Simulado SAEB de Matemática para o 5º Ano do Ensino Fundamental

Simulado SAEB – Matemática 5º Ano EF

Escola: Escola Municipal de Ensino Fundamental

Aluno: ________________________

Data: __/__/____

Instruções para o Aluno:

Responda as questões a seguir, marcando a alternativa correta. Você tem 60 minutos para completar o simulado. Leia atentamente cada questão e escolha a opção que melhor responde ao que é solicitado.

Questões:

1. Em um mapa, a cidade A está localizada a 5 km ao norte da cidade B. Se um caminhão sair da cidade B em direção à cidade A, qual será a direção do caminhão?

   • A) Sul
   • B) Norte
   • C) Leste
   • D) Oeste

2. Qual das opções abaixo representa um poliedro?

   • A) Esfera
   • B) Cubo
   • C) Cilindro
   • D) Cone

3. Qual é a diferença entre um triângulo e um quadrado em relação ao número de lados?

   • A) O triângulo tem 4 lados e o quadrado 3.
   • B) O triângulo tem 3 lados e o quadrado 4.
   • C) Ambos têm 4 lados.
   • D) Ambos têm 3 lados.

4. Em um retângulo, os lados opostos são:

   • A) Paralelos
   • B) Concorrentes
   • C) Perpendiculares
   • D) Não se relacionam

5. Se um quadrado de lado 2 cm é ampliado para um quadrado de lado 4 cm, qual é a relação entre as áreas?

   • A) A área aumenta para o dobro.
   • B) A área quadrupla.
   • C) A área permanece a mesma.
   • D) A área diminui pela metade.

6. Qual dessas medidas é equivalente a 1 metro?

   • A) 100 cm
   • B) 1000 mm
   • C) 10 dm
   • D) Todas as anteriores

7. Se você tem 2 kg de maçãs e quer dividi-las igualmente entre 4 amigos, quantos gramas cada um receberá?

   • A) 200 g
   • B) 500 g
   • C) 400 g
   • D) 600 g

8. Quantos minutos existem em 3 horas?

   • A) 60 minutos
   • B) 180 minutos
   • C) 120 minutos
   • D) 240 minutos

9. Um cubo tem quantas faces?

   • A) 4
   • B) 6
   • C) 8
   • D) 12

10. Qual figura abaixo é um triângulo retângulo?

    • A) Um triângulo com um ângulo de 90 graus
    • B) Um quadrado
    • C) Um círculo
    • D) Um triângulo equilátero

11. Qual é a planificação de um cilindro?

    • A) Dois círculos e um retângulo
    • B) Um círculo e um triângulo
    • C) Um quadrado e dois retângulos
    • D) Um quadrado e um círculo

12. Um retângulo tem lados medindo 3 cm e 5 cm. Qual é o perímetro desse retângulo?

    • A) 15 cm
    • B) 8 cm
    • C) 20 cm
    • D) 30 cm

13. Se uma pizza foi cortada em 8 fatias iguais e você comeu 3 fatias, qual fração da pizza você ainda tem?

    • A) 1/2
    • B) 5/8
    • C) 3/8
    • D) 1/4

14. Um bloco de madeira tem a forma de um paralelepípedo retângulo. Se suas dimensões são 4 cm, 3 cm e 2 cm, qual é o volume desse bloco?

    • A) 12 cm³
    • B) 24 cm³
    • C) 30 cm³
    • D) 10 cm³

Gabarito Comentado:

1. B) Norte – Descritor D1: Identificar a localização/movimentação de objeto em mapas.
2. B) Cubo – Descritor D2: Identificar propriedades comuns e diferenças entre poliedros e corpos redondos.
3. B) O triângulo tem 3 lados e o quadrado 4 – Descritor D3: Identificar propriedades comuns e diferenças entre figuras bidimensionais.
4. A) Paralelos – Descritor D4: Identificar quadriláteros observando as posições relativas entre seus lados.
5. B) A área quadrupla – Descritor D5: Reconhecer a conservação ou modificação de medidas em ampliação de figuras.
6. D) Todas as anteriores – Descritor D6: Estimar a medida de grandezas utilizando unidades de medida convencionais.
7. C) 500 g – Descritor D7: Resolver problemas utilizando unidades de medida padronizadas.
8. B) 180 minutos – Descritor D8: Estabelecer relações entre unidades de medida de tempo.
9. B) 6 – Descritor D2: Identificar propriedades de figuras tridimensionais.
10. A) Um triângulo com um ângulo de 90 graus – Descritor D3: Identificar propriedades comuns entre figuras bidimensionais.
11. A) Dois círculos e um retângulo – Descritor D2: Identificar planificações de figuras tridimensionais.
12. A) 15 cm – Descritor D5: Reconhecer o perímetro de figuras poligonais.
13. B) 5/8 – Descritor D3: Identificar frações a partir de figuras.
14. B) 24 cm³ – Descritor D2: Identificar o volume de figuras tridimensionais.

Mapeamento de Descritores SAEB:

Orientações para o Professor:

Este simulado pode ser aplicado em sala de aula como uma forma de avaliação diagnóstica. Recomenda-se que os alunos realizem o simulado individualmente e, após a correção, promovam uma discussão sobre as questões abordadas. Desta forma, poderão esclarecer dúvidas e aprofundar o conhecimento sobre os conceitos matemáticos trabalhados.