Tabela Interdisciplinar: Saúde Mental e Gestão Emocional para o 3º EM
Tabela
Tabela de Apoio Pedagógico: Saúde Mental e Gestão Emocional
Esta tabela é projetada para auxiliar professores do 3º ano do Ensino Médio a implementar ações voltadas para a saúde mental, gestão emocional e desenvolvimento de competências interpessoais em ambientes organizacionais.
| Etapa | Plano de Ação | Responsáveis |
|---|---|---|
| Diagnóstico | Levantamento dos indicadores de saúde mental e mapeamento de fatores de risco psicossociais nas lideranças. | Psicólogos organizacionais e clínicos da Áxis. |
| Acompanhamento | Iniciar plano de acompanhamento psicológico individualizado, com foco em autocuidado e gestão emocional. | Psicólogos clínicos especializados. |
| Monitoramento | Avaliar evolução e impacto nas competências emocionais e de liderança. | Psicólogo responsável e coordenação técnica da Áxis. |
| Diagnóstico de Fluxo | Avaliar sobrecarga de tarefas, prazos e gestão de prioridades. | Analistas de processos e consultores de produtividade. |
| Implementação | Configuração do sistema Monday para acompanhamento de metas e tarefas. | Consultores de tecnologia e RH. |
| Acompanhamento | Monitorar adesão, uso da ferramenta e equilíbrio de carga. | Coordenação de equipe e psicólogo organizacional. |
Exemplos de Uso
- Realizar um workshop sobre saúde mental utilizando a tabela como guia para os tópicos a serem abordados.
- Utilizar a tabela para planejar e monitorar as atividades da turma em projetos interdisciplinares relacionados à saúde emocional.
- Incorporar as etapas da tabela em discussões em sala de aula sobre gestão de estresse e autocuidado.
Dicas para o Professor
- Apresente a tabela de forma interativa, permitindo que os alunos contribuam com ideias para cada etapa.
- Utilize exemplos práticos relacionados ao cotidiano dos alunos para tornar o conteúdo mais relevante.
- Promova debates em grupo sobre a importância da saúde mental e como aplicá-la na vida pessoal e profissional.
Observações Importantes
É fundamental adaptar as ações propostas na tabela ao contexto específico da turma e às necessidades dos alunos, garantindo que o aprendizado seja efetivo e significativo.

