“Revolução Russa e Revolução dos Bichos: Atividades para o 9º Ano”
Nesta postagem vamos disponibilizar um texto e atividades para trabalhar com alunos do 9º ano na disciplina História.
Tema: Revolução Russa e Revolução dos Bichos
Etapa: 9º ano
Disciplina: História
Tipo de Texto: Narrativo
Gênero Textual: Fábula
Revolução Russa e Revolução dos Bichos: Uma Fábula Histórica
Era uma vez uma grande fazenda chamada “Fazenda do Velho Jones”. Os animais, cansados de serem maltratados e explorados, decidiram se unir e lutar por liberdade, da mesma forma que os trabalhadores da Rússia se revoltaram contra a opressão dos seus líderes. Assim, a Revolução dos Bichos começou, trazendo à vida os ideais da Revolução Russa, que ocorreu em 1917 e transformou o país.
No coração da fazenda, os porcos, que sempre foram considerados mais inteligentes, se destacaram como líderes. Assim como os bolcheviques russos, eles prometeram que poderiam trazer um futuro melhor aos animais, onde todos seriam iguais e teriam liberdade. Mas, à medida que o tempo passava, os porcos, liderados por Napoleão, começaram a se comportar como os humanos que eles tanto detestavam.
Os animais, encantados com a promessa de um mundo igualitário, logo perceberam que as coisas não eram tão simples. As reformas feitas pelos porcos se tornaram opressivas, e a liberdade prometida foi substituída por um novo tipo de tirania. O slogan original “Todos os animais são iguais” logo se transformou em “Todos os animais são iguais, mas alguns animais são mais iguais que outros”. Assim, os ideais da Revolução Russa foram distorcidos, levando à frustração e à desilusão.
Com o passar dos meses, os trabalhadores, ou melhor, os animais da fazenda, perceberam que a revolução que haviam lutado tanto para conquistar havia se transformado em um pesadelo. Os porcos, tão semelhantes aos humanos que antes governavam, conseguiram manipular os outros animais e perpetuar sua dominação sob o manto da “liberdade”.
A história da Fazenda do Velho Jones tornou-se uma lição sobre como as revoluções nem sempre levam a um resultado positivo e como o poder pode corromper até mesmo os mais nobres dos ideais.
Atividades: Múltipla Escolha
1. Qual é o principal tema da Fábula “Revolução dos Bichos”?
a) A amizade entre os animais
b) A luta pela liberdade e igualdade
c) A festa na fazenda
d) O alimento da fazenda
2. Quem eram os líderes da revolução na fazenda?
a) Os gatos
b) Os cachorros
c) Os porcos
d) Os cavalos
3. A Revolução Russa ocorreu em qual ano?
a) 1897
b) 1905
c) 1917
d) 1930
4. O que os porcos prometeram aos outros animais?
a) Mais comida
b) Liberdade e igualdade
c) Novos líderes
d) Mais animais na fazenda
5. O que o slogan “Todos os animais são iguais” se tornou ao longo da história?
a) Todos os animais são felizes
b) Todos os animais devem trabalhar
c) Todos os animais são iguais, mas alguns são mais iguais que outros
d) Todos os animais precisam de amigos
6. O que os animais da fazenda perceberam após algum tempo?
a) Que os porcos eram os melhores
b) Que a revolução havia sido bem-sucedida
c) Que a nova liderança era tão opressora quanto a antiga
d) Que deveriam abandonar a fazenda
7. Qual vestígio da Revolução Russa é majoritariamente explorado na fábula?
a) A luta armada
b) A opressão do proletariado
c) O papel da Igreja
d) O crescimento econômico
8. Quem era o personagem que simbolizava o líder da Revolução Russa?
a) Napoleão
b) Bola de Neve
c) Jones
d) Squealer
9. Que tipo de autoritarismo os porcos instauraram na fazenda?
a) Democrático
b) Totalitário
c) Monárquico
d) Liberal
10. Quais características humanas os porcos começaram a adotar?
a) Inteligência
b) Manias de consumo
c) Comportamentos tirânicos
d) Companheirismo
11. Quem era o rival de Napoleão na fazenda?
a) Jones
b) Bola de Neve
c) Squealer
d) Boxer
12. Qual era a verdadeira essência do mantra inicial dos porcos?
a) “Os humanos são bons”
b) “Os humanos devem governar”
c) “A liberdade é um direito”
d) “A moral é um conceito humano”
13. Como os porcos mantinham o controle sobre os outros animais?
a) Através da força bruta
b) Usando táticas de manipulação e propaganda
c) Dando mais comida
d) Educando os animais
14. Qual é a principal mensagem da fábula em relação ao poder?
a) O poder traz felicidade
b) O poder corrompe
c) O poder deve ser sempre aceito
d) O poder estabiliza as relações
15. O que os animais desejavam ao iniciar a revolução?
a) Riqueza
b) Alegria
c) Justiça e liberdade
d) Aumento da produção
Gabarito
1. b
2. c
3. c
4. b
5. c
6. c
7. b
8. a
9. b
10. c
11. b
12. d
13. b
14. b
15. c
Dicas para Enriquecer o Conteúdo
1. Discussão em Grupo
Reuna a turma e faça uma discussão sobre as semelhanças e diferenças entre a Revolução Russa e a Revolução dos Bichos. Incentive cada aluno a apresentar sua perspectiva.
2. Pesquisas Complementares
Peça aos alunos que realizem uma pesquisa sobre a Revolução Russa e seus líderes. Eles podem trazer informações para compartilhar com a turma.
3. Comparação de Textos
Estimule os alunos a lerem trechos da obra “A Revolução dos Bichos” e a conectarem essas ideias com eventos históricos da Revolução Russa. Eles podem discutir como o autor George Orwell usou a fábula para criticar a realidade política da época.
4. Criação de Painéis
Divida a turma em grupos e solicite que cada um crie um painel comparativo sobre os ideais de igualdade e liberdade nas duas revoluções. Isso pode incluir imagens, gráficos e textos descritivos.
5. Exercícios de Escrita Criativa
Peça que os alunos escrevam uma versão alternativa da fábula, abordando como a história poderia ter sido diferente se os animais tivessem tomado decisões distintas.
6. Conexão com a Atualidade
Incentive os alunos a relacionar os princípios da Revolução dos Bichos e a Revolução Russa com movimentos sociais contemporâneos. Isso ajuda a entender que as lutas por liberdade e igualdade ainda são relevantes hoje.
7. Filmes e Documentários
Sugira que assistam a filmes ou documentários relacionados a essas revoluções. Em seguida, faça uma sessão de feedback em sala de aula, onde os alunos podem expressar suas opiniões sobre o que aprenderam.
Essas atividades e recursos podem auxiliar os alunos a entenderem não apenas o componente histórico das revoluções, mas também as lições morais e éticas que podem ser extraídas da fábula de Orwell.
