Simulado SAEB de Matemática: 15 Questões para 5º Ano EF

Cabeçalho de Identificação

Escola: Escola Municipal de Ensino Fundamental

Aluno: _____________________

Data: ____/____/______

Instruções para o Aluno

Leia atentamente cada questão e escolha a alternativa correta. Marque a letra correspondente à sua resposta. O tempo sugerido para a realização deste simulado é de 60 minutos.

Questões

1. Um mapa mostra a localização de dois pontos: A e B. O ponto A está a 3 cm do ponto B. Se cada 1 cm no mapa representa 2 km na realidade, qual é a distância real entre os pontos A e B?

   • A) 3 km
   • B) 6 km
   • C) 4 km
   • D) 5 km

2. Qual das seguintes figuras é um poliedro?

   • A) Esfera
   • B) Cubo
   • C) Cilindro
   • D) Cone

3. Quantos lados tem um hexágono?

   • A) 4
   • B) 5
   • C) 6
   • D) 7

4. Observe o quadrilátero abaixo. Se dois de seus lados são paralelos, qual é o nome desse quadrilátero?

   • A) Trapézio
   • B) Retângulo
   • C) Quadrado
   • D) Losango

5. Um artista precisa ampliar um quadrado de 2 cm de lado para 6 cm de lado. Qual será a relação da área do quadrado original com a área do quadrado ampliado?

   • A) 1:4
   • B) 1:9
   • C) 1:6
   • D) 1:3

6. Qual é a unidade de medida mais adequada para medir a altura de uma mesa?

   • A) Centímetros
   • B) Quilômetros
   • C) Litros
   • D) Gramas

7. Um tanque contém 2.500 ml de água. Se 1 litro equivale a 1.000 ml, quantos litros de água há no tanque?

   • A) 2 litros
   • B) 3 litros
   • C) 4 litros
   • D) 5 litros

8. Em uma corrida, um atleta leva 30 minutos para completar 10 km. Qual é a média de velocidade do atleta em km/h?

   • A) 10 km/h
   • B) 15 km/h
   • C) 20 km/h
   • D) 25 km/h

9. Qual é o nome do corpo redondo que possui uma base circular e um ponto chamado vértice?

   • A) Cilindro
   • B) Cone
   • C) Esfera
   • D) Pirâmide

10. Se um triângulo tem um ângulo reto, qual é a soma dos ângulos restantes?

    • A) 90 graus
    • B) 180 graus
    • C) 270 graus
    • D) 360 graus

11. Qual é a forma geométrica que tem 4 lados iguais e ângulos retos?

    • A) Retângulo
    • B) Quadrado
    • C) Losango
    • D) Trapézio

12. Quantos milímetros existem em 1 metro?

    • A) 100
    • B) 1000
    • C) 10
    • D) 10000

13. Um retângulo tem 4 cm de largura e 8 cm de comprimento. Qual é o perímetro desse retângulo?

    • A) 24 cm
    • B) 32 cm
    • C) 48 cm
    • D) 16 cm

14. Se um ciclo de vida de uma planta dura 2 anos e a planta já viveu 1 ano, quantos anos faltam para completar seu ciclo?

    • A) 1 ano
    • B) 2 anos
    • C) 3 anos
    • D) 4 anos

Gabarito Comentado

1. Resposta correta: B) 6 km. Explicação: 3 cm x 2 km/cm = 6 km. Descritor: D1.
2. Resposta correta: B) Cubo. Explicação: O cubo é um poliedro, enquanto os outros são corpos redondos. Descritor: D2.
3. Resposta correta: C) 6. Explicação: Um hexágono possui 6 lados. Descritor: D3.
4. Resposta correta: A) Trapézio. Explicação: Trapézio possui pelo menos um par de lados paralelos. Descritor: D4.
5. Resposta correta: B) 1:9. Explicação: Área original é 4 cm² e a área ampliada é 36 cm². Descritor: D5.
6. Resposta correta: A) Centímetros. Explicação: Centímetros são adequados para medir a altura de uma mesa. Descritor: D6.
7. Resposta correta: A) 2 litros. Explicação: 2.500 ml = 2,5 litros. Descritor: D7.
8. Resposta correta: B) Cone. Explicação: O cone tem uma base circular e um vértice. Descritor: D2.
9. Resposta correta: A) 90 graus. Explicação: A soma dos ângulos em um triângulo é 180 graus, e com um ângulo reto, sobra 90 graus. Descritor: D3.
10. Resposta correta: B) Quadrado. Explicação: Um quadrado tem 4 lados iguais e ângulos retos. Descritor: D3.
11. Resposta correta: B) 1000. Explicação: 1 metro = 1000 milímetros. Descritor: D6.
12. Resposta correta: A) 24 cm. Explicação: Perímetro = 2*(4+8) = 24 cm. Descritor: D5.
13. Resposta correta: A) 1 ano. Explicação: Faltam 1 ano para completar 2 anos. Descritor: D8.

Mapeamento de Descritores SAEB

Orientações para o Professor

Este simulado pode ser aplicado em sala de aula como uma atividade de revisão. Recomenda-se que os alunos trabalhem individualmente, mas que também discutam as respostas em grupos após a correção. Avalie não apenas as respostas corretas, mas também a capacidade de argumentação dos alunos ao justificar suas escolhas. Utilize o mapeamento dos descritores para analisar quais áreas podem precisar de mais foco nas próximas aulas.