Texto e Atividades – A Batalha dos Gêneros Textuais (1º ano)
Nesta postagem vamos disponibilizar um texto e atividades para trabalhar com alunos do 1º ano na disciplina Língua Portuguesa.
Tema: batalha dos gêneros textuais
Etapa: 1º ano
Disciplina: Língua Portuguesa
Tipo de Texto: Narrativo
Gênero Textual: Conto
Conto: A Batalha dos Gêneros Textuais
Era uma vez, numa escola encantada, uma sala de aula cheia de gêneros textuais. Todos os gêneros se reuniam todos os dias para aprender e se divertir. Havia O Conto, a Poesia, a Crônica, a Receita, a Notícia, e muitos outros. Mas um dia, algo inusitado aconteceu: eles começaram a discutir sobre qual gênero era o melhor.
Capítulo 1: O Começo da Batalha
Certa manhã, O Conto, com suas histórias repletas de aventura, levantou sua voz e disse: “Eu sou o melhor! Minhas aventuras encantam as crianças!”. A Poesia, com suas rimas meticulosamente construídas, respondeu: “Ah, Conto! Mas a beleza das minhas palavras é o que toca os corações!”.
E assim começou a discussão. Cada gênero começou a falar sobre suas qualidades, defendendo seu lugar especial na sala de aula.
Capítulo 2: A Intervenção do Professor
O Professor, que observava tudo de longe, decidiu intervir. Ele levantou a mão e disse: “Calma, turma! Vamos parar com essa batalha e entender que cada um de vocês tem uma importância especial. Juntos, podem dar vida às ideias e contar histórias de maneiras diferentes.”
Os gêneros textuais começaram a perceber que não precisavam competir. Eles poderiam trabalhar juntos, se complementando. O Conto poderia se misturar com a Poesia, e a Receita poderia trazer sabor às histórias.
Capítulo 3: A União Faz a Força
Então, todos decidiram criar um grande projeto juntos! A cada dia, um gênero textual seria o protagonista. O Conto trouxe aventuras, a Poesia trouxe emoção, a Receita trouxe gostos incríveis, e a Notícia trouxe informações valiosas. Juntos, eles encantaram a turma, e a sala se encheu de alegria e criatividade.
E assim, a batalha dos gêneros textuais se transformou em uma grande festa de descobertas, onde todos podiam brilhar e aprender uns com os outros.
Atividades de Múltipla Escolha
1. Qual era o objetivo da reunião dos gêneros textuais?
a) Discutir sobre lições.
b) Decidir quem era o melhor.
c) Fazer uma festa.
d) Aprender juntos.
2. Quem defendeu O Conto na história?
a) A Poesia.
b) O Professor.
c) A Crônica.
d) Ninguém.
3. O que o Professor fez quando os gêneros estavam discutindo?
a) Ignorou.
b) Começou a brigar.
c) Interveio para acalmá-los.
d) Saiu da sala.
4. Como os gêneros se sentiram depois da intervenção do Professor?
a) Tristes.
b) Confusos.
c) Aliviados.
d) Indiferentes.
5. O que eles decidiram fazer juntos?
a) Fazer uma competição.
b) Criar um projeto.
c) Brincar no pátio.
d) Abandonar a sala.
6. Quais gêneros estavam presentes no conto?
a) Apenas O Conto e a Poesia.
b) O Conto, a Poesia, a Crônica, a Receita e a Notícia.
c) Somente a Notícia.
d) Apenas a Crônica.
7. Qual era a característica do O Conto?
a) Ele trazia rimas.
b) Ele tinha histórias de aventura.
c) Ele falava sobre fatos.
d) Ele trazia receitas.
8. O que a Poesia trouxe para a discussão?
a) Histórias tristes.
b) Rimas e beleza.
c) Informações.
d) Novos gêneros.
9. O que aconteceu com a sala de aula depois que decidiram trabalhar juntos?
a) Ficaram bagunçados.
b) Se tornou um lugar divertido e criativo.
c) Não aconteceu nada.
d) A sala foi fechada.
10. Por que cada gênero textuais era importante?
a) Porque eles devem competir.
b) Porque cada um tem sua própria contribuição.
c) Porque eles só fazem parte da escola.
d) Porque todos são iguais.
11. O que a Receita trouxe para o projeto?
a) Informações sobre receitas.
b) Sabor às histórias.
c) Rimas.
d) Fatos novos.
12. De que forma a Notícia ajudou o grupo?
a) Avançando com as histórias.
b) Aportando informações valiosas.
c) Criando rimas.
d) Contando histórias de ficção.
13. Como é chamado o momento em que um gênero é mais destacado que os outros?
a) Protagonismo.
b) Jogo.
c) Competição.
d) Em busca do melhor.
14. O que a turma aprendeu com isso?
a) Que devem brigar.
b) Que cada gênero é único e importante.
c) Que só O Conto é interessante.
d) Que deveriam parar de escrever.
15. Qual foi a emoção da turma após trabalhar em conjunto?
a) Tristeza.
b) Alegria.
c) Raiva.
d) Medo.
Gabarito
1. b
2. d
3. c
4. c
5. b
6. b
7. b
8. b
9. b
10. b
11. b
12. b
13. a
14. b
15. b
Dicas para Enriquecer o Conteúdo
1. Leitura Conjunta:
– Organize uma leitura do conto em sala. Isso ajuda os alunos a visualizar e compreender a narrativa antes de fazer as atividades.
2. Discussão em Grupo:
– Após a leitura, promova uma discussão sobre quais gêneros os alunos gostam e como eles se relacionam com o que aprenderam no conto. Pergunte sobre experiências pessoais com diferentes gêneros.
3. Atividades Criativas:
– Proponha que os alunos criem seu próprio gênero textual que combine elementos de dois ou mais gêneros apresentados. Podem fazer isso em grupos para estimular a colaboração.
4. Dramatização:
– Faça uma dramatização das partes do conto. Os alunos podem representar o debate entre os gêneros, o que ajuda a fixar as ideias de forma lúdica.
5. Ilustrações:
– As crianças podem criar capas ou ilustrações para cada gênero representado, o que estimula a criatividade e a associação de ideias.
6. Relatos de Experiência:
– Peça que os alunos tragam de casa um texto que considerem importante (uma receita, um poema, um conto, etc.) e compartilhem com a turma, explicando por que escolheram aquele gênero.
7. Montagem de um Mural:
– Crie um mural na sala de aula com informações e exemplos dos gêneros textuais, como poesias, receitas e contos. Isso serve como um ótimo recurso visual.
8. Jogos Educativos:
– Desenvolva jogos onde os alunos precisam identificar os gêneros textuais baseados em trechos ou características.
9. Visitas a Bibliotecas:
– Se possível, leve os alunos a uma biblioteca ou a uma seção de livros da escola, onde poderão explorar diferentes gêneros literários.
10. Reflexão Escrita:
– Ao final das atividades, peça que os alunos escrevam uma pequena reflexão sobre o que aprenderam sobre os gêneros textuais e porque acham que cada um é importante.
Essas dicas ajudam a criar um ambiente de aprendizagem rico e dinâmico, permitindo que os alunos interajam e explorem a diversidade dos gêneros textuais de maneira envolvente!
