“Roda de Leitura: Aprendizado Lúdico e Colaborativo no 1º Ano”
Este plano de aula aborda a importância da leitura de forma lúdica e colaborativa, utilizando a roda de leitura como estratégia pedagógica. A roda de leitura permite que os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental se familiarizem com a prática da leitura, desenvolvendo habilidades críticas e interpretativas. A proposta é incentivar o interesse pela leitura, a socialização e o trabalho em equipe, promovendo um ambiente onde os estudantes se apoiem mutuamente na construção do conhecimento.
Neste contexto, a roda de leitura serve como um momento de compartilhamento e reflexão sobre as histórias e textos lidos. Os alunos terão a oportunidade de fazer comentários, expressar suas opiniões e conectar a leitura às suas experiências pessoais. A interatividade e o envolvimento dos alunos durante essa atividade são fundamentais para o desenvolvimento da empatia e do respeito às opiniões dos colegas, reforçando a importância da escuta e do diálogo.
Tema: Roda de Leitura
Duração: 2 horas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 e 7 anos
Objetivo Geral:
Promover o gosto pela leitura por meio da prática da roda de leitura, estimulando a interação entre os alunos e o desenvolvimento de habilidades de interpretação e compreensão textual.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver a habilidade de ler e compreender textos orais e escritos.
– Estimular a escuta ativa e o respeito pelas ideias dos colegas.
– Incentivar a produção oral de relatos e a troca de experiências relacionadas ao conteúdo lido.
– Promover a identificação de personagens, enredos e contextos nas histórias apresentadas.
Habilidades BNCC:
– (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
– (EF01LP25) Produzir, tendo o professor como escriba, recontagens de histórias lidas pelo professor, histórias imaginadas ou baseadas em livros de imagens, observando a forma de composição de textos narrativos (personagens, enredo, tempo e espaço).
– (EF01LP26) Identificar elementos de uma narrativa lida ou escutada, incluindo personagens, enredo, tempo e espaço.
Materiais Necessários:
– Livros infantis variados.
– Cartolina ou papel kraft para anotações e desenhos.
– Canetas coloridas, lápis e borrachas.
– Almofadas ou cadeiras para a roda.
– Fichas para registro das leituras, comentários e ilustrações.
Situações Problema:
Como podemos tornar a leitura mais divertida e interativa? O que podemos aprender uns com os outros ao ler e compartilhar histórias?
Contextualização:
Introduza o tema da roda de leitura, explicando que a leitura é uma forma de viajar por mundos diferentes. Os alunos serão incentivados a compartilhar suas experiências com as histórias, o que permitirá a formação de um ambiente colaborativo e acolhedor. Pergunte aos alunos sobre suas histórias preferidas e como se sentiram ao lê-las. Desta maneira, eles se sentem mais engajados e motivados a participar.
Desenvolvimento:
1. Formação da Roda: Os alunos se sentam em círculo, e o professor apresenta o objetivo da roda de leitura e as regras básicas (aguardar a vez de falar, respeitar as opiniões dos outros, etc.).
2. Leitura Compartilhada: O professor lê um livro selecionado para a atividade. Ao final da leitura, os alunos são convidados a comentar sobre o que mais gostaram.
3. Atividade de Recontagem: Em grupos, os alunos irão recontar a história lida, focando em personagens, enredo e o que aprenderam. O professor pode ajudar a organizar as ideias, escrevendo as palavras da turma.
4. Ilustração da História: Cada grupo, então, fará um desenho ou uma pequena história em quadrinho sobre a narrativa que mais gostaram, promovendo a expressão artística e o entendimento do texto.
5. Compartilhamento Final: Cada grupo apresenta seu desenho ou história para a turma, enfatizando o respeito e a valorização das diferentes interpretações.
Atividades sugeridas:
Dia 1 – Apresentação da Roda de Leitura:
Objetivo: Introduzir o conceito da roda de leitura.
Descrição: No primeiro dia, o professor apresenta a atividade da roda de leitura, compartilhando um livro ilustrado e explicando a dinâmica.
Instruções: Reunir os alunos em círculo, garantir que todos tenham uma cópia do livro ou ilustrações.
Materiais: Livro de histórias com ilustrações.
Dia 2 – Leitura e Discussão:
Objetivo: Promover a leitura e a discussão.
Descrição: O professor lê a história em voz alta, parando para discutir os personagens e enredo.
Instruções: Após a leitura, cada aluno deve escolher um personagem e compartilhar o que achou interessante.
Materiais: Livro lido no dia anterior.
Dia 3 – Recontando a História:
Objetivo: Trabalhar a habilidade de recontar histórias.
Descrição: Dividir a turma em pequenos grupos e pedir que recontam a história de forma criativa.
Instruções: Os grupos deverão elencar os principais eventos e personagens.
Materiais: Quadro branco para anotações, papel e lápis.
Dia 4 – Ilustração da Narrativa:
Objetivo: Expressar a história por meio da arte.
Descrição: Os alunos fazem ilustrações baseadas na história recontada.
Instruções: Incentivar a criatividade e a utilização de cores.
Materiais: Papel, lápis de cor, canetinhas.
Dia 5 – Apresentação dos Trabalhos:
Objetivo: Desenvolver habilidades de apresentação.
Descrição: Cada grupo apresenta sua ilustração e recontagem.
Instruções: Estimular perguntas e interações entre os grupos.
Materiais: Trabalhos de arte.
