Simulado SAEB de Língua Portuguesa para o 9º Ano: Teste Seu Conhecimento!

Simulado SAEB – Língua Portuguesa – 9º Ano EF

Escola: Escola Municipal de Ensino Fundamental

Aluno: ______________________________

Data: ____/____/____

Instruções para o Aluno

Este simulado contém 15 questões de múltipla escolha. Para cada questão, escolha a alternativa correta e marque-a. O tempo sugerido para a realização do simulado é de 60 minutos. Boa sorte!

Questões

1. Leia o texto a seguir: “O que é a democracia? Na prática, é um sistema onde o povo tem voz e vez na escolha de seus representantes. Mas, será que todos realmente participam?”

   Com base no texto, qual é a proposta central discutida?

   • A) A importância da democracia como um sistema de governo.
   • B) A efetividade da participação popular na democracia.
   • C) A história da democracia no Brasil.
   • D) As dificuldades de se viver em uma democracia.

2. Leia a seguinte frase: “A proposta de revitalização do parque foi bem recebida pela comunidade, que se mobilizou para apoiar a iniciativa.”

   Qual é o efeito de sentido que a expressão “se mobilizou” provoca no contexto?

   • A) Indica apatia da comunidade.
   • B) Sugere ação coletiva e engajamento.
   • C) Refere-se a um apoio individual.
   • D) Denota indiferença da comunidade.

3. O gráfico a seguir apresenta dados sobre a participação dos jovens nas eleições municipais. Qual é a principal informação que o gráfico transmite?

   [Gráfico fictício com dados sobre a participação]

   • A) A participação dos jovens aumentou ao longo dos anos.
   • B) A participação dos jovens é irrelevante nas eleições.
   • C) Os jovens não se interessam por política.
   • D) A participação dos jovens é maior que a de outros grupos etários.

4. Leia o trecho: “Enquanto alguns defendem a educação como um direito universal, outros argumentam que deve ser vista como um privilégio.” Qual é a posição em jogo nesse debate?

   • A) Educação como um direito de todos.
   • B) Educação como um serviço elitizado.
   • C) Educação como responsabilidade do governo.
   • D) Educação como um bem de consumo.

5. Em uma discussão sobre a importância da leitura, um aluno argumenta: “Ler nos ajuda a entender diferentes culturas e perspectivas”. Qual habilidade essa afirmação desenvolve?

   • A) Análise crítica de propostas.
   • B) Validação de argumentos.
   • C) Desenvolvimento de habilidades de escrita.
   • D) Compreensão de diferentes gêneros textuais.

6. Leia a crônica abaixo: “A rotina do dia a dia pode nos fazer esquecer o valor do simples. Um sorriso, um bom dia, podem mudar o rumo de um dia.” Qual é a mensagem central da crônica?

   • A) A importância da rotina na vida moderna.
   • B) A necessidade de valorizar pequenos gestos.
   • C) A crítica à falta de interação social.
   • D) A descrição de um dia comum.

7. Qual dos seguintes textos apresenta características de uma paródia?

   • A) Um poema sobre a beleza da natureza.
   • B) Uma música que imita outra de forma cômica.
   • C) Uma crônica sobre o cotidiano.
   • D) Um artigo científico sobre biologia.

8. Ao analisar um debate entre candidatos à presidência, qual aspecto é fundamental para avaliar a validade dos argumentos apresentados?

   • A) A popularidade dos candidatos.
   • B) A clareza e a coerência dos argumentos.
   • C) O tempo de fala de cada candidato.
   • D) A aparência dos candidatos.

9. Leia o seguinte fragmento: “A paz não é apenas a ausência de guerra, mas um estado de harmonia entre os povos.” O que o autor quer enfatizar?

   • A) Que a guerra é sempre necessária.
   • B) Que a paz é um conceito complexo.
   • C) Que a paz é fácil de ser alcançada.
   • D) Que a harmonia é irrelevante para a paz.

