Simulado SAEB: Teste de Língua Portuguesa para 3º Ano EM
Simulado SAEB – Língua Portuguesa – 3º ano EM
📚 Disciplina: Língua Portuguesa
🎓 Série/Etapa: 3º ano EM
📝 Número de Questões: 20
🎯 Tema Principal: descritores
📅 Data de Criação: 26/08/2025
Cabeçalho de Identificação
Escola: Escola Estadual de Ensino Médio
Aluno: ______________________________________
Data: ____/____/____
Instruções para o Aluno
Este simulado contém 20 questões de múltipla escolha (A, B, C, D). Leia cada questão com atenção e escolha a alternativa que considera correta. O tempo sugerido para a realização do simulado é de 60 minutos. Boa sorte!
Questões
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Leia o trecho abaixo e responda à questão:
“A natureza é um dos maiores tesouros que temos. Devemos cuidar dela para que as futuras gerações possam desfrutar de suas belezas.”
Qual é a principal ideia do autor nesse trecho?
- A) A natureza deve ser explorada sem limites.
- B) O cuidado com a natureza é essencial para o futuro.
- C) As belezas da natureza são irrelevantes.
- D) As futuras gerações não se importam com a natureza.
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Analise a charge abaixo:
(imagem de uma charge que aborda a preservação ambiental)
Qual é a crítica social apresentada na charge?
- A) A importância do consumo consciente.
- B) A indiferença das pessoas em relação ao meio ambiente.
- C) A necessidade de mais áreas verdes nas cidades.
- D) O aumento da população nas áreas urbanas.
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Assinale a frase que apresenta erro de concordância verbal:
- A) Fazem três dias que não chove.
- B) Havia muitas pessoas na festa.
- C) Estão todos prontos para a apresentação.
- D) Mais de uma pessoa trouxe seu livro.
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Leia o texto informativo abaixo e responda:
“O Brasil é o maior país da América do Sul e o quinto maior do mundo. Sua diversidade cultural e natural é reconhecida mundialmente.”
Qual das alternativas a seguir está correta em relação ao texto?
- A) O Brasil é o menor país da América do Sul.
- B) O Brasil possui pouca diversidade cultural.
- C) O Brasil é o quinto maior país do mundo.
- D) O Brasil não é reconhecido mundialmente.
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Qual é o gênero textual do trecho a seguir?
“As mudanças climáticas estão afetando o mundo todo, e é importante que cada um faça sua parte para preservar o planeta.”
- A) Poema
- B) Crônica
- C) Artigo de opinião
- D) Conto
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Leia a notícia abaixo:
“A escola promoveu um concurso de redação sobre a importância da leitura. Os alunos participantes mostraram grande criatividade e compreensão do tema.”
Qual é a finalidade deste texto?
- A) Informar sobre um evento escolar.
- B) Contar uma história.
- C) Dar uma opinião sobre a leitura.
- D) Descrever a escola.
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Assinale a alternativa em que todas as palavras estão grafadas corretamente:
- A) exceção, açaí, cachaça
- B) exessão, açaí, cachaça
- C) excessão, acai, cachaça
- D) exceção, açaí, cachaça
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Qual das frases abaixo apresenta uma ideia de causa e consequência?
- A) Ele estudou bastante; por isso, passou no exame.
- B) Ela gosta de ler e escrever.
- C) O dia estava ensolarado, e todos saíram para passear.
- D) A festa foi divertida porque todos estavam felizes.
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Leia o fragmento abaixo:
“As flores do campo são como pequenos sorrisos da natureza.”
Que recurso linguístico está sendo utilizado neste trecho?
- A) Metáfora
- B) Comparação
- C) Aliteração
- D) Antítese
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Assinale a alternativa que melhor representa o tema do seguinte texto:
“A leitura é um hábito que deve ser cultivado desde a infância, pois traz inúmeros benefícios para o desenvolvimento humano.”
- A) A importância da leitura
- B) Os tipos de leitura
- C) O hábito de escrever
- D) A história da leitura
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Qual das frases abaixo está correta em relação ao uso da crase?
- A) Ele se referiu àquela questão.
- B) Ela foi à festa ontem.
- C) Vou à escola todos os dias.
- D) Retornarei à casa de meus avós.
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Leia a seguinte citação:
“Mais vale um pássaro na mão do que dois voando.”
Esse provérbio sugere a importância de:
- A) Valorizar o que se tem.
- B) Desejar sempre mais.
- C) Ignorar o que é tangível.
- D) Apreciar as belezas da vida.
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Qual é a função dos conectores textuais no discurso?
- A) Criar rimas.
- B) Estabelecer relações lógicas entre as ideias.
- C) Descrever personagens.
- D) Contar uma história.
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Leia o seguinte diálogo:
“— Você vai na festa amanhã? — Perguntou João. — Não sei, talvez sim, talvez não.”
Qual é o gênero textual deste diálogo?
- A) Narrativo
- B) Dramático
- C) Conversacional
- D) Poético
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Assinale a alternativa que apresenta um exemplo de metáfora:
- A) O sol é um grande amigo.
- B) Ela é tão bela quanto uma rosa.
- C) Ele tem coração de pedra.
- D) O vento sussurrava entre as árvores.
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Qual é o efeito de sentido da seguinte frase?
“A vida é um palco, e todos nós somos atores.”
- A) A vida é irrelevante.
- B) A vida é cheia de ilusões.
- C) A vida é uma representação.
- D) A vida deve ser levada a sério.
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Assinale a alternativa que apresenta um erro de pontuação:
- A) João, você viu o livro?
- B) Não sei, se ele virá.
- C) O cachorro, é muito brincalhão.
- D) Ela disse que viria.
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Leia o seguinte texto:
“A tecnologia tem avançado rapidamente, trazendo novas oportunidades e desafios para a sociedade. É fundamental estarmos preparados para essas mudanças.”
Qual é a mensagem central do texto?
- A) A tecnologia é sempre benéfica.
- B) Mudanças tecnológicas são inevitáveis e exigem adaptação.
- C) A sociedade não deve se preocupar com a tecnologia.
- D) A tecnologia gera apenas desafios.
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Assinale a alternativa que apresenta um exemplo de ironia:
- A) “Que dia lindo!” (em um dia chuvoso)
- B) “Ela é tão inteligente!” (diante de um erro bobo)
- C) “Ele é o melhor jogador da equipe.”
- D) “Estou tão feliz por estar aqui.”
Orientações para o Professor
O simulado deve ser aplicado em sala de aula, respeitando o tempo sugerido de 60 minutos. Avalie as respostas dos alunos com base na compreensão dos conceitos abordados nas questões, considerando a interpretação de textos e a identificação de gêneros textuais. As questões foram elaboradas para estimular o pensamento crítico e a análise aprofundada, conforme as habilidades da BNCC. Utilize este simulado como uma oportunidade para discutir as respostas e promover um aprendizado coletivo.