Discussão em Grupo:
Ao final da semana, o professor inicia uma discussão sobre o que cada aluno aprendeu durante as atividades e como se sentiu em relação à leitura e ao trabalho em grupo. Essa reflexão é essencial para fortalecer a experiência de aprendizado.
Perguntas:
– Qual foi o seu personagem favorito e por quê?
– O que você aprendeu com a história lida?
– Como você se sentiu ao contar a história para os colegas?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, a interação nas discussões e o engajamento nas apresentações. O professor deve registrar as atitudes e a colaboração dos alunos durante a roda de leitura.
Encerramento:
Ao final da roda de leitura, o professor deve agradecer a participação de todos e reforçar a importância da leitura como uma ferramenta de aprendizado e socialização. Sugestões de novos livros para leitura em casa podem ser dadas, incentivando os alunos a continuarem a prática em família.
Dicas:
– Escolha livros que sejam do interesse dos alunos, mantendo a diversidade de gêneros.
– Crie um ambiente acolhedor e confortável para a roda de leitura.
– Reforce sempre a importância da escuta respeitosa e do compartilhamento das opiniões.
Texto sobre o tema:
A roda de leitura é uma prática educativa que visa fomentar o interesse pela leitura em crianças. Ao proporcionar um espaço onde os alunos podem ouvir e compartilhar histórias, criamos um ambiente que estimula sua imaginação e criatividade. O ato de ler em grupo não só solidifica o entendimento de textos literários, mas também desenvolve habilidades sociais essenciais, como a troca de ideias e o respeito ao próximo.
A prática da roda de leitura também possibilita uma análise mais profunda dos textos. À medida que os alunos comentam sobre as histórias, eles aprendem a apreciar diferentes interpretações e a criticar construtivamente o que foi lido. Além disso, a roda de leitura pode ser adaptada para incluir diferentes mídias, como vídeos e audiobooks, assim como incluir a leitura em diversos formatos, expandindo o leque de opções para os alunos.
Por fim, é importante lembrar que, como educadores, devemos sempre buscar maneiras de tornar a leitura uma atividade prazerosa e significativa. A roda de leitura não apenas ensina habilidades essenciais de leitura e compreensão, mas também ajuda a cultivar um amor duradouro pelos livros e pela literatura.
Desdobramentos do plano:
A roda de leitura pode ser uma proposta que se estende para além da sala de aula. Os alunos podem ser convidados a criar um clube do livro, onde se reúnem uma vez por semana ou mês para discutir novos livros. Essa atividade pode ser uma iniciativa de incorporação da leitura no cotidiano das crianças, e o incentivo à leitura em casa será extremamente benéfico para o desenvolvimento da escola e da família.
Além disso, a temática da roda de leitura pode ser ampliada para incluir debate sobre adaptações literárias, produção de vídeos baseados em histórias lidas ou até mesmo dramatizações e encenações. Com isso, se estimula a criatividade e a expressão artística, elementos fundamentais na formação integral do aluno.
Ademais, o planejamento da roda de leitura poderá engajar não apenas as crianças, mas as famílias também. O envio de livros ou convites para um dia de leitura em família pode proporcionar um vínculo mais forte entre pais e filhos, além de incentivar a prática da leitura fora do ambiente escolar.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja preparado para adaptar o plano de aula conforme a dinâmica da turma. Cada grupo de alunos pode ter diferentes níveis de interesse e habilidades, e essas particularidades devem ser levadas em consideração. O intuito da roda de leitura é criar um espaço onde todos se sintam confortáveis para participar e se expressar.
Os principais objetivos devem ser trabalhados de forma prazerosa, buscando sempre que os alunos se sintam motivados e engajados nas atividades. Um bom planejamento é aquele que também é flexível, permitindo que o professor faça ajustes conforme a situação e a resposta dos alunos.
Por fim, o aprendizado deve ser visto como um processo contínuo, e essa roda de leitura pode se tornar um ritual significativo para a turma ao longo do ano letivo, com impacto positivo na formação de leitores competentes e críticos, além de cidadãos mais participativos e respeitosos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Contação de histórias em sombra: Os alunos podem usar uma lanterna e figuras recortadas para fazer sombras e contar uma história de forma lúdica. O objetivo é incentivar a oralidade e a criatividade. Materiais: figuras de papel, lanterna.
2. Teatro de fantoches: Criar fantoches a partir de personagens de um livro lido e apresentá-los em pequenas encenações. Isso permite que os alunos explorem suas interpretações. Materiais: meias, papel, tesoura, cola.
3. Criação de um livro coletivo: Cada aluno contribui com uma página para construir um livro da turma, com desenhos e pequenas histórias. O objetivo é promover a autoria e o trabalho colaborativo. Materiais: papel em branco, lápis de cor.
4. Caça ao tesouro literário: Esconder livros pela sala e dar pistas aos alunos sobre onde encontrá-los. O objetivo é fazê-los explorar diferentes gêneros literários. Materiais: livros, pistas.
5. Sessão de fotos literárias: Estimular os alunos a fazerem uma apresentação em pares, onde eles abordam dois livros, fazer fotos temáticas e tirar selfies com os livros. O objetivo é a interação e a diversão. Materiais: celulhares, livros, adereços.
Este plano de aula proporciona uma experiência rica e variada no desenvolvimento da leitura e interpretação entre os alunos, promovendo um ambiente positivo e colaborativo para o aprendizado.
