“Semana do Comer: Aprendizado Lúdico sobre Alimentação Saudável”
Este plano de aula visa engajar crianças bem pequenas com o tema Semana do Comer, conectando-as com a diversidade alimentar e promovendo experiências de aprendizado sensoriais e interativas. A proposta é culminar o entendimento dos alunos sobre os diferentes alimentos, conceitos de cuidado e respeito às diferenças através de atividades lúdicas que exploram suas habilidades e incentivam a socialização e o desenvolvimento motor. As atividades serão acessíveis, permitindo que as crianças vivenciem uma semana repleta de descobertas sobre alimentação saudável de uma forma divertida.
As práticas pedagógicas propostas foram elaboradas para se encaixar perfeitamente nas habilidades da BNCC para a Educação Infantil, mais especificamente para a faixa etária de 3 anos. Ao longo da semana, os alunos participarão de atividades que estimulam a interação social, o movimento e as expressões artísticas, proporcionando um ambiente seguro e acolhedor que valoriza o aprendizado por meio do brincar e da exploração sensorial.
Tema: Semana do Comer
Duração: 50 min
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Promover a interação e a experiência sensorial das crianças com diferentes alimentos, estimulando o cuidado e a solidariedade nas atividades em grupo.
Objetivos Específicos:
– Criar um ambiente propício à socialização e ao compartilhamento entre as crianças.
– Estimular a exploração de texturas, cores e formas dos alimentos.
– Promover o desenvolvimento motor através de atividades lúdicas que envolvam movimento e coordenação.
– Incentivar a escuta e a expressão oral por meio da contação de histórias e cantigas relacionadas à alimentação.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
Materiais Necessários:
– Frutas variadas (maçã, banana, laranja, uva)
– Utensílios de plásticos (facas, colheres, pratos)
– Papel colorido e canetinhas
– Massa de modelar
– Espaguete ou palitos de dente
– Música instrumental e canções sobre alimentos
Situações Problema:
– O que acontece se misturarmos diferentes frutas?
– Como podemos cuidar dos alimentos para que eles não estraguem?
Contextualização:
As crianças serão apresentadas a uma breve conversa sobre os diferentes tipos de alimentos e sua importância para nossa saúde. O professor pode iniciar a discussão mostrando imagens de alimentos variados e perguntando aos alunos quais deles eles já conhecem e quais eles gostariam de experimentar. A ideia é despertar a curiosidade e o interesse pelas cores, formatos e sabores.
Desenvolvimento:
1. Exploração Sensorial (15 min): Permita que as crianças toquem, cheirem e experimentem pequenas porções de frutas. Esta atividade possibilita que elas explorem as diferentes texturas e sabores.
2. Canções e Movimento (10 min): Reúna as crianças para cantar uma canção sobre frutas enquanto realizam movimentos que imitem o crescimento de uma planta.
3. Massa de Modelar (15 min): As crianças utilizarão massa de modelar para criar seus alimentos favoritos. O professor pode auxiliar, conversando sobre as cores e características dos alimentos enquanto brincam.
4. Construção de Frutas com Palitos (10 min): Usando os espaguetes e frutas ou massinhas, as crianças montarão frutas tridimensionais, ajudando no desenvolvimento da coordenação motora.
Atividades sugeridas:
– Dia 1: “Tarde Frutal”
Objetivo: Explorar diferentes frutas.
Descrição: Apresentar as frutas, deixando as crianças manusearem.
Materiais: Frutas.
– Dia 2: “Movimento e Música”
Objetivo: Interagir através do movimento.
Descrição: Dançar e cantar músicas sobre frutas.
Materiais: Música instrumental.
– Dia 3: “Arte com Frutas”
Objetivo: Criatividade na representação das frutas.
Descrição: Criar estampas com frutas na pintura.
Materiais: Frutas cortadas e tinta.
– Dia 4: “Frutinha com Massinha”
Objetivo: Desenvolver a coordenação motora fina.
Descrição: Criar modelagens de frutas.
Materiais: Massa de modelar.
– Dia 5: “Frutas em Palito”
Objetivo: Criar representações das frutas.
Descrição: Montar figuras de frutas com palitos.
Materiais: Palitos, massinha, frutas.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, promover uma roda de conversa onde as crianças podem compartilhar o que aprenderam e o que mais gostaram nas atividades da semana. É importante que o professor conduza e estimule a participação de todos.
Perguntas:
– Qual fruita você mais gosta e por quê?
– Você já ajudou a fazer alguma refeição? O que você fez?
– O que acontece se não cuidarmos bem dos alimentos?
Avaliação:
A avaliação será feita por meio da observação do envolvimento e participação das crianças nas atividades propostas, considerando as interações e expressões delas.
Encerramento:
Ao final da semana, um piquenique pode ser organizado onde as crianças compartilham as frutas que trouxeram de casa, reforçando a ideia de cooperatividade e compartilhamento.
