“Sustentabilidade em Ação: Projeto Interdisciplinar no Ensino”

Título Criativo do Projeto

“Sustentabilidade em Ação: Construindo um Futuro Verde”

Justificativa

A sustentabilidade é um dos maiores desafios do século XXI. Ensinar aos alunos do 3º ano do Ensino Médio sobre práticas sustentáveis os prepara para serem cidadãos conscientes e responsáveis. Este projeto não só promove a conscientização, mas também estimula a pesquisa e a ação local, realçando a importância da biodiversidade e da química ambiental em nosso cotidiano.

Objetivos Gerais

• Compreender os conceitos de sustentabilidade e sua aplicação prática.
• Desenvolver habilidades de pesquisa e análise crítica em relação a questões ambientais.
• Fomentar a colaboração e o trabalho em equipe.

Objetivos Específicos por Área do Conhecimento

• Geografia: Analisar as consequências da degradação ambiental nas comunidades locais.
• Química: Estudar a composição de produtos químicos e seus impactos no meio ambiente.
• Biologia: Compreender a importância da biodiversidade e os ecossistemas.
• Educação Ambiental: Desenvolver práticas sustentáveis no cotidiano e em projetos comunitários.

Competências e Habilidades da BNCC

• GE01 – Compreender e analisar fenômenos geográficos e suas relações.
• CH04 – Compreender as transformações na matéria e suas relações com o meio ambiente.
• BI02 – Analisar os seres vivos em suas interações com o meio ambiente.
• EAM01 – Desenvolver atitudes de responsabilidade socioambiental.

Metodologia

O projeto será desenvolvido utilizando a metodologia de Sala de Aula Invertida, onde os alunos terão acesso a materiais de estudo online (vídeos, artigos e fóruns de discussão) antes das aulas. Durante as aulas, o foco será em atividades práticas, debates e oficinas, permitindo que os alunos desenvolvam suas ideias e apliquem os conhecimentos adquiridos.

Cronograma Detalhado

1. Semana 1:
   • Dia 1: Introdução ao tema. Discussão sobre sustentabilidade e seus pilares.
   • Dia 2: Pesquisa em grupo sobre problemas ambientais locais usando tecnologias digitais.
   • Dia 3: Apresentação das pesquisas e discussão sobre possíveis soluções.
2. Semana 2:
   • Dia 1: Aula prática no laboratório sobre a química de produtos sustentáveis.
   • Dia 2: Visita a um projeto de sustentabilidade na comunidade.
   • Dia 3: Reflexão sobre a visita e início da elaboração do portfólio digital.
3. Semana 3:
   • Dia 1: Finalização do portfólio digital com práticas e soluções sustentáveis.
   • Dia 2: Preparação para a apresentação final.
   • Dia 3: Apresentação dos portfólios e avaliação do projeto.

Atividades Propostas

• Pesquisa e apresentação sobre problemas ambientais na comunidade.
• Aula prática no laboratório envolvendo a composição de produtos sustentáveis.
• Visita a um projeto local de sustentabilidade e relatório reflexivo.
• Discussão em grupo sobre soluções práticas para implementar na escola.
• Criação de um portfólio digital que sintetiza aprendizados e ações propostas.

Recursos Necessários

• Laboratório de ciências para aulas práticas.
• Computadores ou tablets para pesquisa e elaboração do portfólio digital.
• Materiais de papelaria (papel, canetas, etc.) para atividades em grupo.
• Transporte para a visita ao projeto de sustentabilidade.

Avaliação

A avaliação será contínua, levando em consideração a participação nas atividades, a qualidade da pesquisa e apresentação, e a elaboração do portfólio digital. Ao final, os alunos apresentarão seus portfólios, que serão avaliados com base em critérios de criatividade, conteúdo e aplicação prática dos conceitos aprendidos.

Culminância

A apresentação final será realizada em um evento aberto à comunidade escolar, onde os alunos mostrarão seus portfólios digitais e discutirão suas propostas de ação para a sustentabilidade na escola e na comunidade.

Extensões e Adaptações

Para contextos diferentes, o projeto pode ser adaptado com foco em temas específicos como reciclagem, consumo consciente ou energias renováveis. Alunos com necessidades especiais podem ser agrupados com colegas para facilitar a participação e inclusão nas atividades.

Bibliografia e Referências

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2017. Disponível em: bncc.gov.br.
• GARRIDO, M. A. Educação Ambiental e Sustentabilidade. São Paulo: Editora do Brasil, 2019.
• UNESCO. Educação para o Desenvolvimento Sustentável. Disponível em: unesco.org.
• Canal do Youtube: “O Mundo das Ideias Sustentáveis”.