“Sustentabilidade e Justiça Climática: Aula Inclusiva para 1º Ano”
A proposta deste plano de aula tem como tema central a SUSTENTABILIDADE E JUSTIÇA CLIMÁTICA, abordando a necessidade de conscientização sobre a preservação do meio ambiente e a justiça climática, especialmente para alunos autistas do 1º ano do Ensino Fundamental. O desenvolvimento desse conteúdo é essencial para formar cidadãos críticos e conscientes, que reconheçam a importância de seus atos no contexto natural e social em que vivem. A aula terá uma duração de 50 minutos, visando garantir que todos os estudantes possam participar ativamente e de forma inclusiva.
Tema: Sustentabilidade e Justiça Climática: Perspectivas Interdisciplinares para o Futuro
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 7 anos
Objetivo Geral:
Promover a conscientização sobre a sustentabilidade e a justiça climática, estimulando a reflexão crítica sobre a interação entre o ser humano e o meio ambiente, buscando evidenciar a importância de práticas sustentáveis e a necessidade de um futuro mais justo para todos.
Objetivos Específicos:
– Identificar e compreender a importância da sustentabilidade nas práticas do dia a dia.
– Reconhecer a relação entre os comportamentos individuais e seu impacto no meio ambiente.
– Estimular práticas que promovam a justiça climática, ressaltando a responsabilidade social.
Habilidades BNCC:
– EF01LP16: Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, textos relacionados ao tema que considerem a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
– EF01CI01: Comparar características de diferentes materiais presentes em objetos de uso cotidiano, discutindo sua origem, os modos como são descartados e como podem ser usados de forma mais consciente.
– EF01GE05: Observar e descrever ritmos naturais (dia e noite, variação de temperatura e umidade etc.) em diferentes escalas espaciais e temporais, comparando a sua realidade com outras.
Materiais Necessários:
– Cartolina e papel colorido.
– Tesoura e cola.
– Lápis de cor e canetinhas.
– Materiais recicláveis (papel, garrafas plásticas, latas, etc.).
– Cartões com frases ou palavras-chave relacionadas à sustentabilidade.
– Projetor ou computador para exibição de vídeos/ilustrações, se disponível.
Situações Problema:
– Como podemos cuidar do nosso planeta?
– O que é a justiça climática, e como ela nos afeta?
– Que pequenas mudanças podemos fazer em nosso dia a dia para ajudar o meio ambiente?
Contextualização:
A aula será iniciada com uma breve discussão sobre o nosso planeta, promovendo uma conversa inclusiva onde todos os alunos serão encorajados a compartilhar suas experiências sobre como cuidam do meio ambiente. Isso inclui falar de ações simples, como separar lixo reciclável e economizar água. Além disso, o conceito de justiça climática será introduzido, explicando como algumas comunidades são mais afetadas pelas mudanças climáticas e como cada um de nós pode fazer a diferença.
Desenvolvimento:
A aula será estruturada em várias etapas interativas:
1. Introdução (10 minutos): O professor apresentará um vídeo curto (se disponível) que explora a sustentabilidade e justiça climática de maneira lúdica e acessível. Isso ajudará a engajar os alunos e gerar interesse.
2. Discussão (15 minutos): O professor conduzirá uma roda de conversa abordando os temas do vídeo, com perguntas abertas e simples que encorajem os alunos a expressar seus pensamentos e sentimentos sobre o meio ambiente.
3. Atividade Criativa (25 minutos): Os alunos serão divididos em grupos e receberão materiais recicláveis. Cada grupo deverá criar um objeto sustentável ou uma obra de arte que represente o que aprenderam sobre sustentabilidade. O professor irá circular entre os grupos, auxiliando os alunos e estimulando a criatividade e a colaboração.
Atividades sugeridas:
– Dia 1: Introdução à Sustentabilidade
*Objetivo:* Compreender o conceito básico de sustentabilidade.
*Descrição:* Leitura de um livro ilustrado sobre o tema. Promover uma discussão sobre o que é sustentável.
*Materiais:* Livro ilustrado, cartões.
– Dia 2: Práticas Sustentáveis
*Objetivo:* Identificar ações do cotidiano que ajudam o meio ambiente.
*Descrição:* Os alunos vão listar pequenas ações, como apagar a luz e reciclar.
*Materiais:* Papel e caneta.
– Dia 3: Reciclagem Criativa
*Objetivo:* Criar algo novo a partir de materiais recicláveis.
*Descrição:* Grupos de alunos criarão um desenho ou objeto a partir de materiais coletados.
*Materiais:* Materiais recicláveis.
– Dia 4: Estudo da Justiça Climática
*Objetivo:* Compreender como diferentes comunidades são afetadas.
*Descrição:* Discussão sobre como algumas áreas do mundo são mais impactadas.
*Materiais:* Cartões com exemplos.
– Dia 5: Apresentação dos Trabalhos
*Objetivo:* Compartilhar o que foi aprendido.
*Descrição:* Cada grupo irá apresentar sua criação e o que aprenderam.
