Simulado SAEB – 5º Ano EF – Língua Portuguesa

Identificação

Escola: ___________________________________

Aluno: ___________________________________

Data: ____/____/______

Instruções para o Aluno

Leia atentamente cada questão e escolha a alternativa correta. O tempo sugerido para a realização deste simulado é de 50 minutos. Boa sorte!

Questões

1. Leia o texto a seguir:

   “O cachorro é conhecido como o melhor amigo do homem. Ele é leal, protetor e companheiro.” Qual é o tema do texto?

   • A) A lealdade dos animais.
   • B) A amizade entre homens e animais.
   • C) As características do cachorro.
   • D) A importância dos animais de estimação.
2. Em uma propaganda de um novo lanche, está escrito: “Experimente o sabor que vai te surpreender!” O que a palavra “surpreender” significa nesse contexto?
   • A) Fazer alguém se assustar.
   • B) Causar uma sensação agradável.
   • C) Revelar algo inesperado.
   • D) Criar uma expectativa negativa.
3. Leia o seguinte trecho:

   “Ana foi ao mercado e comprou frutas, mas não encontrou a maçã que queria.” O que é implícito nesse texto?

   • A) Ana gosta de maçãs.
   • B) O mercado estava vazio.
   • C) Ana não comprou frutas.
   • D) O mercado não tinha maçãs.
4. Identifique a opinião no seguinte enunciado: “O sorvete de chocolate é o melhor sabor que existe!”
   • A) É um fato, pois todos gostam de chocolate.
   • B) É uma opinião, pois varia de pessoa para pessoa.
   • C) É um fato, porque muitas pessoas fazem sorvete de chocolate.
   • D) É uma opinião, mas só se refere a crianças.
5. Observe o gráfico abaixo que mostra a quantidade de livros lidos por alunos em um mês. Qual é a finalidade desse gráfico?
   • A) Informar sobre a quantidade de livros disponíveis na biblioteca.
   • B) Comparar a leitura entre diferentes turmas.
   • C) Mostrar quantos alunos gostam de ler.
   • D) Apresentar a evolução da leitura ao longo do ano.
6. Leia o texto:

   “As abelhas são importantes para a polinização das flores, o que ajuda na produção de alimentos.” Que relação está sendo estabelecida no texto?

   • A) Causa e consequência.
   • B) Comparação.
   • C) Proposição.
   • D) Opinião e fato.
7. Qual é a função da conjunção “mas” na frase: “Eu queria ir ao parque, mas estava chovendo?”
   • A) Indicar uma adição.
   • B) Apresentar uma oposição.
   • C) Mostrar uma sequência.
   • D) Criar uma condição.
8. Leia o trecho da fábula:

   “A raposa viu o queijo e disse: ‘Que saboroso esse queijo!’. A coruja, que estava em cima da árvore, respondeu: ‘Cuidado, raposa! Isso é uma armadilha!'” Qual é o efeito de humor nesse trecho?

   • A) A raposa é ingênua.
   • B) A coruja é muito sábia.
   • C) O queijo é muito atraente.
   • D) A armadilha é engraçada.
9. No texto: “Maria sempre lê antes de dormir; ela adora livros de aventura.” O que a pontuação indica nesse trecho?
   • A) Uma pausa para respirar.
   • B) A relação entre as ideias.
   • C) Uma pergunta que foi feita.
   • D) Um tom de urgência.
10. Leia o seguinte diálogo:

    “Oi, Pedro! Você viu meu caderno?” “Oi, Maria! Vi sim, está na sua mesa.” Qual é a marca linguística que evidencia o locutor e o interlocutor?

    • A) O uso de pronomes pessoais.
    • B) O tom de voz.
    • C) A forma como as frases estão organizadas.
    • D) O contexto da conversa.

Gabarito Comentado

1. C: O texto fala sobre as características do cachorro, que é o tema central.
2. B: “Surpreender” significa causar uma sensação agradável no contexto da propaganda.
3. D: O mercado não tinha maçãs, o que é uma informação implícita.
4. B: É uma opinião, pois varia de pessoa para pessoa o que consideram o melhor sabor.
5. B: A finalidade do gráfico é comparar a leitura entre diferentes turmas.
6. A: A relação entre polinização e produção de alimentos é de causa e consequência.
7. B: “Mas” indica uma oposição entre a vontade de ir ao parque e a chuva.
8. A: O humor está na ingenuidade da raposa que não percebe a armadilha.
9. B: A pontuação indica a relação entre as ideias de Maria ler e sua preferência por livros de aventura.
10. A: O uso de pronomes pessoais (eu, você) evidencia quem está falando.

Análise das Habilidades BNCC

• D1: Questão 1
• D3: Questão 2
• D4: Questão 3
• D11: Questão 4
• D9: Questão 5
• D8: Questão 6
• D12: Questão 7
• D13: Questão 8
• D14: Questão 9
• D10: Questão 10

Orientações para o Professor

Este simulado pode ser aplicado em sala de aula como uma atividade de revisão antes das avaliações. Avalie as respostas de forma crítica, incentivando os alunos a justificarem suas escolhas. Discuta as habilidades abordadas em cada questão, reforçando o aprendizado. Utilize este material para identificar áreas em que os alunos precisam de mais apoio.