Simulado SAEB de Língua Portuguesa para 3º Ano do EM – 15 Questões

Simulado SAEB – Língua Portuguesa – 3º Ano EM

Escola: [Nome da Escola]

Aluno: [Nome do Aluno]

Data: [Data]

Instruções para o Aluno

Leia atentamente cada questão e escolha a alternativa que julgar correta. Este simulado possui 15 questões. O tempo sugerido para a realização é de 60 minutos. Boa sorte!

Questões

1. Leia o texto abaixo:

   “As árvores são vitais para o equilíbrio do meio ambiente. Elas ajudam a purificar o ar e oferecem abrigo para diversas espécies de animais.”

   Qual é o tema principal do texto?

   • A) A importância das árvores para a saúde humana.
   • B) A relação entre árvores e animais.
   • C) A função das árvores no meio ambiente.
   • D) Os tipos de árvores existentes na natureza.

2. Leia a frase a seguir:

   “O sol brilhava intensamente, e as crianças brincavam alegremente no parque.”

   O que significa a palavra “alegremente” no contexto da frase?

   • A) Triste.
   • B) Com raiva.
   • C) Com felicidade.
   • D) De forma silenciosa.

3. Considerando o texto:

   “O aumento da temperatura global é um dos maiores desafios do século XXI. As consequências são sentidas em todo o planeta.”

   Qual das alternativas abaixo traz uma informação implícita do texto?

   • A) O clima sempre foi igual ao de hoje.
   • B) O aumento da temperatura é algo positivo.
   • C) A mudança climática afeta todos os países.
   • D) Não existem soluções para o aquecimento global.

4. Qual a finalidade do texto publicitário abaixo?

   “Venha conhecer nossas novas roupas de verão! Estilosas e com descontos imperdíveis.”

   • A) Informar sobre o clima de verão.
   • B) Convencer o público a comprar roupas.
   • C) Descrever os estilos de roupas.
   • D) Comparar preços de roupas de verão.

5. Leia os trechos de duas notícias:

   Notícia 1: “O número de árvores plantadas aumentou 30% em nossa cidade.”

   Notícia 2: “A cidade está comprometida com a preservação ambiental e incentiva o plantio de árvores.”

   Com base nas notícias, qual é uma forma diferente de tratar a informação sobre o plantio de árvores?

   • A) A primeira notícia é mais otimista que a segunda.
   • B) A segunda notícia apresenta dados numéricos.
   • C) A primeira notícia fala sobre ações futuras.
   • D) A segunda notícia não menciona a quantidade de árvores.

6. Leia o seguinte trecho de uma crônica:

   “Às vezes, o que parece ser um problema pode ser uma oportunidade disfarçada.”

   Essa afirmação representa:

   • A) Um fato.
   • B) Uma opinião.
   • C) Um dado estatístico.
   • D) Uma informação científica.

7. Leia o texto de uma propaganda:

   “Experimente o nosso novo lanche: sabor único e ingredientes frescos para você!”

   Qual é a intenção principal do texto?

   • A) Fornecer informações sobre ingredientes.
   • B) Convencer os consumidores a experimentar o lanche.
   • C) Informar sobre a história do lanche.
   • D) Comparar com outros lanches do mercado.

8. Leia o seguinte trecho:

   “O livro que eu li é fascinante. Ele mistura aventura e mistério de forma envolvente.”

   O que o autor expressa sobre o livro?

   • A) Uma análise crítica.
   • B) Uma descrição objetiva.
   • C) Uma opinião pessoal.
   • D) Um resumo da história.

9. Leia o texto informativo abaixo:

   “As abelhas desempenham um papel crucial na polinização das plantas.”

   Qual é uma informação explícita que pode ser extraída do texto?

   • A) As abelhas são animais perigosos.
   • B) As plantas não precisam de polinização.
   • C) As abelhas ajudam as plantas a se reproduzirem.
   • D) As plantas podem viver sem abelhas.

10. Leia o trecho abaixo:

    “A água é essencial para a vida, mas muitos ainda não têm acesso a esse recurso.”

    Qual é uma informação implícita do trecho?

    • A) Todos têm acesso à água.
    • B) A água é abundante em todo o mundo.
    • C) A falta de acesso à água é um problema sério.
    • D) A água não é importante para a vida.

11. Leia a seguinte afirmação:

    “A arte é uma forma de expressão que pode transformar a sociedade.”

    Essa afirmação é:

    • A) Um fato comprovado.
    • B) Uma opinião pessoal.
    • C) Uma informação científica.
    • D) Um dado estatístico.

12. Qual é a mensagem principal da charge abaixo?

    [Descrição de uma charge que critica a poluição]

    • A) A poluição é um problema que não tem solução.
    • B) A sociedade precisa se conscientizar sobre a poluição.
    • C) A charge não tem relação com a poluição.
    • D) A poluição é aceitável nas cidades.

13. Leia o texto abaixo:

    “As redes sociais mudaram a forma como as pessoas se comunicam, mas também trouxeram desafios para a privacidade.”

    Qual é o fato mencionado no texto?

    • A) As redes sociais são ruins.
    • B) A comunicação é sempre positiva.
    • C) As redes sociais alteram a comunicação.
    • D) A privacidade não é importante hoje em dia.

14. Leia o texto abaixo:

    “A leitura é uma ferramenta poderosa para expandir o conhecimento e a criatividade.”

    Qual expressão pode ser usada como sinônimo para ‘ferramenta poderosa’?

    • A) Um objeto sem valor.
    • B) Um recurso valioso.
    • C) Um passatempo sem importância.
    • D) Uma atividade simples.

Gabarito Comentado

1. C) A função das árvores no meio ambiente. Descritor: D6
2. C) Com felicidade. Descritor: D3
3. C) A mudança climática afeta todos os países. Descritor: D4
4. B) Convencer o público a comprar roupas. Descritor: D12
5. D) A segunda notícia não menciona a quantidade de árvores. Descritor: D20
6. B) Uma opinião. Descritor: D14
7. B) Convencer os consumidores a experimentar o lanche. Descritor: D12
8. C) Uma opinião pessoal. Descritor: D14
9. C) As abelhas ajudam as plantas a se reproduzirem. Descritor: D1
10. C) A falta de acesso à água é um problema sério. Descritor: D4
11. B) Uma opinião pessoal. Descritor: D14
12. B) A sociedade precisa se conscientizar sobre a poluição. Descritor: D20
13. C) As redes sociais alteram a comunicação. Descritor: D1
14. B) Um recurso valioso. Descritor: D3

Mapeamento de Descritores SAEB

Orientações para o Professor

Este simulado pode ser aplicado em sala de aula ou em casa, em forma de atividade avaliativa. Avalie as respostas dos alunos e utilize o gabarito comentado para discutir as questões em grupo, promovendo um debate sobre as diferentes interpretações dos textos e a importância dos descritores SAEB na compreensão leitora. Considere também a possibilidade de reavaliar os alunos em temas que apresentaram dificuldades.