Simulado SAEB – Língua Portuguesa

Dados do Simulado

• Série/Etapa: 9º ano EF
• Disciplina: Língua Portuguesa
• Número de Questões: 15
• Tema/Foco Principal: Interpretação de Textos
• Nível de Dificuldade: Intermediário

Instruções para o Aluno

Leia atentamente cada questão e assinale a alternativa que considera correta. Você terá 60 minutos para concluir o simulado.

Questões

1. Leia o texto abaixo:

   “Em um mundo onde a informação é facilmente acessível, é fundamental que os leitores desenvolvam um olhar crítico sobre o que consomem. Afinal, nem tudo que é publicado é verdade.”

   Qual é a principal ideia do texto?

   • A) A informação é sempre verdadeira.
   • B) É importante ler sem critério.
   • C) O leitor deve ser crítico em relação à informação.
   • D) A informação deve ser consumida rapidamente.

2. Analise a charge a seguir.

   Qual é a crítica social presente na charge?

   • A) A importância do trabalho em equipe.
   • B) Os problemas da corrupção.
   • C) A valorização da educação.
   • D) A necessidade de lazer.

3. Observe a frase: “Ela é tão inteligente quanto bonita.” Qual é a função do verbo de ligação “é” nesta frase?

   • A) Indicar uma ação.
   • B) Estabelecer uma comparação.
   • C) Revelar uma característica.
   • D) Conectar duas ideias.

4. Leia o trecho do artigo:

   “A educação é a chave para um futuro melhor. Sem ela, é difícil sonhar com um mundo mais justo.”

   Qual é a posição do autor em relação à educação?

   • A) A educação não é importante.
   • B) A educação é essencial para o futuro.
   • C) A educação deve ser opcional.
   • D) A educação é uma escolha pessoal.

5. Em um texto, a frase “A festa foi um sucesso e todos se divertiram” usa qual tipo de conjunção?

   • A) Conjunção subordinativa.
   • B) Conjunção coordenativa.
   • C) Conjunção adversativa.
   • D) Conjunção explicativa.

6. Qual das opções a seguir é um exemplo de intertextualidade?

   • A) Um texto que cita a letra de uma música.
   • B) Um artigo que não menciona fontes.
   • C) Um texto sem referências bibliográficas.
   • D) Um e-mail que não segue normas formais.

7. Leia a seguinte frase: “Ele parece cansado.” Qual é o efeito de sentido do verbo de ligação “parece” nesta frase?

   • A) Indica uma ação.
   • B) Aponta uma característica.
   • C) Sugere uma possibilidade.
   • D) Afirma uma certeza.

8. Um texto que fala sobre os direitos da criança é um exemplo de:

   • A) Texto literário.
   • B) Texto jurídico.
   • C) Texto jornalístico.
   • D) Texto publicitário.

9. Qual a função da conjunção “mas” na frase “Ele queria sair, mas estava cansado”?

   • A) Adicionar informação.
   • B) Contrastar ideias.
   • C) Explicar uma causa.
   • D) Concluir uma ideia.

10. Leia o seguinte texto:

    “A Constituição Brasileira é um documento que garante direitos fundamentais a todos os cidadãos. Ela reflete a história e as lutas do povo brasileiro.”

    Qual é a principal função do texto?

    • A) Informar sobre os direitos do cidadão.
    • B) Criticar a política atual.
    • C) Apresentar uma biografia de um político.
    • D) Dizer que a Constituição é desnecessária.

11. Identifique a relação estabelecida pela conjunção “porque” na frase: “Ele não saiu porque estava doente.”

    • A) Causa.
    • B) Consequência.
    • C) Alternativa.
    • D) Comparação.

12. Qual é a característica principal de um texto de opinião?

    • A) Apresentar somente dados.
    • B) Ser puramente informativo.
    • C) Expôr o ponto de vista do autor.
    • D) Não apresentar argumentos.

13. Leia o trecho:

    “A mudança climática é um desafio global que afeta a todos nós.”

    O que o autor sugere com a frase?

    • A) Que o problema é individual.
    • B) Que a mudança climática deve ser ignorada.
    • C) Que a mudança climática é um problema coletivo.
    • D) Que a mudança climática não existe.

14. Identifique o efeito de sentido na frase: “Ela é uma aluna brilhante, mas precisa estudar mais.”

    • A) A aluna é perfeita.
    • B) A aluna não é boa.
    • C) A aluna tem potencial, mas precisa melhorar.
    • D) A aluna não estuda.

15. No texto “O que é a Declaração dos Direitos Humanos?”, o autor explora:

    • A) Somente a história da declaração.
    • B) Os direitos das minorias.
    • C) A importância dos direitos humanos no mundo.
    • D) A ausência de direitos humanos na sociedade.

Gabarito Comentado

1. C – Habilidade (EF89LP03): O texto fala sobre a importância do pensamento crítico em relação às informações.
2. B – Habilidade (EF89LP01): A charge critica a corrupção.
3. C – Habilidade (EF09LP06): O verbo “é” estabelece uma característica.
4. B – Habilidade (EF89LP03): O autor defende a educação como essencial.
5. B – Habilidade (EF09LP08): “E” é uma conjunção coordenativa.
6. A – Habilidade (EF89LP32): A citação de uma letra de música é um exemplo de intertextualidade.
7. C – Habilidade (EF09LP06): “Parece” sugere uma possibilidade.
8. B – Habilidade (EF89LP17): O texto é jurídico, tratando dos direitos da criança.
9. B – Habilidade (EF09LP08): “Mas” contrasta ideias.
10. A – Habilidade (EF89LP17): O texto informa sobre direitos fundamentais.
11. A – Habilidade (EF09LP08): “Porque” indica causa.
12. C – Habilidade (EF89LP03): Um texto de opinião expõe o ponto de vista do autor.
13. C – Habilidade (EF89LP01): O autor sugere que é um problema coletivo.
14. C – Habilidade (EF09LP06): A frase mostra que a aluna tem potencial, mas precisa estudar mais.
15. C – Habilidade (EF89LP17): O autor discute a importância dos direitos humanos.

Mapeamento de Habilidades BNCC

Orientações para o Professor

Utilize este simulado como uma ferramenta de avaliação diagnóstica. Aplique-o em sala de aula e, após a correção, discuta as questões com os alunos para esclarecer dúvidas e promover reflexão crítica sobre os temas abordados.