“Semana da Água: Atividades Lúdicas para Crianças de 5 a 6 anos”
O plano de aula que apresentaremos a seguir visa promover a conscientização sobre a água, um recurso essencial para a vida, por meio de atividades lúdicas e educativas. Durante a semana da água, as crianças pequenas de 5 e 6 anos terão a oportunidade de explorar sua importância, aprender sobre sua conservação e valorizar este recurso precioso. Através de experiências práticas e criativas, as crianças também desenvolverão habilidades sociais e motoras, fundamentais para seu crescimento.
É crucial que as atividades propostas engajem os alunos de maneira significativa, estimulando tanto a interação entre eles quanto a criatividade. As atividades estão estruturadas de maneira a promover a reflexão sobre a água de forma divertida e envolvente, considerando também o desenvolvimento das habilidades descritas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Tema: Semana da Água
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 e 6 anos
Objetivo Geral:
Promover a conscientização sobre a importância da água na vida das pessoas e do meio ambiente, incentivando práticas de preservação e respeito pelo recurso hídrico.
Objetivos Específicos:
1. Desenvolver a empatia e a cooperação através de atividades em grupo que envolvam o tema da água.
2. Criar formas de expressão artística relacionadas à água, utilizando diferentes materiais.
3. Realizar brincadeiras que promovam o reconhecimento da importância da água para a manutenção da vida.
4. Estabelecer diálogos sobre a conservação da água, incentivando o respeito pelo meio ambiente.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
(EI03ET02) Observar e descrever mudanças em diferentes materiais, resultantes de ações sobre eles, em experimentos envolvendo fenômenos naturais e artificiais.
Materiais Necessários:
– Copos plásticos ou de papel
– Água
– Pincéis e tintas coloridas
– Papel em branco
– Recipientes para coleta de água (como garrafas plásticas)
– Material para fazer um gráfico simples (papel quadriculado)
– Livros sobre água e meio ambiente
– Música relacionada à água (pode ser uma canção infantil sobre água)
Situações Problema:
1. O que acontece com a água quando usamos muito?
2. De que forma podemos cuidar da água em nossas casas e na escola?
3. Por que a água é importante para nossa saúde e para a natureza?
Contextualização:
A água é essencial para a vida. Ela está presente em nosso cotidiano, seja na alimentação, no lazer ou nas atividades de higiene. Nesta semana da água, vamos explorar como podemos respeitar e cuidar deste recurso vital em diferentes situações. As crianças serão estimuladas a pensar e discutir sobre o uso consciente da água, fomentando a responsabilidade ambiental desde cedo.
Desenvolvimento:
1. Abertura (10 minutos): Reúna as crianças em círculo e converse sobre a água, perguntando o que elas sabem sobre sua importância. Apresente algumas curiosidades, como “sabiam que a água é a casa dos peixes?”.
2. Atividade – Pintura Sobre Água (15 minutos): Distribua papéis em branco e tintas. As crianças deverão pintar ou desenhar o que a água representa para elas. Aqui, será importante incentivá-las a expressar suas ideias livremente.
3. Brincadeira – Jogo da Água (10 minutos): As crianças formam grupos e deverão “capturar” água (simbolizada por balões ou objetos) e levá-la até um recipiente, estimulando a cooperação e o trabalho em equipe.
4. Reflexão (10 minutos): Após as atividades, reúna as crianças novamente em círculo e pergunte sobre a experiência. O que aprenderam sobre a água? Como se sentiram ao brincar e criar?
5. Fechamento (5 minutos): Para encerrar, leia um pequeno texto ou história sobre água. Pode-se questionar o que podemos fazer em casa para economizar água, reforçando a importância da preservação.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Pintura sobre a Água
– Objetivo: Expressar ideias sobre a água através da arte.
– Descrição: As crianças utilizarão tintas para criar uma obra que represente a água e sua importância.
– Materiais: Tintas, pincéis, papéis.
– Instruções: Incentivar as crianças a falar sobre seu desenho e explicar a relação deles com a água.
– Adaptação: Para crianças que têm mais dificuldade, podem usar esponjas para pintar, facilitando o manuseio.
Atividade 2: Jogo Cooperativo da Água
– Objetivo: Desenvolver o trabalho em equipe e a noção de cuidado com a água.
– Descrição: Dividir os alunos em equipes e desafiar cada equipe a transportar “água” de um lugar ao outro, evitando derramar.
– Materiais: Balões cheios de água.
– Instruções: Cada criança deve passar o balão para o próximo sem fazê-lo estourar.
– Adaptação: Para alunos menores, pode-se utilizar copos plásticos vazios e pitadas de água.
Atividade 3: História da Água
– Objetivo: Envolver as crianças em uma narrativa.
– Descrição: Ler uma história sobre a importância da água, encorajando perguntas.
– Materiais: Livro ilustrado.
– Instruções: Ler em voz alta, perguntando a opinião das crianças ao longo da leitura.
– Adaptação: Se necessário, usar bonecos ou fantoches para representar os personagens.
Discussão em Grupo:
1. O que vocês mais gostaram de desenhar sobre a água?
2. Como podemos ajudar a conservar a água?
3. O que aprendemos jogando juntos?
Perguntas:
1. Por que a água é importante para nós?
2. Como podemos usar a água com consciência?
3. O que devemos lembrar antes de deixar a torneira aberta?
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma contínua durante as atividades, observando como as crianças interagem, comunicam e compartilham suas experiências relacionadas à água. O professor poderá registrar o progresso coletivo e individual, focando principalmente em como as crianças expressam suas ideias e sentimentos em relação ao tema.
