Simulado SAEB de Língua Portuguesa para 9º Ano: Teste suas Habilidades!

Simulado SAEB – Língua Portuguesa – 9º Ano EF

Identificação

Escola: Escola Estadual de Ensino Médio

Aluno: __________________________________

Data: ____/____/____

Instruções para o Aluno

Leia atentamente cada questão e marque a alternativa que considera correta. O tempo sugerido para a realização do simulado é de 60 minutos.

Questões

1. Leia o texto abaixo:

   “A vida é feita de escolhas. Alguns optam por seguir o caminho mais fácil, enquanto outros preferem os desafios. A reflexão sobre essas decisões é fundamental.”

   Qual é o efeito de sentido alcançado com a expressão “caminho mais fácil”?

   • A) Sugere que todas as escolhas são igualmente válidas.
   • B) Indica uma crítica à comodidade nas decisões.
   • C) Aponta para a impossibilidade de escolhas na vida.
   • D) Refere-se a um caminho literal e físico.
2. A respeito de um artigo de opinião, é correto afirmar que:
   • A) Deve ser escrito sem qualquer argumentação.
   • B) É importante que o autor não exponha sua posição.
   • C) A argumentação deve ser baseada em dados e exemplos.
   • D) Não é necessário considerar o contexto de produção.
3. Na charge abaixo, o que o autor pretende criticar com sua obra?

   [Imagem de uma charge sobre o uso excessivo de celulares]

   • A) A vida social sem tecnologia.
   • B) A dependência excessiva da tecnologia.
   • C) O avanço da tecnologia na educação.
   • D) A importância do uso consciente das redes sociais.
4. Considerando o seguinte trecho de um texto:

   “Ao longo da história, muitos líderes tomaram decisões importantes que mudaram o curso de nações.”

   Essa afirmação é um exemplo de:

   • A) Fato histórico sem relevância.
   • B) Opinião pessoal sem embasamento.
   • C) Generalização que pode ser debatida.
   • D) Crítica à liderança política.
5. Em um abaixo-assinado, qual a estrutura mais comum que deve ser respeitada?
   • A) Introdução, desenvolvimento e conclusão.
   • B) Título, justificativa e lista de assinaturas.
   • C) Resumo e análise de dados.
   • D) Citação de fontes e referências.
6. O que caracteriza um texto de opinião?
   • A) A exposição de um fato sem a opinião do autor.
   • B) A defesa de um ponto de vista com argumentos.
   • C) A narrativa de uma história pessoal.
   • D) O uso de linguagem técnica exclusivamente.
7. Ao analisar a Constituição Brasileira, qual é um dos direitos fundamentais garantidos?
   • A) Direito à propriedade privada.
   • B) Direito à educação de qualidade.
   • C) Direito à liberdade de expressão.
   • D) Todos os anteriores.
8. Leia o seguinte trecho de um poema:

   “No silêncio da noite, as estrelas dançam, e a lua observa em sua beleza.”

   Qual figura de linguagem é utilizada na expressão “as estrelas dançam”?

   • A) Metáfora.
   • B) Personificação.
   • C) Comparação.
   • D) Hipérbole.
9. Uma paródia é:
   • A) Uma reprodução fiel de um texto original.
   • B) Uma crítica ou brincadeira baseada em um texto conhecido.
   • C) Um resumo de um texto literário.
   • D) Uma citação direta de outro autor.
10. Ao se deparar com um meme nas redes sociais, o que deve ser considerado para uma análise crítica?
    • A) O contexto em que foi criado e suas implicações sociais.
    • B) A estética visual sem considerar o conteúdo.
    • C) A popularidade do meme entre os jovens.
    • D) O número de compartilhamentos que recebeu.
11. Como identificar a intenção de um texto informativo?
    • A) Analisando a estrutura textual e a linguagem utilizada.
    • B) Observando apenas o título do texto.
    • C) Considerando apenas a opinião do autor.
    • D) Ignorando o contexto de produção.
12. Ao comparar propostas de solução para um problema social, o que deve ser avaliado?
    • A) Apenas a viabilidade econômica.
    • B) O que cada proposta promete e como serão avaliadas.
    • C) A popularidade da proposta entre a população.
    • D) A ligação com a política internacional.
13. O que caracteriza um hipertexto?
    • A) Texto linear sem links.
    • B) Texto que contém links que direcionam a outras informações.
    • C) Texto que não pode ser compartilhado.
    • D) Texto com apenas uma estrutura fixa.
14. Em um texto de opinião, qual é a função de argumentos de autoridade?
    • A) Reforçar a opinião do autor com dados não comprovados.
    • B) Apresentar a opinião de pessoas respeitadas sobre o tema.
    • C) Ignorar a perspectiva de especialistas.
    • D) Apenas fornecer informações de caráter pessoal.
15. Ao criar um ciberpoema, qual dos seguintes aspectos é fundamental?
    • A) Usar apenas palavras e ignorar elementos visuais.
    • B) Misturar texto e imagem para criar novos sentidos.
    • C) Manter uma estrutura tradicional de estrofes.
    • D) Utilizar uma linguagem técnica e formal.

Gabarito Comentado

1. b) Indica uma crítica à comodidade nas decisões. (Habilidade: EF89LP32)
2. c) A argumentação deve ser baseada em dados e exemplos. (Habilidade: EF09LP03)
3. b) A dependência excessiva da tecnologia. (Habilidade: EF89LP03)
4. c) Generalização que pode ser debatida. (Habilidade: EF89LP19)
5. b) Título, justificativa e lista de assinaturas. (Habilidade: EF89LP20)
6. b) A defesa de um ponto de vista com argumentos. (Habilidade: EF89LP03)
7. d) Todos os anteriores. (Habilidade: EF89LP17)
8. b) Personificação. (Habilidade: EF89LP36)
9. b) Uma crítica ou brincadeira baseada em um texto conhecido. (Habilidade: EF89LP36)
10. a) O contexto em que foi criado e suas implicações sociais. (Habilidade: EF89LP03)
11. a) Analisando a estrutura textual e a linguagem utilizada. (Habilidade: EF89LP20)
12. b) O que cada proposta promete e como serão avaliadas. (Habilidade: EF89LP20)
13. b) Texto que contém links que direcionam a outras informações. (Habilidade: EF89LP30)
14. b) Apresentar a opinião de pessoas respeitadas sobre o tema. (Habilidade: EF09LP03)
15. b) Misturar texto e imagem para criar novos sentidos. (Habilidade: EF89LP36)

Mapeamento de Habilidades BNCC

Orientações para o Professor

Este simulado pode ser aplicado em sala de aula ou como atividade extra. Recomenda-se que os alunos discutam as respostas em grupo após a correção, promovendo assim um debate sobre as temáticas abordadas e suas implicações sociais. Avalie não apenas as respostas corretas, mas também a capacidade de argumentação e a reflexão crítica dos alunos sobre os textos apresentados.