“Sequência Didática: Aprendendo com a Maleta Literária”

1. Apresentação da Sequência

O tema central desta sequência didática é “Cabe na mala”, que visa explorar a literatura e o cotidiano das crianças. A justificativa pedagógica reside na necessidade de desenvolver competências de leitura e escrita, utilizando um livro literário como fio condutor, promovendo o engajamento dos alunos e a construção de conhecimentos significativos.

Os objetivos gerais incluem estimular a leitura, a escrita e a matemática de forma integrada, utilizando objetos do dia a dia que cabem em uma mala como contexto para as atividades.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos gerais:

• Desenvolver a habilidade de leitura e interpretação de textos.
• Estimular a escrita criativa e o raciocínio lógico.

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Objetivos específicos:

• Identificar e descrever objetos que cabem em uma mala.
• Realizar contagens e operações matemáticas simples com os objetos.
• Produzir pequenos textos sobre as experiências vividas.

3. Habilidades da BNCC

• EF01LP25: Produzir textos orais e escritos que atendam ao objetivo da comunicação.
• EF01LP02: Interagir em situações de comunicação oral.
• EF12LP01: Ler e compreender textos de diferentes gêneros.

4. Recursos e Materiais

• Maleta confeccionada com objetos do dia a dia (brinquedos, livros, utensílios).
• Atividades impressas (fichas, textos, exercícios).
• Quadro branco e marcadores.
• Materiais de desenho (papel, lápis de cor, canetinhas).
• Computador ou tablet para pesquisas (se disponível).

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Explorando a Maleta

Objetivos específicos da aula:

• Apresentar os objetos da mala.
• Desenvolver a habilidade de observação e descrição.

Duração: 50 minutos

Introdução/Acolhimento (10 minutos):

• Receber os alunos e apresentar a maleta.
• Conversar sobre o que é uma mala e o que pode caber nela.

Desenvolvimento (30 minutos):

• Atividade em grupos: os alunos devem retirar um objeto da mala e descrevê-lo para a turma (15 minutos).
• Produção escrita: cada aluno escreve uma frase sobre o objeto que escolheu (15 minutos).

Atividades práticas progressivas:

• Descrever o objeto em primeira pessoa.

Metodologia ativa utilizada: ABP (Aprendizagem Baseada em Problemas).

Fechamento/Síntese (5 minutos):

• Reunião para compartilhar as descrições feitas.

Tarefa para casa: Descrever um objeto que cabe na mala em casa e trazer para a próxima aula.

Aula 2: Contando os Objetos

Objetivos específicos da aula:

• Contar a quantidade de objetos que cabem na mala.
• Realizar operações matemáticas simples.

Duração: 50 minutos

Introdução/Acolhimento (10 minutos):

• Revisar os objetos da aula anterior e discutir suas descrições.

Desenvolvimento (30 minutos):

• Contagem em grupos: os alunos contam os objetos na mala (10 minutos).
• Atividade de adição: criar somas utilizando os objetos contados (20 minutos).

Atividades práticas progressivas:

• Resolver problemas simples de adição e subtração.

Metodologia ativa utilizada: Gamificação (jogo de contagem).

Fechamento/Síntese (5 minutos):

• Discussão sobre as operações realizadas.

Tarefa para casa: Criar um problema de matemática usando objetos que cabem na mala.

Aula 3: Escrevendo Histórias

Objetivos específicos da aula:

• Produzir um texto coletivo.
• Desenvolver a criatividade e a escrita.

Duração: 50 minutos

Introdução/Acolhimento (10 minutos):

• Revisar os objetos e as contas feitas nas aulas anteriores.

Desenvolvimento (30 minutos):

• Produção de texto coletivo: os alunos criam uma história que envolve os objetos da mala (20 minutos).
• Dividir a história em partes e atribuir a cada grupo a responsabilidade de ilustrar sua parte (10 minutos).

Atividades práticas progressivas:

• Escrever um parágrafo da história.

Metodologia ativa utilizada: Sala de aula invertida.

Fechamento/Síntese (5 minutos):

• Compartilhar a história coletiva com a turma.

Tarefa para casa: Escrever um final alternativo para a história.

Aula 4: Apresentando a História

Objetivos específicos da aula:

• Apresentar a história criada para a turma.
• Desenvolver a habilidade de oratória e escuta.

Duração: 50 minutos

Introdução/Acolhimento (10 minutos):

• Revisar a história criada e as ilustrações feitas.

Desenvolvimento (30 minutos):

• Apresentação das partes da história por cada grupo (20 minutos).
• Feedback dos colegas sobre as apresentações (10 minutos).

Atividades práticas progressivas:

• Fazer perguntas aos colegas sobre as partes apresentadas.

Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem colaborativa.

Fechamento/Síntese (5 minutos):

• Refletir sobre o que aprenderam com a história e sobre a apresentação.

Tarefa para casa: Criar uma nova história usando outros objetos que cabem em uma mala.

6. Avaliação

Critérios de avaliação:

• Participação nas atividades em grupo.
• Qualidade das produções escritas e orais.
• Habilidade de contagem e operações matemáticas.

Instrumentos avaliativos:

• Observação durante as aulas.
• Produções escritas (fichas e textos).
• Apresentações orais.

Avaliação formativa durante o processo:

• Feedback imediato após as atividades.

Avaliação final/somativa:

• Revisão das produções finais e autoavaliação dos alunos.

7. Adaptações e Diferenciação

Sugestões para alunos com diferentes ritmos:

• Oferecer tarefas de acordo com o nível de compreensão e habilidades de cada aluno.
• Proporcionar tempo extra para alunos que necessitam.

Adaptações para inclusão:

• Utilizar recursos visuais e táteis para alunos com dificuldades de aprendizagem.
• Formar grupos heterogêneos para promover a colaboração.

8. Extensões e Aprofundamento

Sugestões para expandir o tema:

• Realizar uma atividade em que os alunos tragam suas próprias malas e compartilhem o que levariam para uma viagem.
• Explorar outros gêneros textuais, como poemas ou cartas, sobre o tema.

Projetos complementares:

• Fazer um diário de viagem imaginária utilizando os objetos da mala.
• Criar uma apresentação em slides sobre as experiências da sequência didática.

Esta sequência didática oferece uma abordagem integrada para o ensino de Português e Matemática, utilizando a literatura e objetos do cotidiano para engajar os alunos e promover um aprendizado significativo. As atividades são progressivas e incluem metodologias ativas que incentivam a participação e a colaboração entre os alunos.