“Sequência Didática: Produção e Análise de Textos no 8º Ano”
1. Apresentação da Sequência
Esta sequência didática é voltada para o 3º bimestre do 8º ano de Língua Portuguesa e tem como tema central a produção textual e a análise crítica de diferentes gêneros textuais. A justificativa pedagógica é reforçar o conhecimento dos alunos sobre a estrutura e os elementos dos textos, além de desenvolver habilidades de leitura e escrita. Os objetivos são promover a reflexão crítica sobre os textos lidos e a prática da escrita criativa e argumentativa.
2. Objetivos de Aprendizagem
Objetivos Gerais:
- Desenvolver habilidades de leitura e escrita em diferentes gêneros textuais.
- Estimular a análise crítica e a argumentação.
Objetivos Específicos:
- Identificar características de gêneros textuais diversos.
- Produzir textos argumentativos com clareza e coerência.
- Refletir sobre a intenção do autor e o contexto dos textos.
3. Habilidades da BNCC
- EF08LP05: Analisar e produzir textos de diferentes gêneros, considerando suas características e contextos de produção.
- EF08LP07: Compreender a função da linguagem e as relações de sentido nos textos.
- EF08LP09: Elaborar e organizar argumentos em textos escritos.
4. Recursos e Materiais
- Textos de diferentes gêneros (artigos, crônicas, contos, etc.)
- Quadro branco e marcadores
- Computadores/tablets (opcional)
- Material para escrita (papel, canetas, etc.)
- Plataforma de gamificação (ex: Kahoot, Quizizz)
5. Desenvolvimento das Aulas
Aula 1: Introdução aos Gêneros Textuais
Objetivos específicos da aula: Compreender o conceito de gênero textual e suas características.
Duração: 1 HORA
Introdução/Acolhimento (10 min): Apresentação do tema e levantamento prévio de conhecimentos sobre gêneros textuais.
Desenvolvimento (30 min):
- Exposição dialogada sobre os diferentes gêneros textuais.
- Leitura de um exemplo de cada gênero apresentado e discussão sobre suas características.
Atividades práticas progressivas: Alunos organizados em grupos para pesquisar e apresentar um gênero textual de sua escolha.
Metodologia ativa utilizada: Sala de aula invertida.
Fechamento/Síntese (10 min): Discussão sobre a importância de identificar gêneros textuais.
Tarefa para casa: Escolher um gênero textual para trazer um exemplo na próxima aula.
Aula 2: Análise Crítica de Textos
Objetivos específicos da aula: Desenvolver a capacidade de análise crítica de textos.
Duração: 1 HORA
Introdução/Acolhimento (10 min): Recapitulação da aula anterior e apresentação da proposta da aula.
Desenvolvimento (30 min):
- Leitura de um artigo de opinião.
- Discussão sobre a intenção do autor e os argumentos utilizados.
Atividades práticas progressivas: Análise em grupos, onde cada grupo deve identificar argumentos e contra-argumentos no texto lido.
Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP).
Fechamento/Síntese (10 min): Compartilhamento das análises realizadas pelos grupos.
Tarefa para casa: Produzir um texto crítico sobre um tema atual, utilizando argumentos discutidos na aula.
Aula 3: Produção de Texto Argumentativo
Objetivos específicos da aula: Produzir um texto argumentativo coerente e coeso.
Duração: 1 HORA
Introdução/Acolhimento (10 min): Revisão dos elementos de um texto argumentativo.
Desenvolvimento (30 min):
- Apresentação de uma estrutura básica de texto argumentativo.
- Exercício prático: elaboração do esboço de um texto argumentativo em grupos.
Atividades práticas progressivas: Produção escrita do texto argumentativo com feedback dos colegas.
Metodologia ativa utilizada: Gamificação (usando ferramentas como Kahoot para revisar conceitos).
Fechamento/Síntese (10 min): Discussão sobre as dificuldades encontradas durante a escrita.
Tarefa para casa: Finalizar o texto argumentativo e trazer impresso para a próxima aula.
Aula 4: Apresentação e Avaliação dos Textos
Objetivos específicos da aula: Apresentar e avaliar os textos produzidos.
Duração: 1 HORA
Introdução/Acolhimento (10 min): Breve recapitulação das aulas anteriores e introdução à atividade de apresentação.
Desenvolvimento (30 min):
- Apresentação dos textos argumentativos pelos alunos.
- Feedback construtivo entre os colegas após cada apresentação.
Atividades práticas progressivas: Reflexão escrita sobre o que aprenderam com as apresentações dos colegas e como podem melhorar seus textos.
Metodologia ativa utilizada: Feedback em pares.
Fechamento/Síntese (10 min): Discussão final sobre o aprendizado do bimestre e a importância da escrita argumentativa.
Tarefa para casa: Revisar o texto argumentativo com base no feedback recebido.
6. Avaliação
Critérios de avaliação: Coerência, coesão, clareza, argumentação e uso adequado da norma padrão da língua.
Instrumentos avaliativos: Análise dos textos produzidos e feedback dos colegas.
Avaliação formativa durante o processo: Observação da participação e envolvimento nas atividades.
Avaliação final/somativa: Avaliação do texto argumentativo final entregue.
7. Adaptações e Diferenciação
Sugestões para alunos com diferentes ritmos: Propor temas de textos argumentativos que sejam de interesse dos alunos, permitindo uma maior conexão pessoal. Oferecer mais tempo para a produção dos textos.
Adaptações para inclusão: Utilizar recursos audiovisuais para apoiar alunos com dificuldades de leitura e escrita. Oferecer suporte individualizado quando necessário.
8. Extensões e Aprofundamento
Sugestões para expandir o tema: Produzir um jornal escolar onde os alunos possam publicar seus textos argumentativos.
Projetos complementares: Realizar debates sobre os temas abordados nos textos, incentivando a argumentação oral e o pensamento crítico.
Esta sequência didática está estruturada para promover o aprendizado progressivo e engajador dos alunos, utilizando metodologias ativas que incentivam a participação e a reflexão crítica.
