SIMULADO DE NUMERAIS PARA ENSINO FUNDAMENTAL – COM GABARITO
Este simulado de numerais foi elaborado para ajudar os alunos do Ensino Fundamental a praticarem e reforçarem seus conhecimentos sobre numerais cardinais, ordinais, fracionários e multiplicativos. A correta utilização dos numerais é essencial para a clareza e precisão na comunicação, tanto na linguagem oral quanto escrita.
Por meio de questões diversificadas, o aluno será desafiado a identificar e empregar corretamente diferentes tipos de numerais em frases e contextos. Esse exercício é fundamental para o desenvolvimento das habilidades linguísticas e de raciocínio lógico, preparando os alunos para situações cotidianas e acadêmicas que envolvem números e quantificações.
Ao final do simulado, os estudantes terão uma visão mais abrangente sobre o uso dos numerais, identificando suas diferentes funções e aplicações. Além de revisar os conteúdos aprendidos em sala de aula, esta atividade visa promover uma maior compreensão e fluência no uso correto dos numerais na língua portuguesa.
Simulado de Numerais – Ensino Fundamental
1. Indique o item em que os numerais estão corretamente empregados:
a) No capítulo décimo, encontramos a conclusão da história.
b) João Paulo segundo sucedeu Paulo sexto como Papa.
c) O parágrafo vigésimo segundo trata do tema principal.
d) Antes do capítulo oitavo, revisei o capítulo sétimo.
e) O artigo vigésimo foi alterado pela última revisão.
2. Marque o emprego incorreto do numeral:
a) Segundo aluno da lista.
b) Página 305 (trezentos e cinco).
c) 45º (quadragésimo quinto).
d) 12º (décima segunda).
e) 50 (cinquenta partes iguais).
3. Assinale o item em que NÃO é correto ler o numeral como indicado entre parênteses:
a) Ele chegou em 1º (primeiro) lugar na corrida.
b) A casa 35 (trinta e cinco) foi recentemente vendida.
c) Leia o artigo 15 (quinze) no livro.
d) No capítulo 21 (vinte e um), encontramos a resposta.
e) Ele nasceu em 2/3 (dois terços) de setembro.
4. Os ordinais referentes aos números 40, 500, 900 e 100 são respectivamente:
a) Quadragésimo, quingentésimo, nongentésimo, centésimo.
b) Quadragésimo, quingentésimo, septingentésimo, centésimo.
c) Quarentésimo, quinquagésimo, nono, cem.
d) Quadragésimo, quinhentos, noventa, cento.
e) n.d.a.
5. Assinale a alternativa incorreta:
a) 254º – ducentésimo quinquagésimo quarto.
b) 768º – septingentésimo sexagésimo oitavo.
c) 103º – centésimo terceiro.
d) 1005º – milésimo quinto.
e) n.d.a.
6. Ele ficou em … (45º) lugar.
a) Quadragésimo quinto.
b) Quinquagésimo quarto.
c) Quadragésimo sexto.
d) Quinquagésimo quinto.
7. Assinale a frase em que NÃO tenha numeral cardinal:
a) Os cinco alunos terminaram a prova no mesmo tempo.
b) Aquele edifício tem vinte andares.
c) Ela chegou ao segundo andar de elevador.
d) O grupo viajou por três dias seguidos.
8. Dobro e quíntuplo são numerais:
a) Ambos multiplicativos.
b) Ambos cardinais.
c) O primeiro é cardinal, o segundo é multiplicativo.
d) O primeiro é multiplicativo, o segundo é ordinal.
e) Multiplicativo o primeiro, ordinal o segundo.
9. Nas frases abaixo, marque (x) na alternativa em que apareça o numeral fracionário:
a) João comeu um quarto da pizza.
b) Maria terminou a metade do trabalho.
c) Lucas leu o dobro de páginas que Ana.
d) Eles deram 100 pontos ao vencedor.
e) Todos os quatro colegas participaram da atividade.
10. Em todas as frases abaixo os numerais foram corretamente empregados exceto em:
a) O capítulo décimo quinto foi extenso.
b) No artigo vinte, consta a informação solicitada.
c) O parágrafo sexto foi difícil de entender.
d) No século oitavo, ocorreram mudanças importantes.
e) n.d.a.
Gabarito
- d) Antes do capítulo oitavo, revisei o capítulo sétimo.
- d) 12º (décima segunda).
- e) Ele nasceu em 2/3 (dois terços) de setembro.
- a) Quadragésimo, quingentésimo, nongentésimo, centésimo.
- d) 1005º – milésimo quinto.
- a) Quadragésimo quinto.
- c) Ela chegou ao segundo andar de elevador.
- a) Ambos multiplicativos.
- a) João comeu um quarto da pizza.
- a) O capítulo décimo quinto foi extenso.
