Simulado SAEB de Língua Portuguesa para 5º Ano: Desafie-se!
Simulado SAEB – Língua Portuguesa – 5º ano EF
📚 Disciplina: Língua Portuguesa
🎓 Série/Etapa: 5º ano EF
📝 Número de Questões: 10
🎯 Tema Principal: H6. Identificar as marcas de organização de textos dramáticos.
⚡ Nível: Avançado
📅 Data de Criação: 26/08/2025
Simulado de Língua Portuguesa – 5º Ano EF
Identificação
Escola: Escola Municipal de Ensino Fundamental
Aluno: ___________________________________
Data: ____/____/____
Instruções para o Aluno
Leia atentamente cada questão e escolha a alternativa correta, marcando-a com um “X”. O tempo sugerido para a realização deste simulado é de 60 minutos.
Questões
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Leia o trecho abaixo e responda à questão:
Personagem A: Olá! Como você está?
Personagem B: Estou bem, e você?
Qual é a característica desse texto?
- A) É um poema que expressa sentimentos.
- B) É um diálogo que mostra a interação entre personagens.
- C) É uma narrativa que descreve uma aventura.
- D) É uma descrição de um lugar.
-
O que caracteriza um texto dramático?
- A) A presença de narrador e descrição detalhada.
- B) A divisão em atos e cenas, com falas de personagens.
- C) O uso de rimas e estrofes.
- D) A apresentação de informações científicas.
-
Em um texto dramático, como são chamadas as partes que indicam as falas dos personagens?
- A) Ações
- B) Cenas
- C) Falas
- D) Diálogos
-
Qual das alternativas abaixo é um exemplo de marcação de cena em um texto dramático?
- A) “Era uma vez uma floresta mágica…”
- B) “(A cena se passa em um parque.)”
- C) “O sol brilhava intensamente.”
- D) “A história começa quando…”
-
No diálogo abaixo, que elemento ajuda a entender o tom da conversa?
Personagem C: Você realmente acha que isso é uma boa ideia?
Personagem D: Claro! Vai ser divertido!
- A) A pontuação utilizada.
- B) O número de personagens.
- C) O cenário descrito.
- D) O tempo verbal.
-
Qual é a função dos parênteses em um texto dramático?
- A) Indicar a fala do personagem.
- B) Sugerir emoções e ações dos personagens.
- C) Descrever o cenário.
- D) Criar rimas.
-
Leia a seguinte cena:
(No palco, um quarto bagunçado. A luz se acende.)
O que a descrição do cenário indica sobre a situação?
- A) Que a cena é de um conto de fadas.
- B) Que algo importante está prestes a acontecer.
- C) Que a personagem é desorganizada.
- D) Que a cena é de uma festa.
-
Em textos dramáticos, as indicações de ações dos personagens são chamadas de:
- A) Cenas
- B) Direções
- C) Anotações
- D) Descrições
-
Sobre a estrutura de um texto dramático, o que é um ato?
- A) A divisão que apresenta uma nova cena.
- B) A divisão que marca uma mudança de tempo ou lugar.
- C) A parte que contém a fala dos personagens.
- D) A descrição do cenário.
-
Qual é a finalidade das falas em um texto dramático?
- A) Contar uma história de forma descritiva.
- B) Expressar os pensamentos dos personagens.
- C) Mostrar a ação e o conflito entre os personagens.
- D) Fornecer informações sobre o ambiente.
Gabarito Comentado
| Questão | Resposta Correta | Comentário |
|---|---|---|
| 1 | B | O texto apresenta um diálogo, característica essencial dos textos dramáticos. |
| 2 | B | Textos dramáticos são caracterizados pela divisão em atos e cenas, com falas. |
| 3 | C | As partes que indicam as falas são chamadas de falas. |
| 4 | B | Marcação de cena é feita para indicar onde se passa a ação. |
| 5 | A | A pontuação pode indicar o tom das falas, ajudando na interpretação. |
| 6 | B | Os parênteses são utilizados para indicar ações e emoções dos personagens. |
| 7 | C | A descrição do quarto bagunçado sugere a personalidade da personagem. |
| 8 | B | As indicações de ações são chamadas de direções. |
| 9 | B | Um ato marca mudanças significativas na ação do texto. |
| 10 | C | As falas mostram a interação e o conflito entre os personagens. |
Análise das Habilidades
As questões deste simulado abordam a habilidade H6 da BNCC, que envolve a identificação das marcas de organização de textos dramáticos, como diálogos, ações, cenários e estruturas narrativas específicas.
Orientações para o Professor
O simulado pode ser aplicado em sala de aula ou como atividade para casa. Avalie as respostas de acordo com o gabarito comentado e promova discussões sobre as características do gênero dramático. Incentive os alunos a criar seus próprios diálogos, explorando a estrutura de textos dramáticos.
