“Revivendo Memórias: Atividades Lúdicas para Bebês”
A proposta deste plano de aula é criar um momento especial para os bebês onde serão revisitadas as vivências do ano por meio de um data show com fotografias. Essa atividade é de suma importância, pois permite tanto a reflexão sobre as experiências vividas quanto o fortalecimento dos laços afetivos entre as crianças, os educadores e as famílias. Ao compartilhar essas memórias visuais, promovemos um sentimento de pertencimento e identidade, essenciais para o desenvolvimento social e emocional dos bebês.
O uso de imagens durante a apresentação ajudará as crianças a reconhecerem e a relembrar momentos significativos, assim como permitirá que os adultos compartilhem com seus filhos as descobertas e conquistas do ano. Essa atividade também estimula a interação, o diálogo e a comunicação entre as crianças e os educadores, criando um ambiente afetivo e acolhedor.
Tema: Revisitando as Vivências do Ano através de Fotos
Duração: 1 aula
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 0 a 1 ano
Objetivo Geral:
Permitir que os bebês revisitem suas experiências de forma lúdica e significativa, promovendo a interação social e o fortalecimento das relações afetivas por meio da apresentação de fotos.
Objetivos Específicos:
1. Facilitar a comunicação das emoções e lembranças através das imagens apresentadas.
2. Estimular a interação entre as crianças e os adultos, promovendo diálogos sobre as experiências vividas.
3. Reforçar a identificação da criança com o grupo, destacando a importância da convivência em coletividade.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas.
(EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.
Materiais Necessários:
1. Equipamento de data show ou computador com projetor.
2. Imagens impressas em slides ou pastas para organização.
3. Um espaço acolhedor com almofadas ou tapetes para as crianças se sentarem.
4. Música suave para ambientação.
Situações Problema:
Como podemos compartilhar nossas memórias e experiências vividas durante o ano? Quais momentos foram mais especiais para cada um de nós?
Contextualização:
A apresentação das fotos deve considerar a diversidade de experiências ao longo do ano, englobando momentos de aprendizado, brincadeiras, comemorações e o cotidiano na creche. Essa prática auxiliará as crianças a reconhecerem suas histórias e suas identidades dentro do grupo, promovendo o afeto e o vínculo entre todos os envolvidos.
Desenvolvimento:
1. Preparar e organizar as fotos em slides, agrupando-as por diferentes momentos do ano.
2. Criar um ambiente acolhedor, com almofadas e músicas para que as crianças estejam confortáveis durante a apresentação.
3. Convidar as crianças a sentarem-se em círculo, promovendo uma atmosfera de coletividade.
4. Fazer uma breve introdução para explicar o que será apresentado, utilizando uma linguagem simples e acessível.
5. Iniciar a apresentação, parando em cada imagem para que as crianças possam se expressar e interagir. Perguntar: “O que você sente ao ver essa foto?” ou “Você se lembra deste momento?”.
6. Estimular a interação entre as crianças, pedindo que compartilhem suas lembranças.
7. Finalizar a apresentação reforçando os sentimentos de alegria e pertencimento.
Atividades sugeridas:
1. Relembrar Momentos de Alegria:
– Objetivo: Permitir que as crianças compartilhem suas emoções.
– Descrição: Através da apresentação das fotos, fomentar diálogos sobre como se sentiram em cada momento.
– Material: Slides com imagens.
– Instruções: Perguntar individualmente sobre o que cada criança lembra e como se sentiu ao ver a imagem.
2. Jogo da Imitação:
– Objetivo: Fomentar a expressão corporal.
– Descrição: Após a apresentação, cada criança deve imitar uma atividade que aparece nas fotos.
– Material: Espaço livre.
– Instruções: Questionar qual foto gostaram mais e convidar para imitar a ação registrada.
3. A Música das Lembranças:
– Objetivo: Associar sentimentos à música.
– Descrição: Após a apresentação, tocar uma música que remeta aos momentos vividos e promover a dança.
– Material: Playlist com músicas alegres.
– Instruções: Dançar em roda e incentivar as crianças a se movimentarem conforme a música.
4. Criação de um Álbum Coletivo:
– Objetivo: Realizar a construção de um álbum que eternize o ano.
– Descrição: Juntar fotos e elaborar um álbum onde cada criança pode desenhar um momento que lembraram.
– Material: Folhas em branco, lápis de cor e as fotos.
– Instruções: Cada criança desenhará algo que viu na apresentação e colará a foto ao lado.
5. Falar sobre as Emoções:
– Objetivo: Identificar e comunicar emoções.
– Descrição: Usar fantoches para narrar os sentimentos representados nas fotos.
– Material: Fantoches de mão.
– Instruções: Cada fantoche vai expressar sua emocionao ver determinada foto, convidando as crianças a fazerem o mesmo.
Discussão em Grupo:
1. Quais foram os momentos mais divertidos que você viu nas fotos?
2. Como você se sentiu ao ver a foto do seu aniversário?
3. O que você mais gosta de fazer com seus amigos na creche?
Perguntas:
1. O que você gosta mais de brincar na creche?
2. Você se lembrou de alguma música que tocou durante as atividades?
3. Qual foto te trouxe mais saudade?
Avaliação:
A avaliação será realizada por meio da observação da interação e participação das crianças durante a apresentação e as atividades. Será avaliado como cada criança comunica suas emoções, suas lembranças e o quanto se envolve nas dinâmicas propostas.
Encerramento:
Finalizar a aula reunindo as crianças para comentar sobre as vivências apresentadas e encorajar os momentos de interação entre elas. Mostrar que memórias felizes são importantes para a construção da identidade e do convívio social.
