“Semana da Biblioteca: Atividades Lúdicas para Crianças de 2 a 3 Anos”

O plano de aula que apresentaremos a seguir foi elaborado com muito cuidado e atenção para atender a faixa etária de crianças com idades entre 2 e 3 anos. O tema da Semana da Biblioteca visa despertar o interesse dos pequenos pela leitura e pelo universo dos livros. O objetivo é proporcionar experiências lúdicas que estimulem a imaginação, a criatividade e o desenvolvimento das habilidades fundamentais nesta fase de aprendizado.

Nosso foco será na exploração de diferentes materiais e formas de contar histórias, promovendo a interação entre as crianças e o enriquecimento de seu vocabulário. As atividades são pensadas para serem dinâmicas, envolvendo o uso de sons, cores e movimentos, o que torna o aprendizado ainda mais significativo.

Tema: Semana da Biblioteca
Duração: 30 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas
Faixa Etária: 2 até 3 anos

Objetivo Geral:

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Oferecer experiências enriquecedoras que estimulem o amor pela leitura e pelo ambiente da biblioteca, despertando a curiosidade e a imaginação das crianças.

Objetivos Específicos:

– Promover a exploração de diferentes materiais literários.
– Desenvolver a habilidade de se comunicar e interagir com os colegas.
– Estimular a percepção sonora e a criatividade por meio de atividades lúdicas.
– Fomentar a descoberta de características dos livros e do ato de contar histórias.

Habilidades BNCC:

– *(EI02EO01)* Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– *(EI02EO02)* Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
– *(EI02EO03)* Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
– *(EI02EF03)* Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações.
– *(EI02EF06)* Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.
– *(EI02TS01)* Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
– *(EI02CG02)* Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc.

Materiais Necessários:

– Livros de histórias ilustradas e em formato acessível a crianças.
– Materiais para criação de sons (pandeiros, garrafas com arroz, etc).
– Papéis coloridos, tintas e pinceis.
– Bonecos de fantoches ou personagens de histórias.
– Colchonetes para atividades de movimento.
– Caixas de diferentes tamanhos e formatos.

Situações Problema:

Como podemos aprender melhor sobre os livros? O que acontece quando lemos uma história? Como podemos usar os sons e os movimentos para contar uma história de maneira diferente?

Contextualização:

A biblioteca é um espaço mágico, onde muitas histórias aguardam para serem descobertas. Incorporar o tema da Semana da Biblioteca no cotidiano da sala de aula possibilita que as crianças iniciem sua relação com os livros desde cedo. Por meio de histórias, músicas e brincadeiras, os alunos poderão entender a importância da leitura e como os livros podem nos transportar para diferentes mundos.

Desenvolvimento:

As atividades a seguir serão realizadas ao longo de uma semana, sempre com foco em encantar e engajar as crianças. As ações propostas são adequadas ao estágio de desenvolvimento dos alunos.

Atividades sugeridas:

Dia 1: Contação de Histórias
Objetivo: Desenvolver habilidades de escuta e atenção.
Descrição: O professor escolherá um livro de histórias com muitas imagens e narrará a história, incentivando as crianças a participarem ao fazer perguntas sobre as ilustrações.
Instruções: Sente as crianças em um círculo, mostre as imagens e faça pausas para discutir as ilustrações.
Materiais: Livro ilustrado.
Adaptações: Usar fantoches para representar os personagens da história.

Dia 2: Brincando com Sons
Objetivo: Estimular a percepção sonora.
Descrição: Toque diferentes objetos e materiais para criar sons que as crianças devem imitar.
Instruções: Apresente um instrumento e mostre como tocá-lo, em seguida, peça que as crianças façam o mesmo, promovendo interação.
Materiais: Instrumentos musicais e objetos sonoros.
Adaptações: Permitir que cada criança escolha um objeto e explore os sons que ele pode produzir.

