b
14. b
15. b
## Dicas para Enriquecer o Conteúdo
1. Leitura Atenta: Incentive os alunos a realizar uma leitura atenta das notícias, fazendo anotações sobre o que consideram importantes.
2. Discussões em Grupo: Organize debates sobre as notícias lidas, onde cada aluno pode expressar suas opiniões e perceber diferentes visões de mundo.
3. Análise Comparativa: Peça que escolham uma notícia e a analisem em pelo menos três fontes diferentes, destacando as divergências.
4. Construção de Resumos: Encoraje a criar resumos sobre os fatos noticiados, identificando as informações mais relevantes.
5. Exploração de Artigos de Opinião: Leve os alunos a lerem diferentes artigos de opinião para entender como os autores argumentam e utilizam Estratégias de modalização.
6. Uso de Recursos Visuais: Ao analisar notícias, incentive o uso de gráficos, infográficos e outros recursos visuais para melhor compreensão.
7. Estímulo à Reflexão: Pergunte aos alunos sobre como os conteúdos discutidos nas notícias afetam suas vidas e o que eles podem fazer em relação a isso.
8. Criação de um Portfolio: Proponha que os alunos mantenham um portfólio com recortes de notícias, comentários e reflexões sobre as leituras realizadas.
9. Oficina de Criatividade: Organize uma oficina onde os alunos podem criar suas próprias notícias, utilizando os conceitos aprendidos.
10. Estudo das Estruturas Linguísticas: Realize exercícios focados nas estruturas de coesão que os alunos possam utilizar ao escrever seus próprios textos.
Esse artigo e as atividades propostas visam proporcionar aos alunos uma compreensão mais profunda e crítica do que leem, empoderando-os no consumo de informações e ajudando-os a se tornarem cidadãos informados e argumentativos.
