Simulado SAEB de Matemática para 9º Ano: 15 Questões Desafiadoras

Simulado SAEB – Matemática – 9º ano EF

📚 Disciplina: Matemática

🎓 Série/Etapa: 9º ano EF

📝 Número de Questões: 15

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

📋 Referência: Habilidades BNCC

🎯 Tema Principal: D1 Identificar a localização e movimentação de objeto em mapas, croquis e outras representações gráficas

⚡ Nível: Avançado

📋 Habilidades BNCC: EF09MA02, EF09MA06, EF09MA08, EF09MA17, EF09MA21

📅 Data de Criação: 08/10/2025

Simulado SAEB – Matemática 9º ano EF

Simulado SAEB – Matemática 9º ano EF

Escola: Escola Estadual de Exemplos

Aluno: _________________________

Data: ____/____/____

Instruções para o Aluno

Este simulado contém 15 questões de múltipla escolha. Cada questão possui quatro alternativas (A, B, C e D). Escolha a alternativa que você considerar correta. O tempo sugerido para a realização do simulado é de 60 minutos. Boa sorte!

Questões

  1. Um aluno deseja representar a altura de diferentes árvores em um gráfico. Ele coletou os seguintes dados: 3, 4, 5, 6, 7 metros. Qual é a altura média das árvores?

    • A) 3,5
    • B) 5,0
    • C) 4,5
    • D) 6,0
  2. Qual das alternativas abaixo representa um número irracional?

    • A) 0,5
    • B) √2
    • C) 1/3
    • D) 2
  3. Em uma pesquisa, os alunos de uma turma foram perguntados sobre quantas horas estudam por semana. O gráfico abaixo mostra a distribuição das respostas. Qual é a principal informação que pode ser extraída desse gráfico?

    • A) A maioria estuda menos de 5 horas.
    • B) Todos estudam mais de 10 horas.
    • C) Não há diferença entre as horas de estudo.
    • D) A média de horas de estudo é irrelevante.
  4. Resolva a equação 2x + 3 = 11. Qual o valor de x?

    • A) 3
    • B) 4
    • C) 5
    • D) 6
  5. Uma escada de 5 metros forma um ângulo de 30 graus com o solo. Qual a altura que a escada alcança?

    • A) 2,5 metros
    • B) 4,3 metros
    • C) 5 metros
    • D) 3,0 metros
  6. Em um gráfico de barras que mostra as vendas de um produto em diferentes meses, se as barras não estão na mesma escala, qual pode ser a consequência?

    • A) A leitura dos dados será precisa.
    • B) Pode induzir a erros de interpretação.
    • C) Não há impacto na análise.
    • D) A informação será clara para todos.
  7. Se uma receita de bolo pede 200g de açúcar para 1kg de farinha, quanto açúcar será necessário para 2kg de farinha?

    • A) 300g
    • B) 400g
    • C) 500g
    • D) 600g
  8. Qual é a representação decimal do número irracional π (pi)?

    • A) 3,14
    • B) 3,14159
    • C) 3,142
    • D) 3,15
  9. Um objeto se move de uma posição A para a posição B, que está 10 metros à direita e 5 metros acima. Qual é a distância total percorrida na diagonal?

    • A) 10 metros
    • B) 12,5 metros
    • C) 15 metros
    • D) 5 metros
  10. Se a função f(x) = 2x + 1, qual é o valor de f(3)?

    • A) 7
    • B) 6
    • C) 5
    • D) 8
  11. Um mapa está na escala de 1:1000. Se a distância entre dois pontos no mapa é de 4 cm, qual é a distância real entre os dois pontos?

    • A) 40 m
    • B) 400 m
    • C) 4 km
    • D) 1000 m
  12. Ao analisar um gráfico de consumo de água, percebe-se que a legenda não está clara. O que isso pode causar?

    • A) Melhoria na compreensão dos dados.
    • B) Confusão e interpretações erradas.
    • C) Coleta de dados mais precisos.
    • D) Aumento no consumo de água.
  13. Um tanque tem a forma de um cubo com arestas de 2 metros. Qual é o volume do tanque?

    • A) 4 m³
    • B) 6 m³
    • C) 8 m³
    • D) 10 m³
  14. Qual é a proporção de homens para mulheres em uma sala com 12 homens e 8 mulheres?

    • A) 2:3
    • B) 3:2
    • C) 4:3
    • D) 1:1
  15. Uma função é representada pela tabela:

    x f(x)
    1 3
    2 5
    3 7

    Qual é a regra da função?

    • A) f(x) = x + 2
    • B) f(x) = 2x + 1
    • C) f(x) = x + 1
    • D) f(x) = 3x

Gabarito Comentado

  1. Resposta correta: B) 5,0 – A média é calculada somando as alturas e dividindo pelo número de árvores (3 + 4 + 5 + 6 + 7) / 5 = 5. Habilidade BNCC: EF09MA08.
  2. Resposta correta: B) √2 – É um exemplo de número irracional, pois sua representação decimal é infinita e não periódica. Habilidade BNCC: EF09MA02.
  3. Resposta correta: A) A maioria estuda menos de 5 horas – A análise do gráfico revela a tendência geral. Habilidade BNCC: EF09MA21.
  4. Resposta correta: A) 3 – Resolvendo a equação, 2x = 8, então x = 4. Habilidade BNCC: EF09MA06.
  5. Resposta correta: D) 3,0 metros – A altura é dada por h = L * sin(30°) = 5 * 0,5 = 2,5 metros. Habilidade BNCC: EF09MA17.
  6. Resposta correta: B) Pode induzir a erros de interpretação – Escalas inapropriadas podem levar a conclusões erradas. Habilidade BNCC: EF09MA21.
  7. Resposta correta: B) 400g – A proporção é direta, logo para 2kg de farinha são necessários 400g de açúcar. Habilidade BNCC: EF09MA08.
  8. Resposta correta: B) 3,14159 – É uma representação comum do número π. Habilidade BNCC: EF09MA02.
  9. Resposta correta: B) 12,5 metros – A distância é calculada pela fórmula da hipotenusa. Habilidade BNCC: EF09MA06.
  10. Resposta correta: A) 40 m – A distância real é 4 cm * 1000 = 4000 cm = 40 m. Habilidade BNCC: EF09MA08.
  11. Resposta correta: B) Confusão e interpretações erradas – A falta de clareza na legenda pode levar a mal-entendidos. Habilidade BNCC: EF09MA21.
  12. Resposta correta: C) 8 m³ – O volume de um cubo é dado por V = a³ = 2³ = 8 m³. Habilidade BNCC: EF09MA06.
  13. Resposta correta: B) 3:2 – A razão é simplificada para 3:2, pois 12 e 8 têm um fator comum. Habilidade BNCC: EF09MA08.
  14. Resposta correta: B) f(x) = 2x + 1 – A função é linear, com o incremento constante de 2. Habilidade BNCC: EF09MA06.

Mapeamento de Habilidades BNCC

Questão Habilidade BNCC
1 EF09MA08
2 EF09MA02
3 EF09MA21
4 EF09MA06
5 EF09MA17
6 EF09MA21
7 EF09MA08
8 EF09MA02
9 EF09MA06
10 EF09MA08
11 EF09MA21
12 EF09MA06
13 EF09MA08
14 EF09MA06
15 EF09MA06

Orientações para o Professor

Este simulado pode ser aplicado em sala de aula ou como tarefa de casa. Recomenda-se que o professor discuta as respostas após a realização do simulado para garantir a compreensão das habilidades abordadas. É importante reforçar a metodologia de resolução de problemas e a análise crítica dos gráficos e dados apresentados.


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