Dia 3: Pintura e Criatividade
Objetivo: Estimular a expressão artística.
Descrição: Usando tintas e pinceis, as crianças poderão criar sua própria capa de livro.
Instruções: Forneça folhas de papel e tintas, incentivando-as a desenhar o que imaginar a partir das histórias contadas.
Materiais: Papel, tintas, pincéis.
Adaptações: Para alunos que têm dificuldades motoras, permitir que eles usem as mãos para pintar.

Dia 4: Movimento e Dança
Objetivo: Trabalhar a locomoção e coordenação motora.
Descrição: Organização de uma sessão de dança que conta uma história.
Instruções: Coloque uma música e as crianças devem dançar de acordo com a narrativa que você vai contar.
Materiais: Música, espaço para dançar.
Adaptações: Para crianças tímidas, incentivar a dança em pares.

Dia 5: Teatrinho de Fantoches
Objetivo: Desenvolver habilidades de comunicação.
Descrição: Usar fantoches para encenar uma pequena história, permitindo que as crianças criem suas próprias narrativas.
Instruções: Encoraje as crianças a participar da contação usando os fantoches.
Materiais: Fantoches, espaço para encenação.
Adaptações: Permita que crianças que não queiram usar fantoches atuem como narradores.

Discussão em Grupo:

Após cada atividade, crie um espaço para que as crianças compartilhem suas impressões sobre os livros e as histórias contadas. Pergunte como elas se sentiram durante as atividades e o que mais gostaram.

Perguntas:

– Qual foi a sua parte favorita da história?
– Que som você mais gostou de fazer?
– Como você se sentiu ao pintar seu próprio livro?
– Qual foi o seu movimento favorito na dança?
– Você gostaria de contar uma história com fantoches?

Avaliação:

A avaliação será realizada observando-se a participação e o envolvimento das crianças durante as atividades. A capacidade de comunicação e a interação entre os colegas também serão consideradas, assim como a manifestação de emoções ao explorar os diferentes elementos que compõem o cotidiano da biblioteca.

Encerramento:

No final da semana, cada criança poderá levar para casa seu livrinho de recordações. Os alunos poderão compartilhar suas experiências com os pais, aproximando-os da importância da leitura. Um momento de fechamento será promovido, onde as crianças poderão contar uma história de sua própria criação.

Dicas:

– Utilize sempre materiais apropriados para a idade e que garantam a segurança das crianças.
– Mantenha um ambiente lúdico, onde o aprendizado seja leve e prazeroso.
– Varie os formatos das histórias, utilizando músicas, sons e movimentos, promovendo sempre a interação.

Texto sobre o tema:

A Semana da Biblioteca é uma oportunidade única para introduzir as crianças ao mundo mágico da literatura. Livros são portas para novas aventuras, permitendo que as crianças explorem diferentes culturas e ideias, além de desenvolverem sua imaginação e criatividade. Desde a infância, o contato com histórias e narrativas é fundamental para o bom desenvolvimento da linguagem e do pensamento crítico. Além disso, a leitura em voz alta permite que as crianças associem sons a palavras, expandindo seu vocabulário e estimulando sua curiosidade.

Promover atividades como a contação de histórias e a exploração de sons diferentes ajuda a solidificar a relação da criança com os livros. O ambiente da biblioteca, cheio de possibilidades, propicia um espaço de aprendizado coletivo e individual, onde cada criança pode descobrir seu próprio caminho. Quando as crianças se permitem explorar diferentes gêneros literários e interagir com o conteúdo de forma criativa, elas constroem as bases para um futuro leitor crítico e consciente.

Por fim, a transformação da biblioteca em um ambiente de descobertas não diz respeito apenas ao ato de leitura, mas envolve também a construção de relações sociais e o desenvolvimento de habilidades emocionais. Contar histórias em grupo, discutir sobre as ilustrações e criar narrativas próprias não só reforça a aprendizagem, mas também promove a troca de experiências e vivências entre elas. Desta forma, estimulamos a solidariedade, o respeito pelas diferenças e a colaboração, essenciais para o convívio em sociedade.