10. Qual das alternativas a seguir exemplifica uma intertextualidade?

    • A) Um romance que narra a história de uma família.
    • B) Uma música que faz referência a um filme famoso.
    • C) Um artigo que analisa a economia.
    • D) Uma crônica que descreve o cotidiano.

11. Leia a seguinte frase: “O aluno que não estuda, não passa.” O que essa frase sugere sobre a relação entre esforço e resultado?

    • A) Que o estudo é irrelevante.
    • B) Que o esforço é fundamental para o sucesso.
    • C) Que todos devem passar automaticamente.
    • D) Que o ensino é falho.

12. Durante um debate sobre política ambiental, um dos participantes afirma: “As ações individuais são essenciais, mas precisam ser acompanhadas de políticas públicas eficazes.” Qual aspecto essa afirmação aborda?

    • A) A importância da ação individual isolada.
    • B) A relação entre ações individuais e coletivas.
    • C) A irrelevância das políticas públicas.
    • D) A necessidade de ignorar a opinião pública.

13. Qual das alternativas a seguir melhor resume a ideia central do texto: “A tecnologia, se bem utilizada, pode ser uma aliada no processo de aprendizado?”

    • A) A tecnologia deve ser evitada na educação.
    • B) A tecnologia tem um papel secundário na aprendizagem.
    • C) A tecnologia pode potencializar o aprendizado.
    • D) A tecnologia é sempre prejudicial à educação.

14. Leia a seguinte crônica: “O despertador toca, mas o dia ainda parece uma continuação da noite. O café amargo traz à tona a realidade de um novo dia.” Qual é o tom da crônica?

    • A) Otimista.
    • B) Nostálgico.
    • C) Crítico.
    • D) Pessimista.

15. O que caracteriza a coerência em um texto?

    • A) A repetição de ideias.
    • B) A fluidez e a lógica das ideias apresentadas.
    • C) O uso de palavras complexas.
    • D) A quantidade de informações.

Gabarito Comentado

1. B – A proposta central é sobre a efetividade da participação popular na democracia. (Habilidade: EF89LP20)
2. B – A expressão “se mobilizou” indica ação coletiva e engajamento da comunidade. (Habilidade: EF89LP22)
3. A – O gráfico mostra que a participação dos jovens aumentou, refletindo maior engajamento. (Habilidade: EF89LP20)
4. A – A posição em jogo é a educação como um direito de todos, contrastando com a visão elitizada. (Habilidade: EF89LP22)
5. B – A afirmação desenvolve a validação de argumentos sobre a importância da leitura. (Habilidade: EF89LP22)
6. B – A mensagem central é a necessidade de valorizar pequenos gestos. (Habilidade: EF89LP33)
7. B – Uma música que imita outra de forma cômica caracteriza uma paródia. (Habilidade: EF89LP32)
8. B – A clareza e a coerência dos argumentos são fundamentais para avaliar a validade. (Habilidade: EF89LP22)
9. B – O autor quer enfatizar que a paz é um conceito complexo e não apenas a ausência de guerra. (Habilidade: EF89LP20)
10. B – Uma música que faz referência a um filme é um exemplo de intertextualidade. (Habilidade: EF89LP32)
11. B – A frase sugere que o esforço é fundamental para o sucesso. (Habilidade: EF89LP20)
12. B – A afirmação aborda a relação entre ações individuais e coletivas. (Habilidade: EF89LP22)
13. C – A ideia central é que a tecnologia pode potencializar o aprendizado se bem utilizada. (Habilidade: EF89LP20)
14. D – O tom da crônica é pessimista, refletindo a falta de entusiasmo. (Habilidade: EF89LP33)
15. B – A coerência é caracterizada pela fluidez e lógica das ideias apresentadas. (Habilidade: EF89LP20)

Mapeamento de Habilidades BNCC

Orientações para o Professor

Este simulado pode ser aplicado em sala de aula ou como atividade extra. Avalie as respostas dos alunos considerando não apenas a correta, mas também a argumentação e a lógica de suas escolhas. Promova discussões sobre as questões, incentivando os alunos a justificarem suas respostas a partir dos textos e das habilidades trabalhadas.