Simulado SAEB de Língua Portuguesa para 3º Ano do EM: Teste suas Habilidades!

Simulado SAEB – 3º Ano EM – Língua Portuguesa

Identificação do Aluno

Escola: ____________________________________

Aluno: _____________________________________

Data: ____/____/____

Instruções para o Aluno

Leia atentamente cada questão e escolha a alternativa que considera correta. Marque apenas uma alternativa por questão. O tempo sugerido para a realização do simulado é de 1 hora.

Questões

1. Leia o trecho a seguir:

   “Nos dias de hoje, a tecnologia tem transformado a forma como nos comunicamos e interagimos. As redes sociais são um reflexo dessa mudança.”

   Considerando o contexto de produção do texto, qual é a principal condição que influencia essa transformação?

   • A) A evolução científica.
   • B) A globalização e as novas formas de interação social.
   • C) A cultura popular e suas manifestações.
   • D) O aumento da população mundial.

2. Em um texto narrativo, como a construção dos personagens pode impactar a trama?

   • A) Os personagens não influenciam a trama.
   • B) A construção dos personagens define as reações e desfechos da história.
   • C) Personagens são apenas figuras decorativas.
   • D) A trama é independente dos personagens.

3. Leia a citação: “A educação é a arma mais poderosa que você pode usar para mudar o mundo.” Essa frase de Nelson Mandela é um exemplo de:

   • A) Paródia.
   • B) Intertextualidade.
   • C) Narrativa.
   • D) Metáfora.

4. O que é essencial para sustentar um argumento em um texto dissertativo?

   • A) Explicações superficiais.
   • B) Dados e exemplos que corroboram a tese.
   • C) Opiniões pessoais sem fundamentação.
   • D) Informações irrelevantes ao tema.

5. Analise a seguinte frase: “A chuva caiu e, consequentemente, o jogo foi cancelado.” O uso da expressão “consequentemente” indica:

   • A) Causa.
   • B) Consequência.
   • C) Comparação.
   • D) Contraste.

6. Em um debate, qual é a função principal da refutação?

   • A) Apresentar um novo argumento.
   • B) Negar a validade do argumento oposto.
   • C) Ignorar o argumento do oponente.
   • D) Repetir o argumento próprio.

7. Leia o seguinte texto publicitário:

   “Compre já o novo smartphone que todos estão falando! Mais tecnologia e inovação em suas mãos.”

   Qual é o efeito de sentido que o uso da expressão “todos estão falando” provoca?

   • A) Cria uma sensação de exclusividade.
   • B) Sugere que o produto é popular e desejado.
   • C) Indica que o produto é de qualidade inferior.
   • D) Transmite neutralidade sobre o produto.

8. Qual das opções a seguir é um exemplo de intertextualidade?

   • A) Reescrever um conto de fadas com novos personagens.
   • B) Criar uma história sem ligação com outras obras.
   • C) Usar uma citação famosa em um artigo.
   • D) Produzir um texto sem referências a outros autores.

9. Assinale a alternativa que apresenta um erro de concordância verbal:

   • A) Fazem duas semanas que não nos vemos.
   • B) Haviam muitas pessoas na festa.
   • C) Havia um livro sobre o tema.
   • D) Existem várias opções disponíveis.

10. Leia o fragmento:

    “A vida é feita de escolhas. Cada decisão que tomamos nos leva a um caminho diferente.”

    Esse trecho sugere uma reflexão sobre:

    • A) O determinismo.
    • B) A imprevisibilidade da vida.
    • C) A importância da responsabilidade nas escolhas.
    • D) A irrelevância das decisões pessoais.

11. Qual é a principal característica de um texto argumentativo?

    • A) Apresentar uma história fictícia.
    • B) Convencer o leitor de um ponto de vista.
    • C) Fornecer dados estatísticos sem análise.
    • D) Ser exclusivamente narrativo.

12. Em uma análise crítica de um poema, o que deve ser considerado para entender a construção de sentido?

    • A) Apenas a métrica do poema.
    • B) O contexto histórico e as emoções evocadas.
    • C) A biografia do autor apenas.
    • D) O número de estrofes.

13. O que caracteriza um texto jornalístico em comparação a outros gêneros textuais?

    • A) A subjetividade e a opinião do autor.
    • B) A objetividade e a busca pela verdade dos fatos.
    • C) A narrativa fictícia e a criatividade.
    • D) A falta de estrutura e organização.

14. O uso de metáforas em um texto pode contribuir para:

    • A) Aumentar a complexidade sem propósito.
    • B) Ampliar a compreensão do tema abordado.
    • C) Reduzir a clareza da mensagem.
    • D) Restringir a interpretação do leitor.

15. Leia o trecho:

    “É preciso ter coragem para mudar o que pode ser mudado, aceitar o que não pode ser mudado e ter sabedoria para distinguir uma coisa da outra.”

    Esse texto discute a importância de:

    • A) Aceitar passivamente as situações da vida.
    • B) A coragem e a sabedoria nas tomadas de decisão.
    • C) Ignorar problemas que não podem ser resolvidos.
    • D) Viver sem se preocupar com mudanças.

Gabarito Comentado

1. B – A globalização e as novas formas de interação social influenciam a comunicação. (Habilidade: EM13LP01)
2. B – A construção dos personagens impacta diretamente as reações na trama. (Habilidade: EM13LP02)
3. B – A frase é um exemplo de intertextualidade, pois dialoga com a ideia de educação. (Habilidade: EM13LP03)
4. B – Dados e exemplos são essenciais para sustentar um argumento. (Habilidade: EM13LP05)
5. B – A expressão “consequentemente” indica consequência. (Habilidade: EM13LP06)
6. B – Refutar é negar a validade do argumento oposto. (Habilidade: EM13LP05)
7. B – Sugere que o produto é popular e desejado. (Habilidade: EM13LP06)
8. B – “Haviam” está incorreto; correto é “Havia”. (Habilidade: EM13LP02)
9. C – Refere-se à responsabilidade nas escolhas. (Habilidade: EM13LP01)
10. B – O objetivo é convencer o leitor de um ponto de vista. (Habilidade: EM13LP05)
11. B – O contexto e as emoções são essenciais na análise. (Habilidade: EM13LP04)
12. B – A objetividade e a busca pela verdade caracterizam o texto jornalístico. (Habilidade: EM13LP01)
13. B – Ampliar a compreensão é uma das funções da metáfora. (Habilidade: EM13LP06)
14. B – Discute a coragem e a sabedoria nas decisões. (Habilidade: EM13LP04)

Mapeamento de Habilidades BNCC

Orientações para o Professor

Este simulado pode ser aplicado em sala de aula ou como atividade extra. É importante que o professor revise as questões e o gabarito, garantindo que os alunos tenham entendido as habilidades a serem trabalhadas. Após a aplicação, promova uma discussão sobre as respostas, ressaltando a importância de cada habilidade no contexto da Língua Portuguesa.