Simulado SAEB – Língua Portuguesa

Identificação

Escola: Escola Exemplo

Aluno: ______________________

Data: ____/____/____

Instruções para o Aluno

Leia atentamente cada questão e assinale a alternativa que julgar correta. Você tem 60 minutos para concluir o simulado.

Questões

1. Texto: “A importância da leitura é imensa. Ela nos transporta para outros mundos e nos faz viver diferentes experiências.” Qual é a finalidade deste texto?

   • A) Criticar a falta de leitura na sociedade.
   • B) Informar sobre os benefícios da leitura.
   • C) Descrever um livro específico.
   • D) Narrar a história de um leitor.

2. Texto: “Você não vai acreditar no que aconteceu! Era uma vez um gato que achava que era cachorro.” Qual é o efeito de humor presente nesse texto?

   • A) O gato fala como um cachorro.
   • B) A situação é absurda e engraçada.
   • C) O gato se veste de cachorro.
   • D) O cachorro é o verdadeiro protagonista.

3. Texto: “A água é um recurso essencial para a vida. Sem ela, não haveria plantas, animais ou seres humanos.” Sobre o texto, qual a informação explícita que pode ser localizada?

   • A) A água é um recurso escasso.
   • B) A água é importante para a vida.
   • C) A água é encontrada em rios e mares.
   • D) A água pode ser poluída.

4. Texto: “Embora muitos pensem que o sol é sempre quente, existem dias em que ele se esconde atrás das nuvens.” Qual é a informação implícita que pode ser inferida?

   • A) O sol é frio.
   • B) O clima pode mudar.
   • C) Nuvens não são importantes.
   • D) O sol nunca se esconde.

5. Texto: “A floresta Amazônica abriga uma diversidade incrível de espécies.” Qual é o tema central do texto?

   • A) A importância das florestas.
   • B) A biodiversidade da Amazônia.
   • C) A exploração econômica da Amazônia.
   • D) O impacto do homem nas florestas.

6. Texto: “O autor argumenta que a arte é fundamental para a formação do caráter.” Qual é a tese apresentada no texto?

   • A) A arte é uma forma de entretenimento.
   • B) A arte tem impacto na educação.
   • C) A arte deve ser valorizada.
   • D) A arte é essencial para o desenvolvimento pessoal.

7. Texto: “Em uma conversa, o professor fala sobre a importância da leitura e os alunos escutam atentamente.” Quais são as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor?

   • A) O uso de pronomes pessoais.
   • B) O tempo verbal utilizado.
   • C) A pontuação do texto.
   • D) A forma como as ideias são apresentadas.

8. Texto: “Enquanto o primeiro artigo fala sobre os benefícios da alimentação saudável, o segundo discute os malefícios da junk food.” Como esses textos tratam a mesma informação?

   • A) Ambos defendem a mesma ideia.
   • B) Um é positivo e o outro negativo.
   • C) Ambos ignoram a questão da saúde.
   • D) Um é narrativo e o outro informativo.

9. Texto: “A tecnologia avança a passos largos, mudando a forma como nos comunicamos.” Qual é a finalidade desse texto?

   • A) Alertar sobre os perigos da tecnologia.
   • B) Informar sobre as mudanças na comunicação.
   • C) Criticar a dependência tecnológica.
   • D) Celebrar os avanços tecnológicos.

10. Texto: “Ele não estava apenas triste, estava devastado.” Qual é o efeito de ironia presente nessa frase?

    • A) A tristeza é normal.
    • B) A devastação é exagerada.
    • C) A tristeza é algo positivo.
    • D) Ele não se importava com nada.

11. Texto: “O texto argumentativo apresenta uma opinião e busca convencê-los.” Qual é a característica desse gênero textual?

    • A) Narração de histórias.
    • B) Descrição detalhada.
    • C) Exposição de ideias e argumentos.
    • D) Relato de experiências pessoais.

12. Texto: “A natureza é bela, mas precisa ser preservada.” Qual é a tese implícita nesse texto?

    • A) A beleza da natureza é um mito.
    • B) A natureza não é importante.
    • C) A preservação da natureza é essencial.
    • D) A natureza deve ser explorada.

13. Texto: “Os jovens devem ser incentivados a ler mais.” Qual é a finalidade do texto?

    • A) Criticar os jovens que não leem.
    • B) Descrever os tipos de livros.
    • C) Argumentar a favor da leitura entre os jovens.
    • D) Narrar a vida de um jovem leitor.

14. Texto: “O sol brilha, mas a chuva também é necessária.” Qual a informação implícita que se pode inferir?

    • A) A chuva é mais importante que o sol.
    • B) A natureza precisa de equilíbrio.
    • C) O sol nunca brilha.
    • D) A chuva é sempre bem-vinda.

15. Texto: “O debate entre os alunos mostrou diferentes pontos de vista sobre a questão.” O que esse texto evidencia sobre a interação entre os alunos?

    • A) Todos concordaram.
    • B) Houve divergência de opiniões.
    • C) O debate foi monótono.
    • D) Apenas um aluno se destacou.

Gabarito Comentado

1. B) Informar sobre os benefícios da leitura. (D12)
2. B) A situação é absurda e engraçada. (D16)
3. B) A água é importante para a vida. (D1)
4. B) O clima pode mudar. (D4)
5. B) A biodiversidade da Amazônia. (D6)
6. D) A arte é essencial para o desenvolvimento pessoal. (D7)
7. A) O uso de pronomes pessoais. (D13)
8. B) Um é positivo e o outro negativo. (D20)
9. B) Informar sobre as mudanças na comunicação. (D12)
10. B) A devastação é exagerada. (D16)
11. C) Exposição de ideias e argumentos. (D12)
12. C) A preservação da natureza é essencial. (D4)
13. C) Argumentar a favor da leitura entre os jovens. (D12)
14. B) A natureza precisa de equilíbrio. (D4)
15. B) Houve divergência de opiniões. (D20)

Mapeamento de Descritores SAEB

Orientações para o Professor

Este simulado pode ser aplicado em sala de aula para avaliar a compreensão dos alunos sobre interpretação de textos e gêneros textuais. As respostas devem ser discutidas em grupo, promovendo um debate sobre as diferentes interpretações e a importância da leitura. Utilize o gabarito comentado para orientar as correções e esclarecer dúvidas.