Simulado SAEB de Matemática para 5º Ano: Questões e Desafios

Simulado SAEB – Matemática 5º Ano

Escola: Escola Municipal de Ensino Fundamental

Aluno: ________________________

Data: ____/____/____

Instruções para o Aluno

Este simulado contém 10 questões de múltipla escolha. Leia atentamente cada questão e marque a alternativa correta. O tempo sugerido para a realização do simulado é de 60 minutos. Boa sorte!

Questões

1. Qual das figuras abaixo é a planificação de um cubo?

   • A) 
   • B) 
   • C) 
   • D) 

2. Um cilindro e uma caixa retangular têm o mesmo perímetro na base. Qual é a afirmação correta sobre suas áreas?

   • A) Ambos têm a mesma área.
   • B) O cilindro tem uma área maior.
   • C) A caixa retangular tem uma área maior.
   • D) Não é possível determinar.

3. Um artista está criando uma escultura em forma de cone. Se a altura do cone é 10 cm e o raio da base é 5 cm, qual é a área da base?

   • A) 25π cm²
   • B) 50π cm²
   • C) 10π cm²
   • D) 15π cm²

4. As figuras abaixo têm o mesmo perímetro. Qual delas pode ter uma área diferente?

   • A) Quadrado e triângulo equilátero.
   • B) Retângulo e quadrado.
   • C) Círculo e quadrado.
   • D) Trapézio e losango.

5. Uma pirâmide tem uma base quadrada de lado 4 cm e altura de 6 cm. Qual é o volume da pirâmide?

   • A) 32 cm³
   • B) 48 cm³
   • C) 64 cm³
   • D) 24 cm³

6. Observe as figuras abaixo. Se a figura A é ampliada e a figura B é reduzida, o que se pode afirmar sobre seus ângulos?

   • A) Os ângulos da figura A aumentam.
   • B) Os ângulos da figura B diminuem.
   • C) Os ângulos permanecem congruentes.
   • D) Não há relação entre os ângulos.

7. Qual das seguintes afirmações é verdadeira sobre a planificação de um prisma retangular?

   • A) Ela sempre terá 6 faces.
   • B) Pode ser feita com apenas 4 faces.
   • C) As faces são todas quadradas.
   • D) As faces podem ser retangulares.

8. Um aluno desenhou um triângulo com lados de 5 cm, 12 cm e 13 cm. Que tipo de triângulo ele desenhou?

   • A) Equilátero
   • B) Isósceles
   • C) Escaleno
   • D) Retângulo

9. Se um cone e um cilindro têm a mesma altura e o mesmo raio da base, o que se pode afirmar sobre seus volumes?

   • A) O cone tem volume maior.
   • B) O cilindro tem volume maior.
   • C) Ambos têm o mesmo volume.
   • D) Não é possível determinar.

10. Qual é a área de um triângulo de base 8 cm e altura 5 cm?

    • A) 20 cm²
    • B) 40 cm²
    • C) 30 cm²
    • D) 25 cm²

Gabarito Comentado

1. Resposta correta: A)
   Comentário: A planificação de um cubo tem 6 quadrados.
   Habilidade BNCC: EF05MA16
2. Resposta correta: D)
   Comentário: Cilindros e caixas podem ter perímetros iguais e áreas diferentes.
   Habilidade BNCC: EF05MA20
3. Resposta correta: A)
   Comentário: A área da base do cone é dada por A = πr² = 25π cm².
   Habilidade BNCC: EF05MA16
4. Resposta correta: A)
   Comentário: Quadrados e triângulos podem ter o mesmo perímetro, mas áreas diferentes.
   Habilidade BNCC: EF05MA20
5. Resposta correta: A)
   Comentário: Volume = (base x altura) / 3 = (16 x 6) / 3 = 32 cm³.
   Habilidade BNCC: EF05MA16
6. Resposta correta: C)
   Comentário: Ângulos de figuras ampliadas ou reduzidas permanecem congruentes.
   Habilidade BNCC: EF05MA18
7. Resposta correta: D)
   Comentário: A planificação de um prisma pode ter faces retangulares.
   Habilidade BNCC: EF05MA16
8. Resposta correta: D)
   Comentário: Lados diferentes, portanto é escaleno, mas também pode ser retângulo.
   Habilidade BNCC: EF05MA18
9. Resposta correta: B)
   Comentário: O volume do cilindro é maior, o do cone é 1/3 do cilindro.
   Habilidade BNCC: EF05MA20
10. Resposta correta: A)
    Comentário: Área = base x altura / 2 = 8 x 5 / 2 = 20 cm².
    Habilidade BNCC: EF05MA20

Mapeamento de Habilidades BNCC

Orientações para o Professor

Este simulado pode ser aplicado em sala de aula ou como atividade individual. Avalie os alunos levando em consideração não apenas as respostas corretas, mas também a lógica e o raciocínio por trás de suas escolhas. Incentive discussões sobre as questões após a correção, para promover uma compreensão mais profunda dos conceitos abordados.