“Sequência Didática: Aprendendo com Chapeuzinho Vermelho”

A contação de histórias é uma prática essencial no processo de aprendizagem das crianças pequenas, e “Chapeuzinho Vermelho” é uma narrativa rica que permite explorar várias dimensões do conhecimento, do afeto e da socialização. Por meio dessa sequência didática, as crianças poderão se envolver de forma lúdica e interativa, desenvolvendo habilidades motoras, linguísticas e sociais. O plano a seguir está estruturado para proporcionar experiências significativas, onde cada atividade contribui para a formação integral dos alunos.

Tema: Sequência Didática Chapeuzinho Vermelho
Duração: 8 Horas Aulas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos

Objetivo Geral:

Proporcionar às crianças uma experiência rica em interação, imaginação e ludicidade por meio da história de “Chapeuzinho Vermelho”, desenvolvendo habilidades de contação, expressão artística e sensibilidade ao contexto da narrativa.

Objetivos Específicos:

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– Estimular a empatia e o respeito às emoções dos personagens da história.
– Aumentar a coordenação motora fina através de atividades manuais.
– Desenvolver a linguagem oral e a capacidade de contar histórias.
– Promover o autocuidado e a consciência alimentar por meio da discussão sobre alimentos saudáveis.

Habilidades BNCC:

Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.

Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.

Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral.
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.

Materiais Necessários:

– Livro da história Chapeuzinho Vermelho.
– Folhas de papel em branco e papel colorido.
– Lápis de cor, tintas e pincéis.
– Tesouras e colas.
– Bolinhas de papel (de jornal ou papel colorido).
– Elementos para encenação (fantasias simples, fantoches, etc.)
– Materiais para a atividade dos alimentos (revistas, jornais).

Situações Problema:

– Como Chapeuzinho se sente ao enfrentar o lobo?
– O que poderia ter ajudado Chapeuzinho a fazer escolhas melhores sobre o que levar para a vovó?
– Como podemos nos proteger de situações perigosas como as que Chapeuzinho viveu?

Contextualização:

A história de “Chapeuzinho Vermelho” traz temas como amizade, cuidado e as consequências das escolhas que fazemos. Por meio dessa narrativa, as crianças podem aprender sobre a importância de respeitar os outros e se expressar, assim como a necessidade de cuidar de si e dos outros. As atividades propostas têm a intenção de fazer com que as crianças reflitam sobre estas questões de forma lúdica e interativa.

Desenvolvimento:

A proposta é realizar a sequência didática em 5 encontros, cada um dividido em duas horas/aula, totalizando 8 horas. Inicialmente, faremos a contação da história, seguindo por atividades que exploram a compreensão e a criatividade dos alunos.

Atividades sugeridas:

1. Contação de História: A professora lê ou narra a história de forma expressiva, utilizando diferentes vozes para os personagens.
– Objetivo: Estimular a imaginação e a escuta.
– Materiais: Livro da história.
– Instruções: Realizar a leitura em um ambiente confortável, criando um clima de atenção e envolvimento.

2. Sequência da História: Após a leitura, as crianças devem recontar a história em suas palavras.
– Objetivo: Desenvolver habilidades de linguagem.
– Materiais: Imagens da história.
– Instruções: Utilizar imagens para ajudar na recontagem e incentivar a participação de todos.

3. Explore a Letra ‘C’: Trabalhar o som inicial da palavra “Chapeuzinho”.
– Objetivo: Reconhecer letras e seus sons.
– Materiais: Letra ‘C’ em papel.
– Instruções: Pedir que as crianças encontrem objetos que começam com a letra ‘C’ na sala.

4. Coordenação Motora: Colar bolinhas de papel sobre um caminho desenhado da casa da Chapeuzinho para a casa da vovó.
– Objetivo: Trabalhar coordenação motora.
– Materiais: Borracha de cola e bolinhas de papel.
– Instruções: Orientar as crianças a colar as bolinhas seguindo o caminho.

