Simulado SAEB de Matemática para 5º Ano: Questões sobre Frações

Simulado SAEB – Matemática – 5º ano EF

📚 Disciplina: Matemática

🎓 Série/Etapa: 5º ano EF

📝 Número de Questões: 10

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

📋 Referência: Descritores SAEB

🎯 Tema Principal: fração

📋 Descritores SAEB: D1, D2, D3, D4, D5, D6, D7, D8

📅 Data de Criação: 13/10/2025

Simulado SAEB – Matemática 5º Ano EF

Simulado SAEB – 5º Ano EF – Matemática

Escola: Escola Municipal de Educação

Aluno: ______________________

Data: ____/____/____

Instruções para o Aluno:

Leia atentamente cada questão e escolha a alternativa que considera correta. Marque a letra correspondente (A, B, C ou D). O tempo sugerido para a realização do simulado é de 60 minutos.

Questões:

  1. Em uma festa, foram comprados 12 pedaços de pizza. Se 1/3 dos pedaços foi consumido, quantos pedaços restaram?

    • A) 4
    • B) 6
    • C) 8
    • D) 9
  2. Um fazendeiro possui 24 ovos. Se ele usar 1/4 deles para fazer uma omelete, quantos ovos ele terá após fazer a omelete?

    • A) 18
    • B) 20
    • C) 22
    • D) 21
  3. Um retângulo tem 4 cm de largura e 8 cm de comprimento. Se o comprimento for aumentado em 50%, qual será a nova área do retângulo?

    • A) 32 cm²
    • B) 48 cm²
    • C) 36 cm²
    • D) 40 cm²
  4. Maria tem 60 reais e decidiu gastar 2/5 desse valor em um livro. Quanto ela gastou?

    • A) 20 reais
    • B) 24 reais
    • C) 30 reais
    • D) 36 reais
  5. Um artista fez 3/4 de uma escultura em forma de cubo. Se a escultura completa mede 64 cm³, qual o volume da parte já feita?

    • A) 48 cm³
    • B) 36 cm³
    • C) 24 cm³
    • D) 16 cm³
  6. Um terreno retangular tem 30 m de comprimento e 20 m de largura. Qual é o perímetro do terreno?

    • A) 100 m
    • B) 60 m
    • C) 80 m
    • D) 120 m
  7. Um tanque de água tem 2.000 litros de capacidade. Se 3/5 do tanque está cheio, quantos litros estão no tanque?

    • A) 800 litros
    • B) 1.200 litros
    • C) 1.500 litros
    • D) 1.800 litros
  8. Um quadrado tem um lado de 10 cm. Se o lado for aumentado em 20%, qual será a nova área do quadrado?

    • A) 144 cm²
    • B) 121 cm²
    • C) 100 cm²
    • D) 169 cm²
  9. Uma maratona de 10 km foi realizada. Se um corredor completou a prova em 1 hora e 15 minutos, qual foi sua média de velocidade em km/h?

    • A) 8 km/h
    • B) 7 km/h
    • C) 6 km/h
    • D) 9 km/h
  10. Um caixa de frutas contém 120 maçãs. Se 1/4 das maçãs forem vendidas, quantas maçãs restarão na caixa?

    • A) 90
    • B) 80
    • C) 100
    • D) 70

Gabarito Comentado:

  1. Resposta correta: B) 8

    Explicação: 12 pedaços de pizza, 1/3 consumido: 12 ÷ 3 = 4. Restaram 12 – 4 = 8 pedaços.

    Descritor SAEB: D1

  2. Resposta correta: A) 18

    Explicação: 1/4 de 24 ovos é 6. Restam 24 – 6 = 18 ovos.

    Descritor SAEB: D1

  3. Resposta correta: B) 48 cm²

    Explicação: Aumento do comprimento para 12 cm: área = 4 cm x 12 cm = 48 cm².

    Descritor SAEB: D5

  4. Resposta correta: A) 20 reais

    Explicação: 2/5 de 60 reais é 24 reais.

    Descritor SAEB: D7

  5. Resposta correta: A) 48 cm³

    Explicação: 3/4 de 64 cm³ é 48 cm³.

    Descritor SAEB: D5

  6. Resposta correta: A) 100 m

    Explicação: Perímetro = 2 x (30 m + 20 m) = 100 m.

    Descritor SAEB: D5

  7. Resposta correta: B) 1.200 litros

    Explicação: 3/5 de 2.000 litros é 1.200 litros.

    Descritor SAEB: D7

  8. Resposta correta: A) 144 cm²

    Explicação: Aumento do lado para 12 cm: nova área = 12 x 12 = 144 cm².

    Descritor SAEB: D5

  9. Resposta correta: A) 8 km/h

    Explicação: 10 km em 1,25 h = 10 ÷ 1,25 = 8 km/h.

    Descritor SAEB: D8

  10. Resposta correta: B) 90

    Explicação: 1/4 de 120 é 30. Restam 120 – 30 = 90 maçãs.

    Descritor SAEB: D1

Mapeamento de Descritores SAEB:

Questão Descritor SAEB
1 D1
2 D1
3 D5
4 D7
5 D5
6 D5
7 D7
8 D5
9 D8
10 D1

Orientações para o Professor:

Utilize este simulado como uma ferramenta de avaliação formativa. Discuta as questões com os alunos após a aplicação, esclarecendo dúvidas e destacando a importância de cada conceito abordado. Analise os resultados individuais e coletivos para planejar intervenções pedagógicas. O foco deve ser o desenvolvimento do raciocínio lógico e a aplicação de conceitos matemáticos em situações do cotidiano.

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