*Materiais:* Criações dos alunos, espaço para apresentações.
Discussão em Grupo:
Os alunos se reunirão para discutir como se sentiram durante as atividades, o que acharam mais interessante sobre a sustentabilidade e as obrigações que temos como cidadãos do planeta.
Perguntas:
– O que você pode fazer em casa para ajudar a natureza?
– Por que é importante pensar em justiça climática?
– Você conhece alguém que faz algo pela sustentabilidade? O que é?
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação dos alunos nas discussões e atividades. Além disso, os projetos criados em grupos serão avaliados pela criatividade, pelo trabalho em equipe e pela aplicação dos conceitos discutidos.
Encerramento:
A aula concluirá com uma reflexão sobre como podemos ser agentes de mudança em nossa comunidade, seguindo a ideia de que pequenas ações juntos têm um impacto significativo.
Dicas:
– Mantenha a linguagem simples e acessível, adaptando a comunicação às necessidades dos alunos autistas.
– Utilize recursos visuais e práticos para facilitar a compreensão dos conteúdos.
– Proporcione um ambiente acolhedor que incentive a participação de todos os alunos, respeitando as individualidades.
Texto sobre o tema:
A sustentabilidade é um conceito fundamental para a preservação do nosso planeta e a justiça climática aborda as desigualdades que diferentes grupos enfrentam em relação aos impactos das mudanças climáticas. Esses temas precisam ser discutidos de forma que todos possam compreender e se sensibilizar. A inclusão de práticas sustentáveis no cotidiano de cada um de nós é o primeiro passo para uma sociedade mais justa. Para os alunos, compreender esses conceitos desde cedo irá moldar sua percepção sobre seu papel como cidadãos do mundo. Quando falamos em justiça climática, enfatizamos que algumas populações, muitas vezes as mais vulneráveis, sofrem desproporcionalmente os efeitos das mudanças climáticas. É crucial que todos aprendam a valorizar a natureza e a respeitar as escolhas que fazemos a cada dia. Ao educar as futuras gerações sobre a importância da sustentabilidade, preparamos um terreno fértil para o desenvolvimento de cidadãos mais conscientes e comprometidos com o bem-estar da sociedade e do meio ambiente.
Desdobramentos do plano:
Esse plano pode ser expandido para incluir visitas a locais que promovem a sustentabilidade, como parques ecológicos e iniciativas comunitárias de reciclagem. Tais experiências práticas contribuirão para uma compreensão mais profunda do tema e incentivarão a prática de atividades que beneficiam a comunidade. Além disso, os alunos podem ser convidados a realizar um projeto de longo prazo, onde podem implementar ações sustentáveis em casa e trazer relatos de suas experiências para compartilhar com a classe. A conexão entre teoria e prática é fundamental na educação ambiental. O envolvimento da família e da comunidade é um recurso valioso que deve ser explorado e incentivado durante todo o processo de ensino.
Orientações finais sobre o plano:
O plano de aula deve ser adaptado conforme as necessidades e o ritmo dos alunos. Para os alunos autistas, é importante oferecer um ambiente seguro e acolhedor, onde eles possam se expressar e participar de forma confortável. O uso de recursos variados, como materiais visuais e atividades práticas, pode facilitar a aprendizagem e a inclusão. É vital que o professor mantenha uma comunicação clara e objetiva, utilizando gestos e expressões que ajudem a transmitir a mensagem. Ao final da aula, é fundamental reforçar os conceitos abordados e celebrar os esforços e as criações dos alunos, promovendo um sentimento de orgulho e pertencimento ao grupo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
– Caça ao tesouro sustentável: Os alunos podem participar de uma brilhante caça ao tesouro no pátio da escola, buscando itens que possam ser reciclados, o que os ensinaria sobre a importância da redução de resíduos. Cada item encontrado deve ser discutido, levando os alunos a refletir sobre sua utilização e descarte.
– Teatro de fantoches: Utilizando fantoches, os alunos poderão dramatizar situações que envolvem a sustentabilidade e a injustiça climática, ajudando-os a compreender os desafios enfrentados por diferentes grupos com relação ao meio ambiente.
– Criação de um mural coletivo: Os alunos, em grupos, podem criar um mural que represente a importância da sustentabilidade, utilizando materiais diversos que foram reciclados. O mural será exposto na escola, promovendo a conscientização entre outras turmas.
– Jogo de adivinhação sobre resíduos: Em um jogo divertido, os alunos podem adivinhar como certos itens devem ser descartados (reciclagem, lixo comum, compostagem, etc.).
– Dia do “não uso de plástico”: Propor um dia onde todos venham à escola sem itens de plástico e discutam alternativas que utilizam no dia a dia para reduzir o uso de plásticos, compartilhando ideias e experiências.
Esse plano de aula visa não apenas instruir, mas inspirar os alunos a se tornarem defensores do meio ambiente, conscientes de suas ações e do impacto que elas têm no mundo ao nosso redor.
