Simulado SAEB de Língua Portuguesa: Adverbios para 3º ano EM

Simulado SAEB – Língua Portuguesa – 3º ano EM

📚 Disciplina: Língua Portuguesa

🎓 Série/Etapa: 3º ano EM

📝 Número de Questões: 6

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

📋 Referência: Descritores SAEB

🎯 Tema Principal: adverbio

⚡ Nível: Avançado

📋 Descritores SAEB: D1, D3, D4, D6, D14, D5, D12, D20

📅 Data de Criação: 17/10/2025

Simulado SAEB – Língua Portuguesa – 3º ano EM

Simulado SAEB – Língua Portuguesa

Identificação

Escola: ____________________________

Aluno: _____________________________

Data: ____/____/______

Instruções para o Aluno

Leia atentamente cada questão e escolha a alternativa correta. O tempo sugerido para a realização deste simulado é de 60 minutos.

Questões

  1. Leia a frase a seguir: “Ela chegou rapidamente ao evento.” O advérbio na frase indica:

    • A) A intensidade da ação.
    • B) O local onde a ação ocorreu.
    • C) A maneira como a ação foi realizada.
    • D) O tempo em que a ação aconteceu.
  2. Analise o trecho: “A água do rio estava extremamente fria.” Qual o sentido da palavra “extremamente” nesse contexto?

    • A) Moderadamente.
    • B) Totalmente.
    • C) Pouco.
    • D) Normalmente.
  3. Leia o texto: “A professora, embora cansada, ensinou com entusiasmo.” Qual a informação implícita que podemos inferir?

    • A) A professora não estava cansada.
    • B) A professora gosta de ensinar.
    • C) O ensino não requer esforço.
    • D) O cansaço não impede a motivação.
  4. Identifique o tema do texto: “O trânsito na cidade está cada vez mais caótico devido ao aumento da população.” Qual é o tema principal?

    • A) População.
    • B) Caos no trânsito.
    • C) Transporte público.
    • D) Crescimento urbano.
  5. Leia a propaganda: “Compre já o seu celular novo e ganhe um desconto incrível!” Qual é a finalidade desse texto?

    • A) Informar sobre novas tecnologias.
    • B) Convencer o consumidor a comprar.
    • C) Comparar preços de celulares.
    • D) Anunciar um evento de tecnologia.
  6. Compare os dois textos a seguir sobre a importância da leitura. No texto A, a leitura é abordada como um hábito essencial para o crescimento pessoal. No texto B, a leitura é vista como uma forma de entretenimento. Como esses textos tratam a informação de forma diferente?

    • A) Ambos enfatizam a mesma importância da leitura.
    • B) Um texto é mais formal que o outro.
    • C) Eles apresentam visões opostas sobre o tema.
    • D) Um texto é mais longo que o outro.

Gabarito Comentado

  1. Resposta correta: C) A maneira como a ação foi realizada.

    Descrição: O advérbio “rapidamente” indica a forma como a ação de chegar ocorreu, evidenciando o uso do advérbio para modificar o verbo.

    Descritor SAEB: D1

  2. Resposta correta: B) Totalmente.

    Descrição: O advérbio “extremamente” intensifica a ideia de frieza da água, indicando um grau alto.

    Descritor SAEB: D3

  3. Resposta correta: D) O cansaço não impede a motivação.

    Descrição: O texto sugere que, apesar do cansaço, a professora mantém sua motivação e entusiasmo para ensinar.

    Descritor SAEB: D4

  4. Resposta correta: B) Caos no trânsito.

    Descrição: O texto aborda diretamente o problema do trânsito, que é o foco central da discussão.

    Descritor SAEB: D6

  5. Resposta correta: B) Convencer o consumidor a comprar.

    Descrição: A finalidade da propaganda é persuadir o consumidor a adquirir o produto através de um desconto.

    Descritor SAEB: D12

  6. Resposta correta: C) Eles apresentam visões opostas sobre o tema.

    Descrição: Os textos discutem a leitura sob perspectivas diferentes, um como essencial e o outro como entretenimento, mostrando a diversidade na abordagem do tema.

    Descritor SAEB: D20

Mapeamento de Descritores SAEB

Questão Descritor SAEB
1 D1
2 D3
3 D4
4 D6
5 D12
6 D20

Orientações para o Professor

Utilize este simulado como uma ferramenta de avaliação e diagnóstico das habilidades dos alunos em relação ao conteúdo de advérbios e interpretação de textos. As questões foram elaboradas para estimular o pensamento crítico e a análise textual. Após a correção, promova uma discussão em sala sobre as respostas e os conceitos abordados, incentivando os alunos a justificarem suas escolhas.

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