Desdobramentos do plano:

Após a Semana da Biblioteca, as atividades podem ser desdobradas com novas propostas. É possível implementar um “Clube do Livro”, onde as crianças podem compartilhar suas histórias favoritas com os colegas, contribuindo para a construção de um repertório comum. Esse espaço não apenas solidificará o amor pela leitura, mas também fortalecerá os laços de amizade e solidariedade entre os alunos.

Outra ideia é criar um intercâmbio de livros, onde as crianças possam trocar livros trazidos de casa e explorar novas leituras juntos. Essa ação reforça a importância de cuidar do patrimônio literário e incentiva cada um a se tornar um “guardião” de suas histórias. Assim, as práticas de cuidado e responsabilidade no relacionamento com os objetos serão aprofundadas, algo que é fundamental para esta faixa etária.

Por fim, ao longo do ano letivo, é interessante que o tema da biblioteca continue presente através de projetos interdisciplinares, envolvendo artes, música e práticas de contação de histórias. A cada mês, uma nova história pode ser escolhida e explorada, integrando diferentes áreas do conhecimento e atividades lúdicas, mantendo a conexão com o universo literário sempre ativa na vida da criança.

Orientações finais sobre o plano:

Um dos principais desafios ao trabalhar com crianças pequenas é sempre manter a atenção e o interesse delas. Portanto, é fundamental que o professor utilize metodologias ativas e diversificadas, promovendo a participação das crianças em todas as etapas das atividades. O uso de técnicas como ouvir histórias através de audições, interações com fantoches ou mesmo jogos de dramatização é essencial para que as crianças se sintam parte da narrativa e se envolvam com o conteúdo.

Além disso, é importante que o espaço físico seja adaptado para contemplar diferentes cantos de leitura, interação e criatividade, garantindo que todas as experiências sejam prazerosas e estimulantes. O uso de materiais variados e coloridos trará um colorido especial à proposta, criando um ambiente propício para a exploratória.

Por último, valorizar o processo e a produção das crianças é um dos pilares mais significativos nesse estágio de desenvolvimento. Incentivar a expressão única de cada criança, reconhecendo suas particularidades, fará com que cada uma delas se sinta valorizada. Dessa forma, as crianças se permitirão explorar, errar e, ao final, criar sua própria narrativa de histórias, que será um reflexo de seu próprio crescimento e aprendizado.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo dos Sons da Natureza:
Objetivo: Estimular a percepção auditiva.
Descrição: Colete diversos materiais que produzam sons (fichas com imagens dos sons correspondentes). As crianças devem adivinhar de onde vem cada som, promovendo diálogo e partilha.
Materiais: Gravadores de som e objetos diversos.

2. Caixa de Histórias:
Objetivo: Contar histórias de forma interativa.
Descrição: As crianças devem selecionar objetos que ajudarão a contar uma história criativa. O professor pode guiá-las em suas narrativas, fomentando a criação de novas aventuras.
Materiais: Caixa com diversos objetos do cotidiano.

3. Teatro das Sombras:
Objetivo: Desenvolver a expressão corporal.
Descrição: Utilizar uma tela de sombra e fantoches para encenar histórias criadas pelas crianças. Esse tipo de atividade pode ajudar na expressividade e criatividade.
Materiais: Luz e papel para a sombra.

4. Canções e Movimentos:
Objetivo: Desenvolver habilidades motoras.
Descrição: Utilizar músicas que incluam comandos físicos que as crianças precisam seguir, integrando músicas com dança.
Materiais: Equipamento de som e espaço para dançar.

5. Explorando Texturas:
Objetivo: Desenvolver habilidades táteis.
Descrição: Criar um livro tátil usando diferentes materiais (tecidos, papéis diferentes, etc), onde as crianças possam tocar e explorar durante a leitura.
Materiais: Papéis variados, texturas, livros em branco.

Esse plano foi elaborado para proporcionar um ambiente rico em descobertas e aprendizados, de forma que as crianças possam explorar, criar e, principalmente, se divertir ao longo da Semana da Biblioteca.