5. Pintura dos Personagens: Fazer pinturas dos personagens da história.
– Objetivo: Estimular a criatividade e a coordenação manual.
– Materiais: Tintas e pincéis.
– Instruções: Cada criança escolhe seu personagem favorito para pintar.

6. Recorte de Alimentos Saudáveis: Recortar imagens de alimentos que Chapeuzinho poderia ter levado para a avó.
– Objetivo: Fomentar o conhecimento sobre alimentação saudável.
– Materiais: Revistas e jornais.
– Instruções: As crianças devem procurar alimentos saudáveis e recortá-los.

7. Encenação da História: Organizar grupos para encenar a história.
– Objetivo: Desenvolver a expressão corporal e o trabalho em grupo.
– Materiais: Fantasias e fantoches.
– Instruções: Estabelecer os papéis e permitir que as crianças encenem a história de forma livre.

8. Exercício de Relaxamento: Fazer exercícios de respiração e relaxamento entre as atividades.
– Objetivo: Melhorar o foco e a atenção das crianças.
– Materiais: Trilha sonora tranquila.
– Instruções: Orientar as crianças a se concentrarem na respiração e relaxarem os músculos.

Discussão em Grupo:

Ao final das atividades, reunir os alunos para discutir sobre o que aprenderam e como se sentiram. Questionar o que cada um faria em uma situação parecida com a de Chapeuzinho e quais foram os sentimentos envolvidos na história. Essa é uma oportunidade para desenvolver a linguagem oral e promover a empatia.

Perguntas:

– O que você faria se estivesse no lugar de Chapeuzinho?
– Como você acha que a vovó se sentiu ao ver Chapeuzinho?
– O que o lobo poderia fazer para não assustar a Chapeuzinho?

Avaliação:

A avaliação deverá ser contínua e formativa, observando o envolvimento dos alunos nas atividades, sua capacidade de interação, o desenvolvimento da linguagem oral e a expressividade nas encenações. Os professores também podem coletar produções escritas e artísticas das crianças.

Encerramento:

Para finalizar a sequência didática, realizar um momento de reflexão sobre as aprendizagens adquiridas. Incentivar as crianças a contar para alguém em casa o que aprenderam, reforçando a importância da história e das mensagens que ela traz.

Dicas:

– Criar um ambiente acolhedor e livre para que as crianças se sintam à vontade para expressar suas emoções.
– Sempre valorizar as ideias e criações dos pequenos, reforçando sua autoestima e autonomia.
– Utilizar recursos visuais e auditivos para enriquecer a experiência da contação.

Texto sobre o tema:

A história de “Chapeuzinho Vermelho” é um clássico da literatura infantil que atravessa gerações. Esta narrativa não apenas entretém, mas também educa, oferecendo lições valiosas sobre a importância de fazer boas escolhas e a necessidade de ouvir os avisos dos mais velhos. Além disso, Chapeuzinho é um símbolo da curiosidade infantil, que muitas vezes pode levá-los a situações perigosas, o que faz da história um veículo ideal para discutir a segurança e o autocuidado.

Explorar a história através de atividades lúdicas e práticas permite que as crianças se conectem emocionalmente com os personagens, o que é fundamental para o desenvolvimento de empatia. Essa conexão pode ser fortalecida ao se discutir as emoções de cada personagem, permitindo que os alunos reflitam sobre suas próprias experiências. Ao dramatizar a história, os alunos não apenas se divertem, mas também desenvolvem habilidades sociais e de expressão que são essenciais na educação infantil.

Por fim, “Chapeuzinho Vermelho” também é uma oportunidade para integrar diferentes áreas do conhecimento, como linguagem, arte e educação física. Por meio de atividades diversas, como pintura, colagem e encenação, as crianças podem explorar suas habilidades motoras e criativas, ao mesmo tempo em que absorvem as lições contidas nesta antiga fábula. Portanto, o plano de aula não é apenas um roteiro de atividades, mas um caminho para o crescimento integral da criança, promovendo o aprendizado de maneira divertida e significativa.

