Simulado SAEB – Língua Portuguesa

DADOS DO SIMULADO

Escola: ____________________________________

Aluno: ____________________________________

Data: ____/____/_____

Instruções para o Aluno

Leia atentamente cada questão e escolha a alternativa correta. O tempo sugerido para a realização do simulado é de 60 minutos.

Questões

1. Texto: “A tartaruga e a lebre decidiram fazer uma corrida. A lebre, confiante, disparou na frente enquanto a tartaruga seguia lentamente. A lebre, cansada, decidiu dormir. Quando acordou, a tartaruga já estava quase na linha de chegada.”
   Qual é a finalidade desse texto?

   • A) Contar uma história de aventura.
   • B) Mostrar que a confiança excessiva pode levar à derrota.
   • C) Ensinar sobre corridas de animais.
   • D) Descrever o comportamento dos animais.

2. Texto: “A vida é como andar de bicicleta. Para ter equilíbrio, você precisa continuar em movimento.”
   O trecho utiliza humor ou ironia?

   • A) Sim, é uma comparação engraçada.
   • B) Não, é uma afirmação séria.
   • C) Sim, a bicicleta simboliza a vida.
   • D) Não, é apenas uma frase comum.

3. Texto: “Maria foi ao mercado e comprou maçãs, laranjas e bananas.”
   Qual informação é explícita no texto?

   • A) Maria gosta de frutas.
   • B) Maria comprou frutas no mercado.
   • C) O mercado estava cheio.
   • D) Maria é saudável.

4. Texto: “Embora o dia estivesse ensolarado, Maria não saiu de casa.”
   O que pode ser inferido sobre a razão de Maria não ter saído?

   • A) Ela estava doente.
   • B) Ela não gosta de sol.
   • C) Ela tinha um compromisso.
   • D) Ela prefere ficar em casa.

5. Texto: “O livro que eu li fala sobre amizade.”
   Qual é o tema desse texto?

   • A) A importância da leitura.
   • B) Relações interpessoais.
   • C) A história do livro.
   • D) A vida do autor.

6. Texto: “Oi, João! Como você está?”
   Qual é a marca linguística que indica o locutor e o interlocutor?

   • A) O uso da palavra “Oi”.
   • B) O nome “João”.
   • C) A expressão “Como você está?”.
   • D) Todas as alternativas estão corretas.

7. Texto: “Os gatos são independentes, enquanto os cães são mais sociais.”
   Como os dois animais são tratados no texto?

   • A) Ambos são considerados amigos do homem.
   • B) Os gatos são melhores que os cães.
   • C) Cada um tem características distintas.
   • D) Os cães são mais populares.

8. Texto: “O sol é uma estrela que ilumina o nosso planeta.”
   O que significa a palavra “ilumina” nesse contexto?

   • A) Esquenta.
   • B) Clareia.
   • C) Apaga.
   • D) Cobre.

9. Texto: “A escola é um lugar de aprendizado e convivência.”
   Qual é a finalidade desse texto?

   • A) Descrever a escola.
   • B) Convencer a ir à escola.
   • C) Informar sobre a importância da escola.
   • D) Falar sobre professores.

10. Texto: “Durante a aula, o professor disse: ‘A leitura é a chave do conhecimento’.”
    Qual efeito de linguagem pode ser identificado aqui?

    • A) Ironia.
    • B) Metáfora.
    • C) Comparação.
    • D) Exagero.

11. Texto: “As flores no jardim estão murchando por falta de água.”
    O que isso indica sobre o cuidado com as plantas?

    • A) As flores precisam de água.
    • B) O jardim é bonito.
    • C) Não é necessário regar as plantas.
    • D) As flores são resistentes.

12. Texto: “A chuva é importante para a agricultura, pois ajuda na irrigação das plantações.”
    O que pode ser inferido sobre a relação entre chuva e agricultura?

    • A) A chuva é algo negativo para a agricultura.
    • B) A chuva é essencial para o crescimento das plantas.
    • C) A agricultura não depende da chuva.
    • D) A chuva é irregular.

13. Texto: “Nosso projeto sobre reciclagem será apresentado na próxima semana.”
    Qual é o tema deste texto?

    • A) A importância da reciclagem.
    • B) Um projeto escolar.
    • C) A apresentação de projetos.
    • D) O calendário escolar.

14. Texto: “O dia estava tão quente que, ao sair, parecia que eu estava entrando em um forno.”
    O que a expressão “entrando em um forno” indica?

    • A) O dia estava frio.
    • B) O calor era intenso.
    • C) Eu estava cansado.
    • D) A temperatura estava agradável.

15. Texto: “No texto de hoje, vamos aprender sobre a história do Brasil.”
    Quais marcas linguísticas ajudam a identificar o locutor e o interlocutor?

    • A) O uso da palavra “hoje”.
    • B) A expressão “vamos aprender”.
    • C) A palavra “Brasil”.
    • D) Todas as alternativas estão corretas.

Gabarito Comentado

1. B) Mostrar que a confiança excessiva pode levar à derrota.
   (D9)
2. A) Sim, é uma comparação engraçada.
   (D13)
3. B) Maria comprou frutas no mercado.
   (D1)
4. A) Ela estava doente.
   (D4)
5. B) Relações interpessoais.
   (D6)
6. D) Todas as alternativas estão corretas.
   (D10)
7. C) Cada um tem características distintas.
   (D15)
8. B) Clareia.
   (D3)
9. C) Informar sobre a importância da escola.
   (D9)
10. B) Metáfora.
    (D13)
11. A) As flores precisam de água.
    (D1)
12. B) A chuva é essencial para o crescimento das plantas.
    (D4)
13. A) A importância da reciclagem.
    (D6)
14. B) O calor era intenso.
    (D3)
15. D) Todas as alternativas estão corretas.
    (D10)

Mapeamento de Descritores SAEB

Orientações para o Professor

Este simulado pode ser aplicado em sala de aula ou como atividade extra. Recomenda-se que os alunos sejam incentivados a justificar suas respostas, promovendo uma discussão sobre as questões abordadas. A correção deve considerar não apenas a resposta correta, mas também a capacidade de argumentação dos alunos. Utilize o mapeamento de descritores para entender quais habilidades estão sendo desenvolvidas e quais precisam ser reforçadas.