Dicas:
1. Utilize alimentos frescos e variados para engajar as crianças.
2. Esteja preparado para adaptações, caso uma criança tenha alergias alimentares.
3. Crie um ambiente acolhedor e seguro para que todos se sintam à vontade para experimentar.
Texto sobre o tema:
A alimentação desempenha um papel fundamental na formação da saúde e do bem-estar das crianças e é importante que esse aprendizado comece desde a infância. Educá-las sobre escolhas alimentares saudáveis é uma responsabilidade que deve ser compartilhada entre escolas e famílias, promovendo reflexões sobre a importância dos alimentos e seus benefícios. A variedade de alimentos disponível no cotidiano é incrível e cada um deles traz consigo características especiais que podem ser exploradas ludicamente. O aprendizado deve ser construído através de experiências vivenciais e sensoriais, auxiliando as crianças a compreenderem a relação entre alimentação e saúde.
Participar de uma semana como a Semana do Comer pode ser um momento de descontração, aprendizado e descoberta. Durante essa semana, as crianças têm a chance de tocar, sentir, cheirar e provar diferentes alimentos, criando memórias afetivas que perdurarão. Além disso, a importância de compartilhar e cuidar dos alimentos é um aprendizado social essencial que as crianças carregarão para toda a vida. Incorporar práticas como maneirar as porções e cuidar para que os alimentos estejam sempre frescos e em boas condições é o primeiro passo e a chave para desenvolver uma alimentação consciente.
Desdobramentos do plano:
Diversos desdobramentos podem ser iniciados a partir da Semana do Comer. Primeiramente, o professor pode promover uma continuidade nas atividades de culinária, envolvendo os alunos em experiências de preparo de receitas simples. Essa prática não apenas amplia o conhecimento sobre os alimentos, mas também as habilidades motoras e a convivência social. Além disso, o tema do comer pode ser estendido para conversas sobre o desperdício de alimentos, promovendo reflexão e práticas de sustentabilidade desde cedo.
Em segundo lugar, as atividades podem incluir passeios a mercados ou feiras locais, permitindo que as crianças conheçam a origem dos alimentos, o cultivo e as pessoas que trabalham para que esses produtos cheguem até nós. Este tipo de atividade é fundamental para aumentar a consciência social e promover o respeito pelo trabalho do próximo. Além disso, despertar a curiosidade sobre a gastronomia local e de diferentes culturas fortalece a identidade e o respeito pelas diversidades culturais.
Por fim, o engajamento dos pais nesse processo é fundamental. Envolver as famílias nas atividades e na discussão sobre a alimentação saudável poderá resultar em um cotidiano mais saboroso e consciente em casa. Para isso, sugerir que as famílias participem de uma roda de conversa onde compartilhem suas experiências e receitas especiais promoverá um ambiente de aprendizado compartilhado e colaborativo. Esse envolvimento da comunidade escolar democratiza a educação e gera um impacto positivo na formação das crianças.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o professor mantenha um olhar atento às necessidades e habilidades individuais dos alunos, promovendo adaptações quando necessário. As crianças bem pequenas podem apresentar diferenças significativas em seu desenvolvimento e, por isso, é importante respeitar o tempo de cada uma. O acolhimento e a construção de um ambiente afetuoso são primordiais para que todos se sintam à vontade para explorar e aprender.
Além disso, trabalhar com o tema da alimentação saudável vai muito além de simplesmente ensinar sobre frutas e legumes. Envolve a construção de uma mentalidade de cuidado, respeito e solidariedade entre as crianças. Assim, pode-se fomentar o hábito de compartilhar os alimentos e respeitar as preferências de cada um, promovendo um ambiente escolar harmônico e inclusivo.
Por fim, é válido ressaltar que a união de atividades lúdicas e interativas com momentos de reflexão possibilita que as crianças formem um entendimento profundo da sua relação com a alimentação. E isso é crucial para que construam hábitos saudáveis para o futuro. Seja por meio de conversas, atividades sondadas ou mesmo nas interações do dia a dia, cada momento pode ser uma oportunidade de ensino e aprendizado significativo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Brincadeira da “Fruta Mágica”:
Objetivo: Aprender sobre diferentes frutas.
Descrição: As crianças formam um círculo e vão passando uma fruta dentro de um pano. Quando a música parar, a criança que estiver com a fruta deve dizer seu nome e uma característica.
Materiais: Frutas de plástico ou verdadeiras.
2. Lanche Coletivo:
Objetivo: Compartilhar e desfrutar de diferente alimentos.
Descrição: Cada criança traz uma fruta e, juntos, montam um lanche coletivo, aprendendo sobre a importância do compartilhamento.
Materiais: Pratos e utensílios.
3. Roda de História das Frutas:
Objetivo: Fomentar a imaginação e o diálogo.
Descrição: O professor conta uma história sobre frutas, fazendo sons e interações propostas pelas crianças a cada parte da narrativa.
Materiais: Livro de histórias com ilustrações.
4. Corrida das Frutas:
Objetivo: desenvolvê-los fisicamente.
Descrição: Montar pistas onde as crianças devem passar com uma “fruta” entre os joelhos até a finalização.
Materiais: Frutas em forma de bola.
5. Artes com Sementes:
Objetivo: Explorar texturas.
Descrição: As crianças poderão fazer colagens com sementes e materiais naturais. O professor pode dialogar sobre as diferentes sementes e seus frutos.
Materiais: Sementes variadas e papelão.
Estas atividades não somente reforçarão o aprendizado sobre alimentação, como também desenvolverão habilidades motoras, sociais e emocionais, proporcionando um ambiente rico para a descoberta e a troca de experiências.