Desdobramentos do plano:

A sequência didática poderá ser desdobrada em outras diversas atividades que potencializem ainda mais o aprendizado das crianças. Por exemplo, uma atividade prática poderia ser a elaboração de uma horta, onde cada criança teria a oportunidade de plantar e cuidar de vegetais que poderão ser levados para a casa, promovendo a alimentação saudável e o contato com a natureza. Isso favorece não só o conhecimento sobre alimentos, mas também a empatia pelo ciclo da vida e o cuidado com o meio ambiente.

Outra possibilidade de desdobramento é a realização de um diário de emoções, onde as crianças poderão expressar seus sentimentos após cada atividade. Nesse diário, poderão desenhar ou colar imagens que representem suas emoções ao escutarem ou encenarem a história. Isso estimula a linguagem e a autorreflexão, além de ser uma poderosa ferramenta de expressão que pode ser continuada em outras histórias.

Por fim, as interações sociais dentro da sala podem ser aprofundadas por meio de discussões sobre amizade e ajudando uns aos outros. As crianças podem ser encorajadas a criar grupos onde atuam como “ajudantes” em diversas atividades, promovendo a colaboração e o respeito mútuo. Este desdobramento reforça a importância de trabalhar em equipe e entender o valor das relações sociais.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor utilize a flexibilidade necessária para adaptar o plano às demandas da turma. Cada grupo tem características únicas, e a habilidade de observar e ajustar as atividades será crucial para o sucesso da proposta. Avaliar o nível de desenvolvimento das crianças e suas capacidades ajuda a garantir que todos os alunos poderão participar ativamente e tirar proveito das experiências oferecidas.

Ao longo da sequência, o professor deve observar a interação e o engajamento das crianças, assegurando que a comunicação e a empatia estejam sempre presentes. Essa observação não somente facilita a adaptação do plano, mas também permite que o docente intervenha quando necessário, promovendo um ambiente seguro e acolhedor.

Por fim, é indispensável que o professor esteja sempre aberto a ouvir a opinião dos alunos e a incorporar suas ideias e sentimentos nas atividades. A participação ativa das crianças não apenas enriquece o aprendizado, mas também torna o processo educacional mais significativo e lúdico. Com essas orientações, o professor estará construindo uma base sólida para a formação integral dos alunos neste momento crucial de suas vidas.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro dos Personagens: Criar uma caça ao tesouro pela sala onde as crianças devem encontrar os personagens da história (fichas com desenhos) escondidos.
– Objetivo: Trabalhar a observação e a noção de espaço.
– Materiais: Fichas com desenhos dos personagens.
– Instruções: Esconder as fichas pela sala e dar pistas sobre onde encontrá-las.

2. Escultura do Lobo e da Chapeuzinho: Utilizar massinha para que as crianças criem suas versões dos personagens.
– Objetivo: Desenvolver a criatividade e a coordenação motora.
– Materiais: Massinhas de modelar.
– Instruções: Orientar a moldar os personagens da forma como imaginam.

3. Receita de Bolo da Vovó: Incentivar as crianças a criarem uma receita de bolo saudável que Chapeuzinho poderia ter levado.
– Objetivo: Discutir hábitos alimentares e saúde.
– Materiais: Lousa ou cartaz.
– Instruções: As crianças ditam a receita e o professor registra.

4. Desenho da Aventura: Após a leitura, as crianças farão um desenho da parte da história que mais gostaram.
– Objetivo: Estimular a expressão artística e a criatividade.
– Materiais: Papéis em branco e lápis de cor.
– Instruções: As crianças desenham e depois compartilham o que representaram.

5. Dança do Lobo e da Chapeuzinho: Criar uma dança que represente a história, onde um aluno é o lobo e o outro é a Chapeuzinho.
– Objetivo: Aprimorar a expressão corporal e a criatividade.
– Materiais: Música de fundo.
– Instruções: Criar passos de dança que representem os sentimentos dos personagens.

Este plano de aula propõe um interação rica, educativa e lúdica, permitindo que as crianças descubram novas formas de aprender por meio do encantamento e da magia das histórias.