Simulado SAEB de Matemática para 3º Ano do Ensino Médio

Simulado SAEB – Matemática – 3º ano EM

📚 Disciplina: Matemática

🎓 Série/Etapa: 3º ano EM

📝 Número de Questões: 10

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

📅 Data de Criação: 26/08/2025

Simulado SAEB – Matemática 3º Ano EM

Cabeçalho de Identificação

Escola: Colégio Exemplo

Aluno: ______________________

Data: ____/____/____

Instruções para o Aluno

Leia atentamente cada questão e escolha a alternativa que você considera correta. O tempo sugerido para a realização do simulado é de 60 minutos. Boa sorte!

Questões

  1. Um agricultor plantou 120 pés de alface em 4 canteiros. Se ele quiser plantar o mesmo número de pés de alface em 6 canteiros, quantos pés de alface ele deve plantar em cada canteiro?

    • A) 20
    • B) 24
    • C) 18
    • D) 22
  2. Um estudante de Matemática precisa calcular a área de um triângulo isósceles com base de 10 cm e altura de 8 cm. Qual é a área desse triângulo?

    • A) 40 cm²
    • B) 50 cm²
    • C) 30 cm²
    • D) 20 cm²
  3. Um gráfico mostra a quantidade de livros lidos por um grupo de alunos no mês de agosto. Se a média de livros lidos foi de 12 por aluno e o grupo tem 5 alunos, quantos livros foram lidos no total?

    • A) 60
    • B) 50
    • C) 55
    • D) 70
  4. Uma loja vende um produto com um desconto de 15%. Se o preço original do produto é R$ 200, qual será o preço após o desconto?

    • A) R$ 170
    • B) R$ 180
    • C) R$ 200
    • D) R$ 150
  5. Um professor quer dividir 240 g de chocolate entre seus alunos. Se ele tem 12 alunos, quantos gramas de chocolate cada aluno receberá?

    • A) 20 g
    • B) 25 g
    • C) 30 g
    • D) 15 g
  6. Em uma competição de matemática, 4 alunos resolveram 80 questões no total. Se cada um deles resolveu a mesma quantidade de questões, quantas questões cada aluno resolveu?

    • A) 20
    • B) 25
    • C) 15
    • D) 30
  7. Uma pizza foi dividida em 8 fatias e 3 foram consumidas. Qual fração da pizza ainda está disponível?

    • A) 1/8
    • B) 5/8
    • C) 3/8
    • D) 4/8
  8. Um carro viaja a uma velocidade constante de 80 km/h. Quantos quilômetros ele percorrerá em 2,5 horas?

    • A) 200 km
    • B) 180 km
    • C) 240 km
    • D) 150 km
  9. Um aluno obteve as seguintes notas em suas provas: 7,0; 8,5; 9,0; e 7,5. Qual é a média das notas desse aluno?

    • A) 8,0
    • B) 7,5
    • C) 8,25
    • D) 8,5
  10. Em uma pesquisa, 60% dos alunos preferem estudar à noite. Se a escola tem 200 alunos, quantos alunos preferem estudar à noite?

    • A) 100
    • B) 120
    • C) 80
    • D) 60

Gabarito Comentado

  1. B – 120 / 6 = 20. Cada canteiro terá 20 pés de alface.
  2. A – Área = (base x altura) / 2 = (10 x 8) / 2 = 40 cm².
  3. A – Total de livros = média x alunos = 12 x 5 = 60 livros.
  4. A – Desconto = 15% de R$ 200 = R$ 30. Preço final = R$ 200 – R$ 30 = R$ 170.
  5. B – 240 g / 12 alunos = 20 g por aluno.
  6. A – 80 questões / 4 alunos = 20 questões por aluno.
  7. B – 8 – 3 = 5 fatias restantes, fração = 5/8.
  8. A – Distância = velocidade x tempo = 80 km/h x 2,5 h = 200 km.
  9. C – Média = (7,0 + 8,5 + 9,0 + 7,5) / 4 = 8,25.
  10. B – 60% de 200 = 120 alunos preferem estudar à noite.

Análise das Habilidades

  1. EF09MA15 – Resolver e elaborar problemas que envolvam as quatro operações.
  2. EF09MA07 – Calcular áreas de figuras planas.
  3. EF09MA05 – Analisar e interpretar dados em gráficos.
  4. EF09MA10 – Resolver problemas de porcentagem e descontos.
  5. EF09MA15 – Resolver e elaborar problemas que envolvam as quatro operações.
  6. EF09MA15 – Resolver e elaborar problemas que envolvam as quatro operações.
  7. EF09MA13 – Trabalhar com frações e suas operações.
  8. EF09MA04 – Resolver problemas que envolvam velocidade e distância.
  9. EF09MA09 – Calcular a média aritmética.
  10. EF09MA11 – Resolver problemas de porcentagem.

Orientações para o Professor

Este simulado pode ser aplicado em sala de aula ou como atividade extra. É importante que o professor discuta cada questão após a correção, promovendo um momento de reflexão sobre as estratégias utilizadas para resolver os problemas. A avaliação deve considerar não apenas a resposta correta, mas também o raciocínio e a justificativa dos alunos ao chegar à solução.

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