Simulado SAEB: Língua Portuguesa para o 3º Ano do EM

Simulado SAEB – Língua Portuguesa

Escola: Escola XYZ

Aluno: __________________________

Data: ____/____/______

Instruções para o Aluno

Leia atentamente cada uma das questões e escolha a alternativa correta. O tempo sugerido para a realização deste simulado é de 1 hora. Utilize lápis para marcar suas respostas e não esqueça de revisar suas escolhas antes de entregar.

Questões

1. Leia o texto abaixo:

   “A importância da leitura vai além do conhecimento. Ela nos transporta para novos mundos, amplia nosso vocabulário e nos torna mais críticos.”
   Qual é o tema principal desse texto?

   • A) O transporte físico através da leitura.
   • B) A crítica à falta de leitura.
   • C) Os benefícios da leitura.
   • D) A leitura como uma atividade de lazer.

2. Leia o texto abaixo:

   “As redes sociais têm um papel fundamental na vida dos jovens hoje em dia. Elas possibilitam a interação e a troca de experiências.”
   O que o autor implica ao afirmar isso?

   • A) As redes sociais são a única forma de interação.
   • B) A interação nas redes sociais é superficial.
   • C) As redes sociais são importantes para os jovens.
   • D) Os jovens preferem interações presenciais.

3. Leia a propaganda abaixo:

   “Venha para a nossa loja e aproveite 50% de desconto em todos os produtos! Promoção válida até o fim do mês!”
   Qual é a finalidade dessa propaganda?

   • A) Informar sobre novos produtos.
   • B) Oferecer um desconto para atrair clientes.
   • C) Divulgar a história da loja.
   • D) Apresentar a equipe da loja.

4. Leia o texto abaixo:

   “Certa vez, um jovem decidiu que queria aprender a tocar violão. Ele começou a praticar todos os dias e, em poucos meses, já podia tocar suas músicas favoritas.”
   O que podemos inferir sobre o jovem?

   • A) Ele desistiu de tocar violão.
   • B) Ele tinha um bom professor.
   • C) Ele é determinado e dedicado.
   • D) Ele não gostava de música.

5. Leia o texto abaixo:

   “Em um dia ensolarado, Maria decidiu passear no parque. Ela encontrou seus amigos e juntos passaram uma tarde agradável.”
   Quais informações explícitas podem ser localizadas neste texto?

   • A) Maria foi ao parque à noite.
   • B) Maria tem amigos.
   • C) O parque é bonito.
   • D) Maria não gosta de passeios.

6. Leia o gráfico abaixo:

   “Distribuição dos tipos de transporte utilizados pelos estudantes.”
   Qual informação pode ser interpretada a partir desse gráfico?

   • A) Carros são usados apenas por estudantes ricos.
   • B) A maioria dos estudantes utiliza transporte público.
   • C) Todos os estudantes usam bicicleta.
   • D) Transporte a pé é a forma mais comum.

7. Leia o texto abaixo:

   “Na escola, os alunos aprenderam sobre a Revolução Francesa. O professor explicou os principais eventos e seus impactos.”
   Como o professor pode ter abordado esse conteúdo?

   • A) Apenas com dados históricos.
   • B) Com discussões e debates.
   • C) Com vídeos e filmes.
   • D) Com perguntas e respostas apenas.

8. Leia a notícia abaixo:

   “Na última sexta-feira, a comunidade se uniu para limpar o parque da cidade. O evento teve grande participação e resultou em um ambiente mais limpo e agradável.”
   Qual é um fato e uma opinião contidos na notícia?

   • A) Fato: a comunidade se uniu; Opinião: o parque ficou mais bonito.
   • B) Fato: o evento aconteceu; Opinião: todos deveriam participar.
   • C) Fato: o parque foi limpo; Opinião: a limpeza foi insuficiente.
   • D) Fato: a participação foi grande; Opinião: limpar o parque é desnecessário.

9. Leia os dois textos abaixo:

   Texto 1: “A água é essencial para a vida. Devemos economizá-la.”
   Texto 2: “A preservação da água é fundamental para o bem-estar das futuras gerações.”
   Como esses textos tratam a informação sobre a água?

   • A) Ambos falam sobre a quantidade de água disponível.
   • B) Ambos enfatizam a importância da água.
   • C) O primeiro critica o desperdício, o segundo ignora.
   • D) O primeiro é um relato, o segundo é uma opinião.

10. Leia a letra de uma música:

    “Todos os dias, ao acordar, vou em busca do sol, da luz, da vida.”
    Qual é a mensagem implícita que podemos extrair dessa letra?

    • A) A vida é feita de rotina.
    • B) Buscar a felicidade é essencial.
    • C) O sol é importante para a agricultura.
    • D) Acordar cedo é uma obrigação.

Gabarito Comentado

1. Resposta Correta: C

   Explicação: O texto fala sobre os benefícios da leitura, que é o tema central. Descritor SAEB: D6

2. Resposta Correta: C

   Explicação: O autor destaca a importância das redes sociais para a interação dos jovens. Descritor SAEB: D4

3. Resposta Correta: B

   Explicação: O objetivo da propaganda é atrair clientes com um desconto. Descritor SAEB: D12

4. Resposta Correta: C

   Explicação: O jovem é determinado e dedicado, pois pratica todos os dias. Descritor SAEB: D4

5. Resposta Correta: B

   Explicação: O texto menciona que Maria tem amigos, uma informação explícita. Descritor SAEB: D1

6. Resposta Correta: B

   Explicação: A interpretação correta é que a maioria dos estudantes utiliza transporte público. Descritor SAEB: D5

7. Resposta Correta: B

   Explicação: O professor pode ter abordado o conteúdo com discussões e debates sobre o tema. Descritor SAEB: D20

8. Resposta Correta: A

   Explicação: A união da comunidade é um fato e que o parque ficou mais bonito é uma opinião. Descritor SAEB: D14

9. Resposta Correta: B

   Explicação: Ambos os textos ressaltam a importância da água para a vida. Descritor SAEB: D20

10. Resposta Correta: B

    Explicação: A mensagem implícita é que buscar a felicidade é essencial na vida. Descritor SAEB: D4

Mapeamento de Descritores SAEB

Orientações para o Professor

Este simulado pode ser aplicado em sala de aula como uma atividade de revisão ou avaliação. Recomenda-se discutir as respostas após a correção, promovendo um debate sobre as diferentes interpretações e a importância de cada descritor na compreensão textual. Utilize as questões para estimular a reflexão crítica dos alunos sobre os temas abordados e a utilização da Língua Portuguesa em diferentes contextos.