Encerramento:
Para encerrar, será importante que todos reflitam juntos sobre o aprendizado do dia e que cada criança compartilhe algo que aprende sobre a água. Esse espaço de partilha ajuda a reforçar o respeito e a valorização pelo recurso. O professor poderá pedir que cada um diga uma maneira de cuidar da água.
Dicas:
– Utilize músicas e canções relacionadas à água para manter as crianças engajadas.
– Incorpore elementos sensoriais, como a manipulação de materiais que imitam a água (como gel ou espuma) em atividades.
– Se possível, faça uma visita ao parquinho ou ao pátio da escola para observar o uso da água em plantios ou jardins.
Texto sobre o tema:
A água é um recurso natural indispensável para a vida no planeta. Apesar de ser um elemento abundante, a água potável é limitada e preciosa. Saber como utilizá-la de forma sustentável é um aprendizado indispensável, especialmente nas fases iniciais da educação.
Quando pensamos na água, não estamos somente falando sobre a preservação do meio ambiente, mas também sobre as práticas cotidianas que envolvem esse recurso. A consciência sobre a importância de economizar água deve ser incutida nas crianças desde cedo, através de brincadeiras, histórias e atividades lúdicas que as ajudem a entender como podem fazer a diferença.
Um dos principais desafios que enfrentamos atualmente é a escassez de água em várias regiões do mundo. Este fato traz à tona a necessidade de discutirmos com as crianças a relevância da natureza em suas vidas, mostrando não apenas a vinculação entre humanidade e meio ambiente, mas também a responsabilidade que temos em relação ao uso consciente dos recursos naturais, como a água.
Desdobramentos do plano:
É possível dar continuidade ao tema da água em semanas futuras, explorando diferentes aspectos, como a relação da água com os alimentos que consumimos. Uma sugestão é realizar um projeto sobre “O Ciclo da Água”, onde as crianças poderão explorar como a água se transforma de diferentes formas no nosso ambiente. Esse projeto poderia incluir experiências práticas, como observar a evaporação ou até mesmo brincar com a água em diferentes condições, como quente e fria.
Outra ideia é desenvolver um projeto de jardinagem, onde as crianças plantam sementes e aprendem sobre o ciclo de crescimento das plantas, reforçando a noção de que a água é vital para a natureza. Essa atividade pode ser ligada a práticas de trazer a natureza para o ambiente da escola e criar um espaço mais verde, que também servirá para desenvolver habilidades motoras e colaborar para o trabalho em grupo.
Por fim, as crianças poderão criar um mural ou um livro ilustrado em grupo sobre a importância da água, onde cada aluno inclui suas ideias, desenhos ou histórias. Essa atividade não apenas reforça o aprendizado, mas também incentiva a leitura e a escrita, permitindo que os alunos compartilhem em grupo seus conhecimentos sobre a água de uma maneira artística e criativa.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o professor se sinta confortável e preparado para conduzir as atividades, mantendo um ambiente seguro e acolhedor para as crianças. A escolha de atividades deve ser adaptável às necessidades dos alunos, levando em consideração suas capacidades e ritmos. O professor deve observar e respeitar as limitações de cada criança, promovendo um espaço de respeito mútuo e cooperação.
Além disso, é importante incentivar o diálogo e a comunicação durante as atividades, fazendo com que as crianças se sintam à vontade para expressar suas ideias e sentimentos. As discussões em grupo podem surgir durante as atividades práticas e permitir que a troca de experiências enriqueça ainda mais o aprendizado coletivo.
Por último, é recomendado que o planejamento de atividades esquematize diferentes abordagens sobre a água e sua importância, ajudando a formar cidadãos conscientes e capazes de compreender a relevância do que aprendem. Esse tipo de formação é crucial na educação infantil, pois permitirá que cresçam com um sentimento de responsabilidade social e ambiental.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Jogo da Memória da Água
– Objetivo: Reconhecer diferentes usos da água.
– Descrição: Criar cartas com imagens de situações onde a água é utilizada (banho, limpeza, irrigação, etc.) e realizar um jogo de memória.
– Materiais: Cartas com imagens.
– Como conduzir: Cada criança deve virar duas cartas para formar pares.
– Adaptação: Verificar se as imagens têm relação com experiências que as crianças vivenciam.
Sugestão 2: Experiência do Gelo
– Objetivo: Observar as mudanças na água através do congelamento.
– Descrição: Colocar água em formas de gelo e observar o que acontece durante o processo de congelamento, envolvendo as crianças.
– Materiais: Formas de gelo, água.
– Como conduzir: Após a experiência, leve as crianças a ficarem atentas a como a água se transforma.
Sugestão 3: Dança da Chuva
– Objetivo: Explorar movimentos do corpo e a relação com a água.
– Descrição: Criar uma dança que represente a chuva, utilizando música e movimentos.
– Materiais: Música sobre água ou chuva.
– Como conduzir: Deixar que as crianças improvisem movimentos com a música.
Sugestão 4: Coleta de Água da Chuva
– Objetivo: Promover a compreensão do uso e conservação da água.
– Descrição: Colocar recipientes do lado de fora da escola para coletar água da chuva e discutir com as crianças sobre a captação de água.
– Materiais: Recipientes para coleta.
– Como conduzir: Acompanhe o processo com as crianças, observando o que acontece com a água coletada.
Sugestão 5: Teatro de Fantoches da Água
– Objetivo: Facilitar a expressão através da dramatização.
– Descrição: As crianças usarão fantoches ou bonecos para contar histórias que envolvam a água, como cuidar e preservar.
– Materiais: Fantoches ou bonecos.
– Como conduzir: As crianças podem criar suas próprias histórias relacionadas ao tema e apresentá-las para a turma.
Este plano de aula não só promove a interação entre as crianças, mas também instiga um senso de responsabilidade e consciência sobre um dos recursos mais valiosos que temos: a água.
