“Robo-Reflorestamento: Aprendendo a Preservar com Tecnologia”

Título criativo do projeto

Robo-Reflorestamento: Plantando o Futuro com Tecnologia

Justificativa

O projeto “Robo-Reflorestamento” é importante porque visa sensibilizar os alunos sobre a importância da preservação ambiental e do reflorestamento, ao mesmo tempo em que desenvolve habilidades em robótica, programação e trabalho em equipe. Em um contexto urbano e de periferia, essa iniciativa pode despertar o interesse dos alunos pela ciência e tecnologia, além de promover a conscientização sobre questões ambientais relevantes.

Objetivos Gerais

Os alunos aprenderão a:

• Desenvolver um protótipo de robô que simule o processo de reflorestamento.
• Aplicar conceitos de Matemática, Geografia, Biologia e Tecnologia para resolver um problema real.
• Trabalhar em equipe e desenvolver habilidades de comunicação e colaboração.

Objetivos Específicos por área do conhecimento

• Matemática: Calibrar motores e calcular distâncias para a movimentação do robô.
• Geografia: Identificar áreas que necessitam de reflorestamento e discutir a importância da biodiversidade.
• Biologia: Estudar espécies de plantas adequadas para o reflorestamento e entender a importância da flora local.
• Educação Ambiental: Compreender os impactos da degradação ambiental e a importância do reflorestamento.
• Tecnologia e Informática: Programar o robô para executar tarefas específicas e realizar testes de funcionamento.

Competências e Habilidades da BNCC

• EF15MA15 – Resolver problemas que envolvem uma situação de contagem.
• EF02GE03 – Identificar e indicar os elementos que caracterizam os diferentes biomas.
• EF02CI12 – Identificar a importância da flora e fauna nas relações ecológicas.
• EF15TE02 – Programar e realizar testes com robôs para resolver problemas.

Metodologia

O projeto será desenvolvido através da Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) e da metodologia STEAM. Os alunos serão divididos em grupos, onde cada grupo trabalhará em diferentes etapas do processo de desenvolvimento do robô, desde a concepção da ideia até a programação e testes. As atividades serão práticas e envolverão o uso de kit de robótica LEGO e notebooks para programação.

Cronograma detalhado

• Semana 1:
  • Introdução ao tema e formação dos grupos.
  • Discussão sobre reflorestamento e suas importâncias.
  • Pesquisa sobre as espécies de plantas nativas.
• Semana 2:
  • Planejamento do protótipo do robô e brainstorming de ideias.
  • Início da montagem do robô usando kit de robótica LEGO.
• Semana 3:
  • Programação do robô para simular o processo de reflorestamento.
  • Testes e ajustes no robô (debugging).
• Semana 4:
  • Preparação da exposição e escrita do relatório final.
  • Apresentação final do projeto para a comunidade escolar.

Atividades propostas

1. Workshop sobre reflorestamento e suas implicações ambientais.
2. Palestra de um especialista em biologia ou meio ambiente.
3. Desafio de programação: criar uma sequência de comandos para o robô.
4. Atividade prática de montagem do robô em grupos.
5. Simulação do plantio usando o robô em um espaço delimitado da escola.

Recursos necessários

• Kit de robótica LEGO.
• Notebooks para programação.
• Materiais para a montagem do protótipo (fita adesiva, papel, canetas, etc.).
• Espaço para a realização da simulação de plantio.

Avaliação

A avaliação será contínua, considerando:

• Participação e engajamento dos alunos nas atividades.
• Qualidade do protótipo do robô e sua funcionalidade.
• Clareza e organização do relatório final.
• Apresentação e defesa do projeto na exposição final.

Culminância

A apresentação final será uma exposição aberta à comunidade escolar, onde os alunos demonstrarão o funcionamento do robô e compartilharão o conhecimento adquirido através de uma apresentação oral e um relatório escrito.

Extensões e adaptações

O projeto pode ser adaptado para diferentes contextos, como:

• Incluir visita a áreas de reflorestamento ou parques locais.
• Colaborar com ONGs que atuam na preservação ambiental.
• Desenvolver uma versão online do projeto para alunos que não podem participar presencialmente.

Bibliografia e referências

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018.
• WOLFE, P. Robótica na educação: teoria e prática. São Paulo: Editora Abril, 2020.
• Site do Instituto Brasileiro de Meio Ambiente (IBAMA) – www.ibama.gov.br
• Vídeos educativos da plataforma YouTube sobre robótica e meio ambiente.