“RoboFloresta: Aprendendo Sustentabilidade com Robótica”

Título Criativo do Projeto

RoboFloresta: Plantando o Futuro com Tecnologia e Sustentabilidade

Justificativa

Com o crescimento das áreas urbanas e os desafios ambientais que enfrentamos, é essencial formar cidadãos conscientes e proativos em relação à sustentabilidade. O projeto RoboFloresta visa unir a tecnologia da robótica com o conceito de reflorestamento, promovendo um aprendizado prático e significativo. Ao desenvolver habilidades tecnológicas e ecológicas, os alunos não apenas se tornam mais engajados, mas também aprendem a importância da preservação do meio ambiente.

Objetivos Gerais

Os alunos aprenderão a construir e programar um robô que simula o plantio de árvores, compreendendo a importância da ecologia e sustentabilidade na vida urbana. Eles desenvolverão habilidades em trabalho em equipe, resolução de problemas e pensamento computacional, enquanto aplicam conhecimentos interdisciplinares.

Objetivos Específicos por Área do Conhecimento

• Matemática: Calibrar motores do robô utilizando medidas e proporções.
• Geografia: Estudar a importância das florestas urbanas e a geografia local para a escolha de espécies de árvores.
• Biologia: Compreender os ciclos de vida das plantas e a relação ecológica entre flora e fauna.
• Educação Ambiental: Discutir a importância da preservação ambiental e as consequências da degradação.
• Tecnologia e Informática: Programar o robô para realizar sequências lógicas de plantio.

Competências e Habilidades da BNCC

• EM13MAT302 – Resolver problemas em contextos diversos, utilizando diferentes formas de raciocínio.
• EM13GEG302 – Compreender a importância da geografia na preservação do meio ambiente.
• EM13BIO303 – Analisar a relação entre os seres vivos e o meio ambiente.
• EM13ETC304 – Desenvolver ações de cidadania e de ética ambiental.
• EM13TEC305 – Utilizar tecnologias digitais para resolver problemas.

Metodologia

O projeto será desenvolvido por meio de metodologias ativas, como a Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP), gamificação, e Design Thinking. Os alunos trabalharão em grupos colaborativos para pesquisar, planejar, construir e programar seus robôs, sempre visando soluções para o reflorestamento. As atividades envolverão pesquisa teórica, prática em laboratório, e desenvolvimento de protótipos.

Cronograma Detalhado

1. Semana 1:
   • Introdução ao tema e formação de grupos.
   • Pesquisa sobre robótica e a importância das florestas.
2. Semana 2:
   • Oficina de robótica: construção do robô com o kit Lego.
   • Programação inicial do robô para movimentação.
3. Semana 3:
   • Implementação do mecanismo de plantio.
   • Testes e ajustes do robô (debugging).
4. Semana 4:
   • Preparação para a exposição: criação de relatórios e apresentação.
   • Exposição final dos robôs e projetos.

Atividades Propostas

• Pesquisa em grupos sobre a importância das florestas e a tecnologia na sustentabilidade.
• Construção do robô em etapas, utilizando o kit Lego, com a supervisão do professor.
• Programação do robô para realizar movimentos específicos, incluindo o mecanismo de plantio.
• Apresentação de relatórios sobre os desafios enfrentados e soluções encontradas durante o projeto.
• Organização da exposição final, onde os alunos demonstrarão seus robôs e suas aplicações para o reflorestamento.

Recursos Necessários

• Kit de robótica Lego.
• Notebooks para programação e pesquisa.
• Materiais para a construção do mecanismo de plantio (ex: garrafas PET, papel, etc.).
• Espaço para testes e exposição.

Avaliação

A avaliação será contínua e formativa, considerando a participação dos alunos nas atividades, a colaboração em grupo, a qualidade do robô desenvolvido e o relatório final. O produto final será avaliado pela criatividade, funcionalidade e clareza na apresentação do projeto.

Culminância

A apresentação final ocorrerá em um evento aberto à comunidade escolar, onde os alunos exibirão seus robôs e apresentarão suas soluções para o reflorestamento. A exposição será uma oportunidade de interação com a comunidade, promovendo a importância da sustentabilidade e da tecnologia.

Extensões e Adaptações

O projeto pode ser adaptado para diferentes contextos, como a inclusão de materiais recicláveis para a construção dos robôs ou a ampliação do tema para incluir outros aspectos da sustentabilidade, como a eficiência energética e a redução de resíduos. Para alunos com dificuldades, pode-se oferecer tutoria e apoio individual durante as atividades práticas.

Bibliografia e Referências

• FREIRE, Paulo. “Pedagogia da Autonomia”.
• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular.
• Sites de robótica educacional, como o Lego Education.
• Vídeos sobre robótica e sustentabilidade no YouTube.