“Saúde e Comunidade: Aprendendo sobre Microrganismos e Políticas”
1. Apresentação da Sequência
O tema central desta sequência didática é ‘Saúde e a Comunidade’, com um foco especial na compreensão dos microrganismos e sua relação com a saúde pública, especialmente no estado do Maranhão. A justificativa pedagógica para a escolha desse tema está em promover o desenvolvimento do pensamento crítico dos alunos, desmistificando a ideia de que todos os microrganismos são prejudiciais, e destacando os benefícios que muitos deles trazem ao meio ambiente e à saúde humana. Os alunos vão se envolver em discussões e atividades que os levarão a compreender melhor a importância da saúde na comunidade, alinhando-se às competências da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
2. Objetivos de Aprendizagem
Objetivos gerais: Desenvolver a compreensão dos alunos sobre a saúde pública e a importância dos microrganismos em diferentes contextos. Promover a análise crítica de indicadores de saúde e políticas públicas.
Objetivos específicos:
- Identificar os principais microrganismos presentes na comunidade e suas funções.
- Compreender os indicadores de saúde e sua relevância para a comunidade.
- Analisar a situação da saúde no Maranhão, utilizando dados reais.
- Refletir sobre práticas de saúde e higiene que podem ser adotadas na comunidade.
3. Habilidades da BNCC
- (EF07CI09) Interpretar as condições de saúde da comunidade, cidade ou estado, com base na análise e comparação de indicadores de saúde.
4. Recursos e Materiais
- Livro didático
- Quadro branco
- Data show
- Celular (para pesquisa e vídeos)
- Imagens relacionadas a microrganismos e saúde pública
- Textos ou vídeos sobre saúde e microrganismos
5. Desenvolvimento das Aulas
Aula 1: Introdução aos Microrganismos e Saúde
Objetivos específicos da aula: Introduzir o conceito de microrganismos e suas funções na saúde e no meio ambiente.
Duração: 45 minutos
Introdução/Acolhimento: 5 minutos – Dinâmica rápida de apresentação e expectativas sobre o tema.
Desenvolvimento: 30 minutos
- Exposição teórica sobre microrganismos (bactérias, fungos, vírus) usando imagens e vídeos.
- Discussão em grupos sobre a percepção dos alunos quanto aos microrganismos: bons ou maus?
Atividades práticas progressivas: Apresentação de exemplos de microrganismos benéficos e prejudiciais.
Metodologia ativa utilizada: Sala de aula invertida; alunos assistem um vídeo introdutório em casa.
Fechamento/Síntese: 5 minutos – Resumo das principais ideias discutidas.
Tarefa para casa: Pesquisar um microrganismo benéfico e um prejudicial e trazer informações para a próxima aula.
Aula 2: Indicadores de Saúde na Comunidade
Objetivos específicos da aula: Compreender os indicadores de saúde e sua importância na análise da saúde pública.
Duração: 45 minutos
Introdução/Acolhimento: 5 minutos – Revisão da aula anterior e apresentação do tema do dia.
Desenvolvimento: 30 minutos
- Exposição sobre indicadores de saúde (taxa de mortalidade, saneamento, doenças).
- Comparação de dados de saúde do Maranhão com outras regiões.
Atividades práticas progressivas: Análise de gráficos e tabelas com dados de saúde.
Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP); os alunos criam um painel com dados coletados.
Fechamento/Síntese: 5 minutos – Discussão sobre como os dados influenciam a saúde da comunidade.
Tarefa para casa: Preparar uma apresentação curta sobre um indicador de saúde de sua escolha.
Aula 3: Análise de Políticas Públicas de Saúde
Objetivos específicos da aula: Refletir sobre as políticas públicas de saúde e seu impacto na comunidade.
Duração: 45 minutos
Introdução/Acolhimento: 5 minutos – Breve revisão da aula anterior e introdução ao tema das políticas públicas.
Desenvolvimento: 30 minutos
- Discussão sobre as políticas de saúde existentes no Maranhão.
- Estudo de caso: análise de uma política pública e seus resultados.
Atividades práticas progressivas: Debate em grupos sobre a eficácia das políticas discutidas.
Metodologia ativa utilizada: Gamificação; jogo de perguntas sobre políticas de saúde.
Fechamento/Síntese: 5 minutos – Reflexão sobre o que pode ser melhorado nas políticas de saúde.
Tarefa para casa: Escrever uma breve crítica sobre uma política de saúde que estudaram.
Aula 4: Práticas de Saúde na Comunidade
Objetivos específicos da aula: Discutir como as práticas de saúde e higiene podem melhorar a saúde da comunidade.
Duração: 45 minutos
Introdução/Acolhimento: 5 minutos – Revisão das aulas anteriores e introdução ao tema de práticas de saúde.
Desenvolvimento: 30 minutos
- Discussão sobre práticas de saúde e higiene (lavagem das mãos, saneamento básico).
- Criação de um plano de ação para melhorar a saúde na comunidade.
Atividades práticas progressivas: Apresentação dos planos de ação em grupos.
Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP); alunos desenvolvem um projeto para a escola ou comunidade.
Fechamento/Síntese: 5 minutos – Reflexão final sobre a importância da saúde coletiva.
Tarefa para casa: Apresentar o plano de ação em uma reunião de pais ou na comunidade.
6. Avaliação
Critérios de avaliação: Participação nas discussões, qualidade das apresentações, elaboração dos trabalhos de casa e envolvimento nas atividades práticas.
Instrumentos avaliativos: Rubricas de avaliação, autoavaliação e feedback dos colegas.
Avaliação formativa durante o processo: Observação contínua da participação e do entendimento dos alunos.
Avaliação final/somativa: Análise dos projetos de saúde apresentados e dos trabalhos de casa.
7. Adaptações e Diferenciação
Sugestões para alunos com diferentes ritmos: Oferecer materiais complementares e atividade de extensão para aqueles que avançam mais rapidamente.
Adaptações para inclusão: Oferecer recursos audiovisuais e atividades em grupo para alunos com dificuldades de aprendizado.
8. Extensões e Aprofundamento
Sugestões para expandir o tema: Organizar uma feira de saúde na escola, convidando profissionais da área.
Projetos complementares: Criar um blog ou mural informativo sobre saúde na escola, abordando as temáticas discutidas nas aulas.
Esta sequência didática está estruturada para promover uma compreensão aprofundada do tema “Saúde e a Comunidade”, alinhando-se às diretrizes da BNCC e utilizando metodologias ativas para engajar os alunos.
