“Setembro Amarelo: Conscientização Emocional para Crianças”
A proposta deste plano de aula é promover a conscientização sobre o tema do setembro amarelo, com foco na saúde mental e na prevenção do suicídio, por meio de atividades lúdicas e interativas. Considerando que o público-alvo são as crianças da educação infantil, com idade de 3 anos, as atividades foram estruturadas para desenvolver um ambiente de cuidado e empatia, onde as crianças possam se expressar e entender a importância de cuidar da saúde emocional. O uso de jogos, contação de histórias e atividades artísticas será essencial para a abordagem desse tema de forma leve e construtiva.
Neste plano de aula, as crianças serão incentivadas a entender suas emoções e as dos outros, promovendo o compartilhamento e a solidariedade. Além disso, as atividades estarão alinhadas com as habilidades da BNCC, abordando não apenas aspectos emocionais, mas também a importância da comunicação e da convivência social, essenciais para o desenvolvimento integral da criança.
Tema: Setembro Amarelo
Duração: 5 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Promover a conscientização sobre a saúde mental e as emoções através de atividades lúdicas e interativas, incentivando a empatia, o cuidado e o respeito às emoções dos outros.
Objetivos Específicos:
– Estimular a comunicação entre as crianças, promovendo o diálogo sobre sentimentos.
– Desenvolver a solidariedade e o cuidado nas interações.
– Promover a expressão artística como forma de identificação e entendimento das emoções.
– Incentivar a exploração de movimentos e a coordenação motora através de brincadeiras.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.
Materiais Necessários:
– Papéis coloridos
– Tinta guache e pincéis
– Instrumentos musicais (pandeiros, chocalhos)
– Almofadas ou tapetes para o chão
– Livros ilustrados sobre emoções
– Fantoches de dedos
Situações Problema:
– Como podemos ajudar um amigo que está triste?
– O que podemos fazer para nos sentirmos mais felizes?
Contextualização:
Setembro Amarelo é um mês de conscientização sobre a saúde mental e a prevenção do suicídio. Compreender e aceitar as emoções é essencial desde os primeiros anos de vida. Através de atividades lúdicas, as crianças podem aprender a reconhecer e expressar os sentimentos, tanto os próprios quanto os dos outros, desenvolvendo empatia e solidariedade. Essas habilidades são fundamentais para o convívio social saudável e para a construção de uma sociedade mais compreensiva.
Desenvolvimento:
1. Inicie a aula com uma roda de conversa, fazendo perguntas sobre como se sentem, o que os deixa felizes ou tristes. Explique que é normal ter esses sentimentos e que podem sempre conversar sobre eles.
2. Conte a história de um livro ilustrado que aborda emoções, como “A Cor dos Sentimentos”, e leve as crianças a identificarem os sentimentos dos personagens.
3. Realize uma atividade artística onde as crianças criarão com tinta e papel as “cores das emoções”, permitindo que cada um expresse suas sensações.
4. Promova um jogo de sons, utilizando instrumentos musicais, onde cada criança pode criar um som relacionado a uma emoção específica.
5. Finalize a semana com uma apresentação de fantoches, onde as crianças poderão expressar através dos personagens histórias sobre emoções e como lidar com elas.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Roda de conversa sobre emoções.
– Objetivo: Estimular a comunicação sobre sentimentos.
– Descrição: Os alunos se reúnem em círculo e compartilham como estão se sentindo. Utilize fantoches para interagir com as crianças.
– Materiais: Fantoches de dedos.
Dia 2: Contação de história “A Cor dos Sentimentos”.
– Objetivo: Incentivar a identificação de emoções através da história.
– Descrição: Leia a história e pergunte às crianças sobre os sentimentos dos personagens.
– Materiais: Livro ilustrado.
Dia 3: Atividade artística de pintura.
– Objetivo: Expressar as emoções através da arte.
– Descrição: Cada criança pinta com diferentes cores que representam emoções.
– Materiais: Tinta guache e papéis.
Dia 4: Jogo de sons.
– Objetivo: Associar sons a emoções.
– Descrição: Crianças tocam instrumentos e tentam imitar sons que representem sentimentos.
– Materiais: Pandeiros, chocalhos.
Dia 5: Apresentação de fantoches.
– Objetivo: Criar narrativas sobre emoções.
– Descrição: As crianças utilizam fantoches para representar suas próprias histórias sobre como lidar com emoções.
– Materiais: Fantoches de dedos, almofadas para se sentar.
Discussão em Grupo:
– Pergunte às crianças como se sentem quando alguém está triste.
– O que elas fariam para ajudar um amigo que está se sentindo mal?
– Como podemos trazer mais alegria para nossos amigos e familiares?
Perguntas:
1. O que você faz quando está triste?
2. Como você ajuda seu amigo a se sentir melhor?
3. Quais as cores que você acha que representam a felicidade?
Avaliação:
A avaliação será contínua durante todas as atividades, observando a participação das crianças, a expressão das emoções e a interação entre elas. Anote como cada criança se comunica sobre os sentimentos e como reage às atividades propostas, promovendo um feedback construtivo sempre que necessário.
Encerramento:
Finalizando a semana, reúna as crianças para refletir sobre o aprendido. Reforce que o importante é falar sobre o que sentem e que todos têm o direito de se sentir bem. Agradeça a participação e reforce que elas podem contar com os adultos para conversarem sobre suas emoções sempre que necessário.
Dicas:
– Utilize símbolos visuais, como um quadro de emoções, para ajudar as crianças a identificarem e expressarem seus sentimentos.
– Mantenha um ambiente acolhedor e seguro onde todas as crianças sintam-se à vontade para se expressar.
