“Setembro Amarelo: Conscientização e Saúde Mental no Ensino”
1. Apresentação da Sequência
O tema central desta sequência didática é o ‘Setembro Amarelo’, uma campanha de conscientização sobre a prevenção do suicídio e a promoção da saúde mental. A justificativa para abordar esse tema no Ensino Religioso reside na importância de discutir questões espirituais e emocionais que afetam os jovens, promovendo empatia, solidariedade e a valorização da vida. Os objetivos gerais incluem sensibilizar os alunos sobre a saúde mental e proporcionar um ambiente seguro para discutir sentimentos e emoções.
2. Objetivos de Aprendizagem
Objetivos gerais:
- Promover a reflexão sobre a saúde mental e a valorização da vida.
- Desenvolver empatia e solidariedade entre os alunos.
Objetivos específicos:
- Identificar os sinais de sofrimento emocional.
- Compreender a importância do diálogo sobre saúde mental.
- Refletir sobre a espiritualidade e seu papel na superação de crises.
3. Habilidades da BNCC
- EF67AR02 – Compreender e respeitar a diversidade das crenças e valores.
- EF67AR03 – Refletir sobre a espiritualidade e a relação com a vida e a morte.
- EF67AR04 – Analisar questões sociais e éticas relacionadas à vida em sociedade.
4. Recursos e Materiais
- Cartazes sobre o Setembro Amarelo.
- Vídeos sobre saúde mental e prevenção do suicídio.
- Material para anotações (cadernos, canetas, lápis).
- Espaço para dinâmicas e discussões em grupos.
- Papel e canetas coloridas para atividades criativas.
- Acesso à internet (se possível) para pesquisas.
5. Desenvolvimento das Aulas
Aula 1: Introduzindo o Setembro Amarelo
Objetivos específicos da aula:
- Apresentar o tema do Setembro Amarelo e sua importância.
- Iniciar a reflexão sobre saúde mental e seus sinais.
Duração: 60 MINUTOS
Introdução/Acolhimento (10 min):
- Receber os alunos com uma música que remeta à esperança e à valorização da vida.
- Fazer uma roda de conversa inicial, perguntando o que sabem sobre o Setembro Amarelo.
Desenvolvimento (atividades detalhadas com tempo):
- (15 min) Exibição de um vídeo curto sobre o Setembro Amarelo.
- (15 min) Discussão em grupos pequenos sobre os sentimentos que o vídeo despertou. Cada grupo apresenta um ponto principal.
- (15 min) Apresentação de um cartaz ilustrativo sobre sinais de alerta em saúde mental. Os alunos podem fazer perguntas e discutir.
Atividades práticas progressivas:
- Criação de um mural coletivo onde os alunos podem escrever mensagens de apoio e incentivo para pessoas que estejam passando por dificuldades.
Metodologia ativa utilizada:
- Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) – os alunos colaboram na construção do mural.
Fechamento/Síntese (5 min):
- Reforçar a importância de falar sobre saúde mental e como cada um pode ajudar o próximo.
Tarefa para casa (se aplicável):
- Pensar em uma pessoa que poderia precisar de apoio e escrever uma mensagem de incentivo para ela.
Aula 2: Reflexão e Ação – Como Ajudar?
Objetivos específicos da aula:
- Refletir sobre como podemos ajudar pessoas em sofrimento emocional.
- Propor ações concretas para promover a saúde mental entre colegas.
Duração: 60 MINUTOS
Introdução/Acolhimento (10 min):
- Revisar rapidamente o que foi discutido na aula anterior, destacando o mural criado.
Desenvolvimento (atividades detalhadas com tempo):
- (20 min) Dinâmica de grupo onde os alunos compartilham experiências sobre como já ajudaram alguém ou se sentiram apoiados.
- (20 min) Brainstorming sobre ações que podem ser realizadas na escola para promover a saúde mental (ex: dias temáticos, palestras, grupos de apoio).
- (10 min) Planejamento de uma ação concreta que o grupo gostaria de realizar na escola (ex: uma semana de conscientização).
Atividades práticas progressivas:
- Criação de um mini-projeto sobre a ação escolhida, incluindo cartazes, convites e planejamento de atividades.
Metodologia ativa utilizada:
- Gamificação – os alunos podem “pontuar” ideias e ações durante o brainstorming, escolhendo coletivamente as melhores.
Fechamento/Síntese (5 min):
- Reforçar a importância da ação e do apoio mútuo, convidando os alunos a compartilhar o que aprenderam.
Tarefa para casa (se aplicável):
- Escrever um pequeno texto sobre como pretendem aplicar o que aprenderam em suas vidas diárias.
6. Avaliação
Critérios de avaliação:
- Participação nas discussões e atividades em grupo.
- Qualidade das contribuições para o mural e o projeto final.
- Reflexão pessoal expressa nas tarefas de casa.
Instrumentos avaliativos:
- Observação direta durante as aulas.
- Análise dos projetos e murais criados.
- Textos escritos como tarefa de casa.
Avaliação formativa durante o processo:
- Feedback verbal durante as atividades em grupo.
- Discussões sobre o andamento da criação do projeto coletivo.
Avaliação final/somativa:
- Apresentação dos projetos e reflexões individuais.
7. Adaptações e Diferenciação
Sugestões para alunos com diferentes ritmos:
- Oferecer tempo adicional para alunos que precisam de mais tempo para processar informações.
- Formar grupos de trabalho heterogêneos para que alunos com diferentes habilidades se ajudem mutuamente.
Adaptações para inclusão:
- Disponibilizar materiais em formatos acessíveis (ex: audiodescrição, textos em braille).
- Utilizar linguagem simples e clara, além de recursos visuais para facilitar a compreensão.
8. Extensões e Aprofundamento
Sugestões para expandir o tema:
- Organizar uma palestra com um profissional da área de saúde mental.
- Levar os alunos a uma atividade de voluntariado em uma instituição que trabalhe com pessoas em sofrimento emocional.
Projetos complementares:
- Criação de uma revista escolar sobre saúde mental, com artigos, entrevistas e dicas de cuidado emocional.
- Desenvolvimento de um blog onde os alunos podem compartilhar suas reflexões e experiências relacionadas à saúde mental.