Dicas:
1. Mantenha o ambiente calmo e agradável durante a apresentação.
2. Utilize uma linguagem simples e acessível, respeitando o ritmo dos bebês.
3. Esteja preparado para adaptar a apresentação conforme as reações das crianças, tornando a experiência mais personalizada.
Texto sobre o tema:
As vivências no berçário são um “tudo” na construção da identidade das crianças. Durante o primeiro ano de vida, os bebês passam por diversas descobertas, interações e momentos que moldam seu aprendizado e suas relações sociais. Por meio de atividades cotidianas e do convívio com educadores e outros bebês, eles começam a se reconhecer como parte de um grupo. É importante registrar esses momentos, pois eles compõem a narrativa dessa fase tão rica do desenvolvimento.
As fotografias servem como gatilhos para memórias que, mesmo na tenra idade, são significativas. Reviver esses momentos pode trazer à tona sentimentos de pertencimento e segurança, fundamentais para a formação de laços afetivos. O uso de um data show ajuda a conectar as vivências e permitir que as crianças vejam suas ações refletidas nas imagens. Isso pode promover uma discussão enriquecedora sobre o que aprenderam, como se sentiram e o que desejam para o futuro.
Além da recordação, a atividade favorece o diálogo e a comunicação, já que permite que as crianças pratiquem o que aprenderam ao longo do ano. Assim, fortalecer os vínculos entre as crianças e adultos que acompanham seu desenvolvimento se torna uma oportunidade valiosa para criar memórias duradouras e promover um aprendizado lúdico e afetivo.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula apresenta um grande potencial para desdobramentos significativos. Primeiramente, pode ser uma atividade integradora entre as famílias e a instituição, onde os pais são convidados a participar da apresentação e até mesmo a compartilhar suas próprias lembranças sobre os momentos vividos ao longo do ano. Isso pode fortalecer a conexão entre a escola e a família, proporcionando um espaço de diálogo aberto sobre o desenvolvimento da criança.
Outro desdobramento interessante pode ser a criação de um projeto mais longo, no qual os bebês possam vivenciar diferentes temas ao longo do ano, registrando cada um deles em um álbum. Esse álbum pode ser uma forma de documentar o crescimento das crianças e pode ser entregue aos pais ao final do ano letivo como recordação. Dessa forma, não apenas as crianças, mas também as famílias poderão reviver e recordar esses momentos ao longo dos anos.
Finalmente, o plano pode inspirar o desenvolvimento de atividades futuras relacionadas a outras vivências, criando um ciclo de aprendizado que envolve a repetição e o aprofundamento dos conteúdos explorados. A cada semestre, novos registros podem ser feitas, permitindo assim que os bebês sintam-se sempre parte de um grupo em evolução, reconhecendo o valor das interações e das experiências coletivas.
Orientações finais sobre o plano:
Ao realizar essa proposta, é essencial que o educador esteja atento às reações dos bebês e adapte a atividade conforme necessário. A flexibilidade nas abordagens permitirá que a atividade seja realmente significativa para cada criança, respeitando seu ritmo e suas particularidades.
É importante também promover um ambiente acolhedor e seguro, onde todas as crianças se sintam confortáveis para compartilhar suas emoções e brincadeiras. A comunicação é fundamental, e isso deve ser enfatizado durante a atividade, pois as crianças precisam sentir-se à vontade para expressar o que sentem.
Por fim, a proposta não deve ser vista apenas como uma atividade pontual, mas sim como uma forma de integrar as experiências vividas e construir um repertório afetivo que contribuirá para o desenvolvimento emocional e social dos bebês. Encorajar conversas sobre as experiências ajudará a solidificar esses momentos como parte da identidade de cada criança.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: Criar fantoches que contaram algumas das histórias apresentadas nas fotos. Os bebês poderão expressar suas emoções participando da apresentação, enquanto os fantoches interagem com eles.
– Objetivo: Estimular a expressão oral e a criatividade.
– Material: Fantoches de papel ou feltro.
– Instruções: Os fantoches devem contar uma história sobre uma imagem específica.
2. Painel de Memórias: Usar um grande papel em branco na sala e pedir que cada criança coa ajude a colar imagens das vivências, criando um mural.
– Objetivo: Incentivar a colaboração e a expressão artística.
– Material: Imagens, cola, canetinhas.
– Instruções: Deixe as crianças livres para organizarem as imagens como desejarem.
3. Rodinha Musical: Fazer uma rodada com músicas que representam momentos especiais, onde as crianças possam dançar livremente.
– Objetivo: Trabalhar a coordenação motora ao som de músicas que elas conhecem.
– Material: Caixas de som.
– Instruções: Sempre que uma música tocar, as crianças devem dançar como em suas experiências.
4. Exploração Sensorial: Criar estações sensoriais que reproduzam algumas experiências vividas, como caixas com objetos usados nas atividades do dia a dia.
– Objetivo: Envolver os sentidos para vivenciar de forma prática as memórias.
– Material: Diversos itens conectáveis às vivências retratadas.
– Instruções: Conduzir as crianças a explorar cada estação e relacionar aos momentos passados.
5. Bailinho de Formação: Depois da apresentação, criar um pequeno bailinho onde cada criança pode experimentar o que mais gosta em relação aos momentos vividos.
– Objetivo: Promover a felicidade e a interação através da dança.
– Material: Música animada.
– Instruções: Formação de um círculo onde todos devem imitar o que um colega faz ou a dança de alguma atividade que gostaram.
O plano foi construído para que todas as etapas e atividades possam ser realizadas de forma a promover a interação e o fortalecimento dos laços entre as crianças e entre crianças e adultos, sempre respeitando as especificidades da faixa etária compreendida de 0 a 1 ano. Através dessas experiências, os bebês não apenas constroem memórias, mas também fortalecem sua identificação social e emocional, criando um ambiente seguro e acolhedor para a expressão de suas individualidades.