– Estimule a repetição das atividades, pois crianças dessa faixa etária aprendem muito pela prática e pela exposição contínua.
Texto sobre o tema:
O mês de setembro é marcado pela campanha Setembro Amarelo, uma iniciativa que visa à prevenção do suicídio e à promoção da saúde mental. É essencial que, desde a infância, as crianças aprendam a lidar com suas emoções e a desenvolver empatia pelos sentimentos dos outros. A saúde emocional é tão importante quanto a saúde física, e trabalhar isso em ambientes educativos cria bases sólidas para indivíduos mais saudáveis e felizes.
As emoções são complexas e podem ser confusas, especialmente para as crianças pequenas, que estão apenas começando a compreender suas próprias reações e as dos outros ao seu redor. Criar oportunidades para que as crianças falem sobre o que sentem, sejam tristes, felizes ou confusas, é uma ferramenta poderosa para ajudá-las a se tornarem adultos emocionalmente saudáveis.
Através de atividades lúdicas e interativas, podemos guiar as crianças nessa jornada de autoconhecimento e de construção de habilidades sociais essenciais. É nosso papel como educadores e cuidadores promover um ambiente seguro onde as emoções possam ser expressas sem julgamentos. Assim, construímos um espaço de aprendizado onde todos se sentem valorizados e compreendidos.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos desse plano podem se estender para além do mês de setembro, de modo que a conscientização sobre a saúde mental se torne parte da rotina das crianças. É possível integrar novas narrativas e histórias sobre emoções em diversas áreas do conhecimento, assim como explorar a arte e a música para falar sobre sentimentos de maneira contínua.
Incorporar discussões sobre saúde emocional em ocasiões regulares, como nas rodinhas diárias, poderá reforçar a importância do tema e encorajar as crianças a serem mais abertas e expressivas sobre o que sentem. Além disso, a aplicação de atividades similares durante todo o ano, adaptadas conforme as estações e os acontecimentos do cotidiano, pode enriquecer ainda mais essa experiência.
Esses momentos lúdicos ajudarão a solidificar a compreensão das crianças sobre como se relacionar não apenas com seus sentimentos, mas também como reagir e interagir com os sentimentos dos colegas, fortalecendo a solidariedade e a empatia. Portanto, o impacto do plano de aula transcende o seu tempo de duração, criando um ambiente educacional que valoriza emoções e estimula o diálogo e o cuidado, preparando as crianças para uma convivência mais harmônica e respeitosa.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que os educadores se sintam confortáveis abordando o tema da saúde mental em sala de aula, já que a comunicação aberta sobre sentimentos será um exemplo de como tratar as emoções de maneira natural e saudável. O professor deve estar preparado para intervir e orientar as crianças durante as atividades, promovendo um clima de confiança onde todos se sintam seguros para compartilhar suas histórias e sentimentos.
A excelência na abordagem do tema depende também de um planejamento cuidadoso que considere as diferentes necessidades e ritmos das crianças. É essencial que as atividades sejam adaptações lúdicas do ambiente real e que ajudem as crianças a compreender e reconhecer suas emoções de forma simples e direta. Este plano deve ser visto como um ponto de partida, algo que pode evoluir e mudar conforme as necessidades observadas e os feedbacks das crianças.
Reforçar essa abordagem com a participação da equipe pedagógica e dos pais contribuirá significativamente para um entendimento abrangente e consciente entre as crianças sobre a importância do cuidado com a saúde mental. Juntos, podemos criar um ambiente educativo mais acolhedor e inclusivo que valorize a individualidade de cada criança.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo de Imitação de Emoções:
– Objetivo: Aprender a reconhecer e expressar emoções.
– Descrição: As crianças imitam expressões faciais e corporais que representam diferentes sentimentos (feliz, triste, com medo, etc.).
– Materiais: Espelho para observação.
– Instruções: O professor explica cada emoção e pede para que as crianças façam a imitação, observando as expressões no espelho.
2. Criação de um Livro de Emoções:
– Objetivo: Explorar e documentar sentimentos.
– Descrição: As crianças criam páginas sobre suas emoções, desenhando ou colando imagens.
– Materiais: Papéis de diferentes cores, revistas, tesoura e cola.
– Instruções: O professor acompanha as crianças na construção de um livro coletivo, onde cada uma apresentará sua página.
3. Dança das Emoções:
– Objetivo: Explorar a expressividade através do movimento.
– Descrição: Dançar ao som de músicas variadas enquanto se expressam diferentes emoções.
– Materiais: Música animada.
– Instruções: Convide as crianças a dançar livremente, mudando a coreografia conforme a emoção sugerida.
4. Caça ao Tesouro das Emoções:
– Objetivo: Familiarizar-se com a identificação de sentimentos.
– Descrição: Criar uma caça ao tesouro onde as crianças devem encontrar objetos que representam emoções (um sorriso, um coração, um choro, etc.).
– Materiais: Objetos ou imagens que representem emoções diversas.
– Instruções: O professor ajuda as crianças a associar cada objeto à emoção correspondente.
5. Teatro de Fantoches de Emoções:
– Objetivo: Representar e discutir emoções de forma lúdica.
– Descrição: Usar fantoches para encenar situações que envolvam diferentes sentimentos.
– Materiais: Fantoches, espaço para encenação.
– Instruções: As crianças podem criar suas histórias ou sugerir situações que os fantoches devem encenar, sempre abordando as emoções.
Estas sugestões lúdicas e detalhadas visam fortalecer a capacidade das crianças de compreender e lidar com suas emoções de maneira divertida e interativa, preparando-as para um futuro em que o cuidado emocional se torna um pilar do seu desenvolvimento.
